小学数学教案新部编本范例

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan人民教育出版社三年级上册《陶罐和铁罐》教学设计************ 姓名С育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan备注：黑体字带【】部分为解释表明部分。教学目标： 1.会认 10 个生字，会写 14 个字词。正确读写生词。 2.分角色有情感地朗读短文。 3.读懂课文内容，学习怎样恰当对待人和事物。 【说明： 教学目标的建立应以课标为根据， 落实教材训练内容。 表述 要精确、具体、可检。 】 学习重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦逊而不软弱。 学习难点：读懂课文内容，学习怎样恰当对待人和事物。 【说明： 教学重点和难点的建立要放在本课语言的学习、 理解、运用 及语文能力上。

】 教学准备：多媒体课件 课时准备：两课时 【说明： 课堂教学设计选用原则时， 要可有效达成教学目标。 避免教 学设计与课堂目标脱节。 例：教学目标提出 “分角色有情感地朗读课 文。”在教学过程中还要落实这一目标。 】第一课时 课前三分钟： 背诵萧红《小城三月》写景选段： 1.“ 三月的原野已经绿了 …… 杨花挂着他了。” 2.“ 河冰发了 …… 春天带着强烈的期盼从这头跑到那头…… ”育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan3.“ 小城里被杨花给装满了……带着呼唤，带着盅惑…… ”“” 【说明：课前三分钟说话内容应精心选取，必须在教案中表现训练的 具体内容教案格式范例语文， 内容能丰富多彩， 以练习学生英语表达能力为重点， 并借 此推动学生积累更多的语言素材。 时间控制在三分钟之内。 每一节语 文课前都应有此训练。 】 一、 导入新课教案出示：课文插图 板书课题，识记“ 陶”。（由“淘”换偏旁来记忆……） 【说明： 导课应按照课文和教师实际精心设计， 尽量精炼有效。 时间 要控制，不要过长。有些课文也可以开门见山，进入课文学习。 】 二、初读课本 识记生字 1.自由读文。

要求：读准字音，不认识的词语可以拼拼音、查词典。 读不通顺的词句多读几遍。 2. 再读课文。要求；在读正确的基础上，争取把课本读流利。边读 边思考：课文讲了一个什么样的独白？ 【说明： 每一遍读文都有不同目的， 要把准确要求展现出来， 并有大 问题。】 3.出示带音标生词 懦弱 恼怒 争辩 羞耻 流逝 宫殿 朴素 （ 1）自由练读。 （ 2）指名领读 （ 3）交流记字方式记忆字形。注重对识字原则的指导及总结运用，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan边记字边随机组词及说话。 （“懦”“恼”“耻”“朴”借助“形声字” 规律识字。）区分：辩与辨（引导学生从字的后面部件联系字义辨析。 ） 【说明：需要识记的认字及识字原则应阐述在教案中。 】 4. 出示去拼音生词陶罐 懦弱 恼怒 争辩 羞耻 流逝 宫殿 朴素 随机抽读正音，注意“懦” “耻”“逝”的读音。 5. 出示句子： “何必这么说呢？” …… 可吵的呢！” “我的兄弟铁罐就在我里面 ……闷 得够受了。” 指生读词句，识记“ 掘”。根据语言环境区分“处” “闷”读音。 【说明：所出示的句子可以不完整的发生在教案中。

】 三、写字指导 1.出示本课要求会写生字，指名读并组词。 2.指导结构较复杂的字，重点指导：恼怒 谦虚 感受 （“谦”的右半部分应紧凑； “虚”里面的“七”要小。 ） 归纳步骤：笔画较多的汉字，要写得紧凑，注意穿插避让。 3.练习书写，反馈点评。 【说明：写字指导应在教案中表现具体指导某个字的那一笔、 某个部 件等注意些什么。 】 四、再读课文 理清脉络 1.指名读文，思考：课文讲了一个什么样的独白？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan提示：古之后，铁罐仗着坚硬，常常（ ）陶罐。若干年后，陶罐从 废墟里挖下来依然（ ），而铁罐却（ ）。 2.自由读课本，想一想：哪几个自然段写铁罐看不起陶罐，哪几个自 然段写他们各自的结果。 3.默读课文 2—— 9 自然段，看看描写了陶罐和铁罐之间的几次对话？ 提示：你说一句，他说一句，称作一次对话，用大括号标记。 【说明：理清文章脉络的方式应教给教师，并在教案中表现。 】 五、总结设疑： 铁罐是如何奚落陶罐，陶罐又是如何应对铁罐的奚落 呢？下节课继续学习。第二课时 一、 复习生词 指导书写 1.出示词语：陶罐 懦弱 恼怒 争辩 羞耻 流逝 宫殿 朴素 挖掘 自由读 随机抽读 2. 听记短语：朴素 谦虚 恼怒 自主订正。

