2019年七年级下册人教版语文教学设计(全套全面)

七年级下册语文 教 案 七年级语文下学期教学计划 一、指导观念 七年级强调与学校的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习英语的兴趣，指点学习英语的技巧， 扎扎实实地打好语文常识基础，切实加强教师的读、写、听、说的素养和良好的思维能力。 二、学情分析 《全日制义务教育语文课程标准》要求学员作为学习跟发展的主体，在教学中切实倡导自主、合作、 探究的学习方法。学生进入七年级已经一个学期，但大多数学生在学校的接受式学习还没有完全改变，自 主学习方面的素质不强。因而，这个学期的数学课堂，要从两个方面着手，一方面是培养教师的学习英语 的兴趣，包括培养人们良好的学习习惯，比如在教学上听讲要记笔记，要积极演讲问答等等，另一方面， 要再次进行师友团捆绑评价教学方式课题研究，培养教师自主、合作、探究的学习方法，要全面提升教师 的物理能力。 三、教学目标 1．学习下册的数学课本， 完成本学期的课堂任务； 掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音形义， 并学会利用；指导教师理解教材中的文章的主题意义跟丰富的观念感情。 2．培养教师良好的数学学习习惯，掌握常用的学习英语的方式，能熟练地使用字典词典，养成读书、 看报的习惯。

3．培养教师语文朗读能力，使之可有情感的跟读课文，为培养教师语文语感打下基础。 4．激发师生学习数学的兴趣，培养教师良好的数学能力，语文学习中贯穿爱情教育跟道德教育，阅 读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具备欣赏优秀作品的素养。 四、教学机制 （一）关于课堂教学 首先，注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理 体验。新课程强调知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次，要切记教学内容的开放性。要让物理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放， 激发师生学习课本的深厚兴趣，拓展学生的视域，加深对课文的理解。 第三，要切记教学方法的互动性。要推动由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、平等、 互动转变。打造学生学习共同体，师生互教互学，教师做平等中的首席。 第四，要切记教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动， 不仅使教师读一读、写一写、说一说，而且使它们画一画、唱一听、演一演，做一做……通过学生的自主 活动，让学员把握知识，并融会贯通，烂熟于心。 活动应实在，体现学科特征，活动应有目标，有监控， 有评价。

第五，注意教学方法的多样性。应引入多种信息化教学方法，使教师从单一枯燥的学习中解脱出来， 去感受课堂里的精彩世界，要提升英语课的吸引力，加速学生思维过程，促进认知的推进。课件使用应突 出疑问提示、资料展示。 第六，注意教学组织方式的灵活性。在课堂教学中想方设法组织师生运 用自主、合作、探究等灵活 多样的学习方法。 第七，注重教学评价的多元性。要颠覆以前一刀切的评判机制，实行全面的评判学生的数学能力。教 师的教学点评或评判不“简单化”、“庸俗化”人教版七年级下册语文表格式教案全册，切实、有效。 （二）关于语文综合性实践活动 1．全面实行“每日语文”活动，着力培育教师的物理能力跟综合素质。每人必有，每日必有。具体做 法 ： ①准备一个读书笔记本（随笔），做好每项内容； ②提前做好每日语文内容，不影响其它预习工作； ③具体内容：学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，可以根据学员学号顺序，指定学生写在 黑板上，内容应详细，供教师自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情调）、欣赏一首诗歌（将 诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由提供者赏析）、介绍一则新闻消息、成语解说（均在课前准备，课堂 3 分钟内完成）；写一段话（随笔）（写在读书笔记本上，长短不论，要有一定文采）；上课至少回答一个 问题或强调一个问题。

2．开展一些方式多样的学科传统活动，如硬笔楷书比赛、朗诵比赛、成语考查比赛等，充分利用启正 社刊，多推荐教师优作发表，激发师生习作兴趣。 3．积极动员、认真组织师生参与大学组织的“语文知识大赛”，举办“语文节”，注意发现这些有编、 导、演特长的师生，群策群力，共同办好语文联欢会。 4．积极参加年级组组织的墨香班级、书香班级的争创活动，校园文化建设，规范教师的书写，引导学 生多读哲学名著，多读健康有益的课余读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高教师主动学习的积极性， 拓宽学生学习的领域，使教师取得社会所必须的终生受用的语文素养。 （三）关于备课、听课和作业 1．坚持教学资源共享的方法，按照学校及备课组规定，认真备课，备课充分、彻底、全面，备教材， 备学生，备作业，坚决做好教学准备。 2．课后认真进行教学反思，新校长必须每课必有教后记，通过思考，及时发觉存在的不足并优化，尽 快提升教学水准。 3．多听课，积极跨学科授课，认真记录，虚心学习对方的长处，对存在的不足最好能有自己的想法。 4．所有布置的作业需要收齐，及时批改，每次批改要有记录。督促教师进行批阅，老师要及时批改学 生订正的内容。

作业反馈最好不隔日，努力做到堂堂清、日日清、周周清。 5．七年级语文上册的习作训练共分六个单元，按照训练的目标分别是“热爱生活，热爱写作”、“学 会记事”、“写人要把握特点”、“思路应清晰”、“如何突出中心”、“发挥联想和想象”，作文训练 的重点是写人记事的记叙文的练习。提升写作能力，一是练习，二是累积背诵。既应积累一定量的写作素 材，字词，也应积累一定量的开头结尾，然后才会灵活采用。三是变革，鼓励学生借助小标题、对话式、 片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等方式写作。 （四）关于写作的批改 1．百分制，基准分设在 85 分，以显然学生长处为主，尽量多找其亮点，以此促使教师写作兴趣； 2．批改要求：学生自评、互评，然后老师评改作文以及教师的批语。学生改出别字、病句，文中改动 不超过 5 次人教版七年级下册语文表格式教案全册，眉批不多于 3 次，好的地方引划“~~~~~”，总批不超过五行字（100 字左右）；3、每次作文 都应详批，安排至少 5 篇的面批。 ⑤学生