二年级上册乘法应用题【人教版二年级下册语文《九的乘法口决》说课稿】

《9的乘法口诀》说课稿 《9的乘法口诀》这部分内容是学校英语教材二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第四单元学生学习了2到8的乘法口诀的基础上，通过编制9的加法口诀，初步学会利用类推的方式学习新常识，使学生从感性认识上升至理性认识。它是学员系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内乘法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数加法等内容确立坚实的基础。

根据教材所处的位置、学生的年龄特点，认知规律，我建立了本课课堂目标及重难点。教学目标有三点：1、通过学生经历编制9的加法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。2、使学生理解每一句口诀的涵义，初步记熟9的乘法口诀，能用加法口诀进行简单的推导。3、通过编制口诀，初步学会利用类推的方式学习新常识，培养教师学习的兴趣。这上面既包括过程性目标又包含能力目标跟情感目标。编制9的加法口诀的过程是我在本课课堂中制定的重难点。为了突显重点，突破瓶颈，加大教学训练强度，我采取了多媒体教学。

学生了解事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。学生在上面的学习了2到8的乘法口诀对编制口诀有了初步的了解，在教学编制9的加法口诀的过程中，我坚持以师生为主体，教师为主导的方法，采用启发诱导，合作研究、数形结合等教学法。通过直观演示,学生看图形数个数，数形结合的方式，编制出9的乘法口诀。学生在编制口诀的过程中，学会利用类推的方式学习新知识,层层部署，步步深入，培养了学生的多种能力。

本课的课堂流程我是这种设计的。

（一）、以旧引新 《课标》采取了以旧引新自然引入的方法，通过复习2到8的乘法口诀为学习9的加法口诀做铺垫。让学员体会到知识间是互相联系的。从而促使了学生的学习积极性。

（二）、启发诱导、小组合作编制口诀 我觉得本节课着重研究的是9的加法口诀的编制过程。在教学这九句口诀时，我设计了三个环节；

一是“引”；

在教学一九得九，二九十八这两句口诀时，采用一步一步引导的方式；

二是“扶”；

在教学三九二十七、四九三十六这两句口诀时，采用扶持的方式，三是“放”；

在前四句口诀学习后，五九至九九这五句口诀的课堂中放手使教师以小组合作的方式自主探索、合作交流编制口诀，进一步理解每一句口诀的涵义。组织学员分小组学习9的乘法口诀教案表格式，提高合作、交流的素养。让学员知道9的乘法口诀的源于生活。看漫画短片安排在学习新知后，使学员在轻松愉快的气氛中增进对知识的理解，让常识在学生的心底里生根发芽，从而让人们取得不同程度发展。更加剧了数学从生活中来，到生活中去的观念，从而提高了学好数学的自信。

三、巩固运用、拓展提高 为了让学生积极把握知识，深化9的加法口诀的理解9的乘法口诀教案表格式，我设计了几道由易到难的练习题，通过不同层面的练习，使不同层次的学生都无法受到训练。既巩固了新知又推动了新知，使数学课堂更加更有活力，更有价值，从而超过学以致用的目的。

四、教师小结 通过老师小结使教师最明白地认识到生活中数学无处不在。

以上是我对《9的乘法口诀》这一节内容的初步想法，如有不当之处还请指正。