3. 指导书写 出示：素 值 捧 （ 1）组词、观察、归纳横画较多汉字的书写方式。 （ 2）重点指导范写：素（注意三横长短的差异，中间的两个撇折要 平一些。） （ 3）生练习书写。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan（4）学生按照原则自主训练书写“值” “捧”。 【说明：写字指导应在教案中表现具体指导某个字的那一笔、 某个部 件等注意些什么。 】 二、品读感悟 1. 出示泡泡学习提示，从“奚落”着眼，提出学习要求。默读课文 2 —— 9 自然段，思考：铁罐是如何奚落陶罐的，陶罐又是如何应对铁 罐的奚落的？边读边画边想，再把你的体会写一写。随机进行评注方法指导 【说明：大难题的设计应无法推动学生深入到语言文字中去探讨， 并 注意指导学生做好批注，给足够的时间。 】 2. 品读铁罐奚落陶罐的体现。 【说明：品读感悟部分要选准语言训练点， 并将语言训练点表现在教 案中，所出示的语句或句子可以不完整的写在教案中， 语言训练点怎 样落实要写在教案中。详见：句子“一”到句子“四”的处理。 】 句子一：“你敢碰我吗？ …… 地问。

（ 1）读一读，谈谈自己的体会。 （ 2）哪个词更可感受到铁罐的骄傲？ （ 3）傲慢是哪个样子？想象着读一读。随机指导读，引导体会不同 的标点符号所抒发的不同感情， 句子二：“我就明白 …… 轻蔑的神气。 （ 1）谈谈自己的感受。 （ 2）此时的铁罐带着什么样的举止奚落陶罐？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan（3）想象轻蔑的样子，带上笑容动作读读铁罐的话。 （表演读）句子三：“住嘴！”…… 什么也不怕。”（ 1）铁罐的心态有了哪些差异？谈谈自己的感受。（ 2）朗读体会它的愤怒，狂妄自大。句子四：“和你在一起 …… 碰成碎片！”（ 1）此时的铁罐给你什么样的觉得？（ 2 ）想象它会是什么样的神态、动作？想象填空：此时的铁罐会（）地说。（ 3）试着带上你想起的神态去读一读。3．小结再扣奚落：铁罐从傲慢到厌恶，从愤怒到……，它一次又一次用尖酸刻薄的话侮辱陶罐教案格式范例语文，这就是奚落。【说明：小结要围绕大难题，具体内容写在教案中。 】4. 品读陶罐的体现面对铁罐一次次的奚落，陶罐有如何的体现呢？从中你感受到了哪些？（ 1）感受谦虚、宽容、大度。

（ 2）重点朗读第五自然段，体会陶罐讲道理，用充分的原因证明自己并不懦弱。（ 3）读一读陶罐几次的话，感受它的谦逊、宽容和据理力争。【说明： 引领学生感受体悟的过程中， 学生要感受出哪个， 要写在教案中。】5. 分角色朗读育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan（ 1）小组内分角色朗读。 （ 2）全班展示分角色朗读。 三、体会命运不同 领悟道理 陶罐成为珍贵遗存，铁罐消失的无影无踪。 1. 出示：“谢谢大家！”……闷得够受了。” 在读中再度体会陶罐的尊重。 2. 回读“住嘴！”……什么也不怕。 ” 3. 出示学习泡泡：“读了这个独白，我想起了…… ”你是如何看待陶 罐和铁罐的？把你想起的写一写。交流汇报 4. 按课后题的要求，抄写描写陶罐和铁罐神态动作的词语。 四、作业 1. 请父母或朋友听写本课生字词语，并做到及时改错。 2. 读英语书 147 页选学课文《字典公公家里的吵架》 。 3. 自由组合，将这个故事演一演。 【说明：要精心设计作业，体现层次性，作业内容应写在讲稿中。 】 板书设计：陶罐和铁罐 珍贵遗存 无影无踪奚落 【总体说明： 不管是以什么样的方式编写教案， 如表格式等， 以上应 点需要表现。】育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