铅球教学教案 2-课件（PPT演示）

铅球技术教学教案铅球技术教案一、 教学课题二、 教材、 学生探讨三、 教学目标四四、 本课的重点、 难点本课的重点难点五、 教法、 学法设计六、 教学过程七、 放松总结八、 场地设计跟设备一、 教学课题铅球: 原地推铅球技术（学习）侧向滑步推铅球（学习）返回二、 教材、 学生探讨本课的考题 为铅球： 原地推铅球技术（学习）向滑步推铅球（学习）本课的教学内容是大学《体育与健康》 课程田径运动模块田径必修单元投的基础知识、 技能中重要的组成部分。 最后用力技术的合理与否， 直接决定铅球成绩的远近； 间接影响学生对成功感的感受跟对田绩径这门相对枯燥一些的课程的学习兴趣； 并且也妨碍投掷学时间的互相衔接和教学品质。 同时， 本课的课堂可以融合运动技能、 运动体能、 身体健康和合作、参与为一体， 符合新课标“培养教师运动喜好与专长的规定” ； 符合新课程设置的观念。侧返回三、 教学目标知识传授目标：1、 通过学习原地推铅球技术， 使学生把握铅球的抓握方法及最后用力技术。2、 使学生初步掌握侧向滑步推铅球的滑步技术，增加同学们的手臂爆发力。 为今后背向滑步推铅球打下基础。

能力培养目标：1、 发展学生上肢力量、 速度、 平衡、 协调等身体素质。发展学肢力量速度平衡协调等身体素质2、 培养学员发现问题、 分析问题、 解决难题的素养； 提高教师专业能力。情感教育目标：1、 培养学生勇敢、 顽强、 果断等信念品质侧向滑步推铅球表格式教案，发展学生在科技学习中的兴趣跟主动性、 探究性； 培养教师互相帮助、 相互协同的优良品质； 形成良好的队伍和竞争意识。2、 对学生开展安全教育； 防止攻击事件返回四、 本课的重点、 难点重点：难点：爆发式的最终用力技术产生良好的用力顺序， 左侧支撑稳固返回五、 教法、 学法设计在学习过程中， 突出老师的主导和教师的主体地位。 整堂课以小组为课堂单位， 充分发挥小组中团结、 协作以及队伍间的竞争、 对抗， 引导学员主动学习、 探究学习、 创造性的学习。在铅球最后用力的学习中， 采用分组不轮换的教学方法。教师强调教学目 标和科技重点学生强调教学目 标和科技重点， 学生以组为单位自主学习、练习。 在学习跟训练过程中， 教师和师生互动的回答、 思考、分析、 对比、 总结、 示范等，让学生基本掌握最后用力技术侧向滑步推铅球表格式教案，减少多余和错误动作， 完成教学任务。在身 体练习教学中， 采用集体分组游戏的方法， 把体能训练融入队伍间的竞争和对抗中， 让学生又可提升体能， 又可感受到合作、 参与的乐趣。

寓教寓乐的完成课堂任务。学生以组为单位自主学习返回六、 教学过程（一） 、 开始部分（ 二） 、 准备部分（ 三） 、 结束部分（一） 开始部分1、 体育委员集合整队进行常规检查。 （集合快、 静、 齐， 思想集中。 ）2、 师生问好， 教师强调教学任务、 目标。3、 各班长带领队员自由活动10分钟， 见习生随堂听课。4、 10到15分钟完成教学常规和打算活动， 重点是上腹部关节和腿的活动。设计设计观念：想六个人为一组的分组符合院校现有的教学资源条件跟发挥组合的绝佳效果并易于管理跟组织教学。 同时， 也无法充分突出体育骨干带头的作用。把打算活动时间放给学生自 己热身 ， 不但增加学生训练的主动性和自 主性； 而且可提升学员的兴趣跟训练的有效时间。 学生的自由活动监督由各组组长完成。 对于不能自主完成准备活动的学员， 特别是女性， 由学生统一安排热身 。 此间， 教师应提供师生足够的热身器械（如网球、 篮球、 跳绳等） 。返回（二） 、 准备部分一、 介绍推铅球相关知识推铅球是速度力量型项目 。 目 前在竞技体育赛事中， 推铅球技术主要有两种： 即背向滑步和背向旋转推铅球。 铅球是在特定的方块内(直径为2． 135米)将球放在颈侧用双臂从肩上把球推出去， 而且不能在推球时将球引到肩后， 结束推球后， 学生要停留在圈内， 然后从圆弧后半走出， 在这些特殊的条件下， 如何把握好推铅球技术就变成争取远度的重要原因。

二、 学习原地侧向推铅球技术(以双手投掷为例)：l、 握球五指自然分开， 将球置于食、 中、 无名指根处， 拇指和中指扶在球的一侧， 手腕背屈2、 持球握好球后， 将球放的手肘窝处， 贴于头部， 下颌右转， 右臂屈肘掌心向内， 左臂自然上举，两眼平视前方。3、 学习双手推球动作（1） 练习手指拨球和手臂用力， 将球向地下推。（2)学习正面推铅球。 lO15次5～10次三、 侧向滑步推铅球：侧对投掷方向， 右手持球于颈部窝处， 左手上举， 左脚向左后方预摆23次后， 左脚积极向抵脚板处下踩。 带动整个身体向投掷方向转动， 形成四肢重心在支撑腿（右脚） 后， 然后左脚蹬地、 转髕、 撑、 送、 挺身、 推、 拨指， 出手后的脚部平衡。右脚不拖地， 也不离地降低， 左腿要主动积极下压， 快速取得双脚支撑， 以产生良好的加快节奏跟快速过渡到最终用力， 上体不伸出、 身体不左转。返回（三） 、 结束部分1、 教师边做示范， 说出铅球最后用力技术技巧， 最后强调鼓励、引导训练的难题和竞争动员， 以及安全规定。3． 专门性准备活动：1） 熟悉球性练习2） 手指往上推拔球练习3） 绕球练习3） 绕球练习2、 以组为单位进行实心球的训练；3、 教师巡回指导、 示范、 答疑、 帮助各组解决难题并指出重点、关键点， 同时应用引导和显然促使学生信心。

4、 每组选出技术跟成绩最好的一名老师进行示范训练， 组与组间互相评价和竞争。 （5分钟）5、 身体训练游戏， 抱球接力。 成绩落后者做俯卧撑。 （5分钟）设计思想：教学过程是学生互动开发课程、 丰富课程的过程。 教学任务的细化是教师主动、 探究、 创新学习的目标跟界限。充分发挥学生学习的主动性， 用各组推选优秀老师的方式突出榜样带头作用， 能够有效的鼓励组之间的信心， 有利与学习跟形成良性的竞争。 同时， 组之间的自评和互评能够提升科技要点， 形成同学间良好的自 我监督、 自我评判的学习风气。 有利于整体达到教学目标。身 体游戏练习以接力方式出现， 能够变枯燥为热闹， 提高训练的有效性， 达到训练体能的目的。返回（七） 、 放松、 总结1、 以组为单位进行放松。2、 教学小结3、 收器械。设计观念：在学生放松中， 进行教学小结。（八） 、 场地设计和设备专用的铅球场地器材： 实心球 10－12。 标志物 4个。谢谢观赏