小学美术三年级下册欣赏歌曲《阳光牵着我的手》表格式教案

欣赏歌曲《阳光牵着我的手》 教学目标： （一）情感态度与价值观： 欣赏演奏与翻唱曲目《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快俏皮的心情，体会乐曲表现的开朗、富有活力、蓬勃向上、渴望真理的少先队员形象。 （二）知识与技能： 欣赏《阳光牵着我的手》，能为歌词选择适合的打击乐器，创编适当的节奏伴奏。 （三）过程与技巧： 用情感感受方式进行教学。 教学重点：欣赏演奏与翻唱曲目《阳光牵着我的手》音乐教案格式，感受歌曲亲切可爱、轻快俏皮的心情，体会乐曲表现的开朗、富有活力、蓬勃向上、渴望真理的少先队员形象。 教学难点： 根据歌曲两个别的心情特点创作不同的打击器乐节奏型，为翻唱伴奏。 教学时间：2006、4、10~12 教学准备：录音 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学思路 媒体使用 一、复习歌曲 1、 指 导 演 唱 歌 曲《哦！十分钟》感受歌曲两个别的心情区别 2、 启发根据歌曲两个别的心情特点创作不同的打击器乐节奏型音乐教案格式，为翻唱伴奏 先演奏，再看看情绪表现感受 小组构思 各组表演 各组评价 情感驱动策略、创设情景策略、审美感受策略 认 知 策略、小组合 作 策略、评价策略 二、初次欣赏 引导欣赏思考： 歌曲体现了如何的感情？ 歌 曲 描 绘 的 意境？ 歌 曲 演 唱 的 形式？ 聆听后看看 情感驱动策略、审美想象策略、认知策略、各感官参与策略 录音 三、复唱歌曲 1、 启发随乐曲录音哼唱 2、 指导声乐唱名谱 听听、唱唱、学学歌曲 录音 四、再听歌曲 引导听辨歌曲两个部分的不同情绪跟描绘的不同情景 听听、唱唱、学学歌曲后看看 审美感受策略 录音 五、活动于 1、 指导依据歌曲情 小组构思 创设情景创造（1） 绪、演唱的差别，创编合适的节奏型，选择适合的打击乐器为乐曲间奏 2、 指导即兴舞蹈演出曲目 3、指导小组选择不同形式进行合作构思表演 各组表演 各组评价 师生共舞 小组创作 各组表演 各组评价 策略、审美感受策略 认 知 策略、小组合 作 策略、评价策略 六、总结