2017年部编新人教版二年级语文上册教学计划和全册教案 一、班级情况分析

本学期，本班学生 49人，男生26人，女生23人。经过一年的数学学习，学生已经了解了很多字词，积累了一些单词，语言能力受到了一定的发展。但个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分师生有待于未来教学中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地看到、探究。使它们觉得学习语文的幸福，进而不断产生学习的动力，并逐步让学习作为自身发展的应该。

另外一方面，大部分学生尚未可违背课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但却有一部分学生的书写习惯差，纪律观念不强，对学习不在乎，忘写作业，上课做小动作等。而且本班的上学期的数学成绩并不梦想，出现了严重的厌学现象。本学期的数学课堂教育任务还是非常繁重，重在培养教师的学习习惯跟英语学习的素养。尤其是教师的书写习惯要花时间纠正、培养人教版二年级语文上册教案表格式，学写一手端正、美观的铅笔字。另外需要鼓励教师多抄写中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的素养培育，逐步提升教师的数学能力。二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以融合的形式组织了八组教材内容。依次是:美丽的春天，丰富多彩的大学生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好交往、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的囊括都非常宽泛，避免了局限性。教材内容非常贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字课的方式多样，有诗句、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

八个专题之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全

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册要求了解的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后训练里标明。除了“识字”和课本外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字。三、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成教师良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的素养。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学重难点

重点:

1.会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的含义人教版二年级语文上册教案表格式，正确书写，练习在口头和书面表达中借助。

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2.认识450个常用字，读准音节, 结合句子了解意思。

3、正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在阅读中主动积累词语。

难点:

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

3.培养写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。学习写日记。

五、教学措施

1.让教师运用汉语拼音读准音节，分析记忆字形，看图或联系上下文理解字词。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字坐姿，培养良好的写字习惯。

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇短文都应给教师充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解字词和语句的含义。

3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4.教学时，教师应充分发挥“学习伙伴”的作用，借以鼓励学生扎实思考，展开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论跟英语实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进教学，也可以带领师生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使教师在生活大学语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习巩固学过的词语，进行数学基础知识的综合训练。教学时，要引导学员独立完成训练，主动积累词句，将积累的字词运用于口头和书面语言之中。

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6.鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养人们勤思善问的习惯跟强调问题、解决难题的能力。

六、教学进度

周次教学内容课时

13识字1

25识字1 1.秋天的图画352黄山怪石3.植物妈妈有办法484.古诗两首语文园地一测试58识字2 5.一株紫丁香6.我选我7.一分

钟

60国庆节放假

778.难忘的一天语文天地二测试889.欢庆11.我们成功了10.北京12看雪99 语文天地三测试识字4 13.坐井观天10914我要的是葫芦16风娃娃15小柳树和

小枣树17酸的和甜的

118语文园地四期中考试识字512818称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21

从以后开始

138语文天地五测试识字6 22窗前的气球14823假如25古诗两首24日记两则158语文天地六测试识字7 26“红领巾”真好16827清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲

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和鸟语文园地七178测试识字8 30我是什么31回声18832太空生活趣事多33活化石34农业的

变化真大,语文天地八

19测试复习

20复习

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