著名景点苏州园林教案优秀范文大全(2)

第九段的是“苏州园林极少使用手绘”。师：同学们通过刚刚的提炼，是否看到说明文中心句的特征了呢? 生：中心句是一个完整的语句，大多出现在句首，起总括段意的作用。 生：应该反映说明对象的特点。 师：是的，综合起来说就是“中心句是一个能够反映说明对象特性的完整而 简洁的语句”。把每一段的中心句串联起来，我们就可以了解到文章的基本内容 了。下面请你们朗读每段的中心句，在心中展现出苏州园林的初步印象。 (屏显课文主要内容。生齐读。) (1)苏州园林是我国各国园林的标本。 (2)游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。 (3)苏州园林可绝不讲究对称。 (4)假山的堆叠，是一项艺术而除了是技术。池沼，大多引用活水。 (5)苏州园林栽种和移栽树木也着眼在画意。 (6)花墙和廊子隔而不隔，界而未界。 (7)苏州园林在每一个角落都注意图画美。 (8)苏州园林里的门跟窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 (9)苏州园林极少使用彩绘。 (10)可以说的其实不止以上这种，这里不再多写了。 师：我们跟随叶老不仅欣赏了柔美的园林景色，还学会了概括说明文主要内 容的方式：串联每段的中心句。 (二)速读课文，明晰说明顺序。

师：同学们，此文可以说是说明文中的“标本”，值得我们学习的不仅围绕 中心句写作，还有一点，就是思路特别明确，请你们通过给这篇文章划分层次，来感受跟学习这一点。 (生分小组合作讨论交流。) 生：全文可以分为三个部分，第一自然段总说，介绍苏州园林在中国园林中的地位跟影响。最后一个自然段总结，中间八个自然段为第二部分。 师：非常明显，本文是“总—分—总”的结构。重点是怎样把第二部分的内在顺序理知道。 生：第二自然段为一层，其余为一层。因为第二自然段介绍的是苏州园林的总缺点。 师：你能不能把写苏州园林总特点的语句读一读呢? 生：“务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 师：这是文中很关键的一个句子，后面的介绍都围绕这一特点。请你们齐读此句。 (生齐读。) 师：那上面几个自然段是从那几方面介绍这一特征的呢? 生：后面的第三至第六自然段分别从四个方面介绍了苏州园林亭台轩榭的布局、假山峻峭的配合、花草林木的衬托和近景远景的层次。所以还是“总—分” 的关系。师：这里也有明显的“总—分”结构。请你们想一想，第三至第六自然段的 顺序能不能调换位置呢?生：不能，因为前面的四个自然段，分别照应了第二段中总缺点后面提到的 四个方面，不能调换。

师：观察最认真，那么上面第七至第九自然段是从那个角度介绍苏州园林的呢? 生：后面三个自然段是从苏州园林的局部、细处介绍了苏州园林角落的构图美、门窗的纹样美、建筑的色调美。 师(小结)：同学们，通过“层层深入”的剖析，我们清晰地发现作者在介绍苏州园林时是紧紧围绕苏州园林“图画美”的总特征，按照从整体到局部、从总 到分、从大处到小处的逻辑顺序来写的，条理清晰，主次分明，特征突出。我们 一起来勾画本文的层次。(屏显课文结构图。) 师：跟叶圣陶学说明文的谋篇布局，同学们学到了哪些?假如今晚我们写一 篇说明文，该怎么安排结构? 生：我学到了写说明文要把握说明对象的特点来写，可以根据先总后分的顺 序写出层次，还要注意段与段之间的照应。 师：写读后感谋篇布局很重要，请你们记住要“抓特征，明层次”。在梳理 结构时大家能否注意到了短文的最后一个自然段。请你们读一读，说说你为此结 尾的想法。(屏显。) 你对这篇短文的结尾部分有什 么看法? 生：感觉收尾有些草率。 生：我认为这是故意帮文章留出让读者感受的余地，可以说的还有众多，但 又不说完，让观众自己去欣赏和认识，激发了观众的阅读兴趣。 师：叶圣陶先生当时只是一位语文教师，而且被誉为“优秀的语言艺术家”。

请你们来看一段背景资料。哪一位同学愿意帮你们朗读一下?(屏显。一生读。) 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏无锡人，现代诗人。曾在学校任教达三年之久。 以后，在学校、大学念书，还担任过编辑。“五四”前夕开始写作。长篇小说《倪 焕之》是美国现代哲学最早出现的长篇小说之一，颇受文坛好评。所写作品创作 缜密，结构谨严，风格质朴，语言精练苏州园林表格式教案，被赞为“优秀的语言艺术家”。代表作 有《夜》《多收了三五斗》，童话作品《稻草人》《古代英雄的石像》等。本文是 作者为一本摄影集写的“序文”。最初是以“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林” 为题目，发表在《百科知识》1979 年第 4 期上。 师：读了这则材料，大家说叶圣陶这一结尾的言外之意是哪个? 生：这是一本摄影集，如果你想知道更多，就自己去看吧! 师：作为一篇序文，《苏州园林》已经十分顺利了!结尾简单的一笔就收到了 “无声胜有声”“言尽意不尽”的艺术效果。 四、细说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文语言 师：叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本文语言精确细腻，生动传神， 耐人寻味，堪称说明文的标杆。接下来，就让我们跟随叶圣陶先生去学习说明文 的语言吧。 (屏显文中 5 个重要的词语，学生自主品析。

) 1.倘若要我看看总的印象，我认为苏州园林是我国各国园林的标本。(“标 本”在这里是哪个意思?) 2.总之，一切都应为组成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的缺憾。 (去掉“一切”“决不”，可以吗?) 3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而除了是科技。(“艺术”与“技术”有哪些区别?) 4.有几个园里有奇特的枝蔓，盘曲嶙峋的枝杈就是一幅好画。开花的之后满地的珠光宝气……(这个描写的语句有哪些作用?) 5.可是墙壁上有砖砌的各色镂空花纹，廊子大多是两侧无所依傍的，实际是隔而不隔，界而已界，因而很增加了景致的深度。(句中“隔而不隔，界而已界” 是哪个意思?)师：请同学们从这 5 个单词中任选一句写出赏析文字。 生：我品析第一句。“标本”在句中是典范、样本的含义，说明了苏州园林 在各国园林中的重要地位及其对各国园林的广泛影响。 师：一个词就把苏州园林的地位跟影响概括了，可见语言之精练和简单! 生：第二句中的“一切”和“决不”两个词语不能删掉，表示语调的笃定， 强调苏州园林“图画美”的总特点。 生：第三句，我觉得诗句中的“技术”侧重于实效，可以长期复制，而“艺 术”则讲究独创，无法被复制。 师：是的，“艺术”强调个人独创，其成果可给人以审美愉悦，并且能够被 复制;“技术”，意味着有固定的程序跟技巧，其成果是带有实际功用的东西， 一般可以长期复制。

两个词多义同中有异，既赞美夸赞了设计者和匠师们的精湛 技艺，又注重了园林设计独具匠心的艺术性，流露出喜爱跟赞美之情。用词精准 又朴实! 生：我喜欢文中描写藤萝的词句，“珠光宝气”“盘曲嶙峋”两个形容词生 动形象地说出了藤萝争春的情境，烘托出了庭院的繁花气氛、生机盎然和沁人心 脾。师：叶圣陶先生的语言除了具体细致，而且生动典雅。请同学们朗读这些句 子，感受说明文生动而优美的语言传统。(生齐读词句，反复品味语言之妙。) 生：我想问一问，文中说苏州园林的花墙和廊子的特点是“隔而不隔，界而 未界”，这该如何理解? 师：此句的含义是花墙和廊子把风景分开了，但由于墙体是雕花的，廊子两 边无所依傍，所以景致并没有真正分开，而并非缓冲了一下视线，使得景物不是 一览无余地展现在游览者眼前，而是逐渐展开，给人一种“山重水复疑无路，柳 暗花明又一村”的觉得。同学们，《苏州园林》这篇说明文的语言可以说既具体 又生动，既庄重又柔美。借用叶圣陶文中的一句话来描述，我们可以说《苏州园 林》是说明文的——标本，谁如果要学习说明文，《苏州园林》就不可以错过! 五、评说苏州园林——从苏州园林看古典审美 师：苏州园林是我国各地园林的标本，是因为苏州园林体现了我国园林建筑 普遍的审美标准，这个标准就是“如在画图中”，苏州的花鸟园林就是一幅立体 的如画，美不胜收。

请你们找一找文中把苏州园林与美术书法结合出来的词句， 并想一想体现了美国人什么样的审美观。 (屏显。) 1.务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2.用图画来比方，对称的建筑是形状画，不是美术画，而园林是艺术画，美 术画要求自然之趣，是不讲求对称的。 3.池沼或河流的外沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那里 布置几块玲珑的木头，或者种些花草：这只是为了获得从各个视角看都成一幅画的效果。 4.没有修剪得象宝塔那样的松树，没有阅兵式似的道旁树：因为根据国内画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有奇特的枝蔓，盘曲嶙峋的枝杈就是 一幅好画。5.苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延 着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正正对白色墙面，太单调了，给补上几竿竹子 或几棵芭蕉。(学生跳读课本，找出相关词语。) 师：这些词语中都提到了图画，请问指的是哪个画? 生：美术画!工笔画! 生：国画中的水墨画! 师：中国画不同于西洋画，在座的各位有没有学习中国画的? 生：有。 师：那请学过国内画的朋友来说一说中国画的特征是哪个。 生：中国画追求的不是形似而是神韵，如果是画山水那就讲究自然之趣，还 会有许多留白的地方，给欣赏者留下想象的空间。

师：感谢这位朋友使我们对美国画有了进一步的知道。是的，中国的美术、 建筑讲求的戏剧境界就是人与自然的和睦统一，讲究浑然天成。苏州园林曲曲折 折的回廊，近景远景的层次，都表现出中国古代“曲径通幽”的审美观和“天人 合一”的文化观。而这些审美观，也慢慢地积淀了国内人“含蓄内敛”的性情， 这就是文化。 (屏显。)中式审美 园林：追求人与自然的和谐统一。 古代建筑：追求浑然天成的美术效果。 中国近代美术：追求诗情画意的审美体验。 师：同学们，今天我们学习《苏州园林》，不仅仅是把它只是一篇典范的说 明文来学习，也应把它只是一种典型的文化现象来学习。学习语文，是为了更好 更美地生活。最后我们反思一个问题：城市为什么还要园林? 生：因为生活在喧嚣城市的我们，需要有一个安静舒适的环境放松心态，调 节快节奏的城市生活的脚步。 生：城市中的园林是我们置身于流俗之外的一个栖息之所，它使我们在钢筋 水泥的森林中也可拥有一份闲适悠然，走进自然之中，忘掉一切生活中的苦恼。 师：中国舞蹈家杨丽萍说过：“我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎 么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开的。”我们要记住：人，活着， 不仅仅是为了吃饭，而是为了更好地生活。我们为什么要建造一座座园林?因为 ——人的本质是唯美地栖居在大地上!下课!