二年级语文上册 植物妈妈有办法教案 人教新课标版

植物妈妈有方法教学目标 1.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物跟热爱大自然的情 趣。 2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 教学重、难点 1.识记生字、词。 2. 学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物跟热爱大自然的情 趣。 教学准备 1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。 2.课前布置学生运用各类方法查找有关植物传播种子的有趣方法。 教学过程 一、激情引趣，巧认词语 1.谈话激趣： 同学们，今天老师帮你们带给了许多植物朋友，你们想了解它们吗？这些动物朋友帮你们出了一些 难题，说是要你们解决了很多问题人们才肯进去跟我们见面，你们有信心解决这种问题吗？（激将 法调动学生积极性）那就叫我们一起去看看吧！ 2.检查生字词预习情况： （课件示课后词语。） （1）指名认读。（学生想读哪一个词就读哪一个。） （2）初步认识词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词句，学生根据语义猜词语。（猜对后，点击课件奖励五角星。） 二、创设情境、揭示课题 1.过渡：大家能真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会回来了，让我们一起走进人们 的世界去迎来他们吧！ 播放课件录相：色彩艳丽、生机勃勃的动物动态场景配上动听的戏剧，给学生展示出一个绚丽斑斓 的植物世界。

看后，请你们看看你看见了哪些？（指名描述） 2.教师揭题：画面里都是了不起的动物妈妈，我们去跟她们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。 （板书课题） 三、初读课文、整体认知 1.读前启发： 你觉得如何能够读好这篇短文呢？（学生自己设定初读规定和目标。） 2.自由读全文，思考： 你从文中读懂了哪些？可适当在文中划记。 （学生自读自学，教师巡视指点。） 3.汇报自学成果，教师相机引导点拨： 生：我明白文中写了向日葵、苍耳、豌豆这三种动物。 （师贴三种植物的照片。）生：我明白那些动物妈妈在传播种子方面更有方法。 教师鼓励理解“旅行”、“四海为家”。 生：我知道蒲公英妈妈传播种子的方式…… 生：我明白苍耳、豌豆妈妈传播种子的方式…… （教师令学员充分发表自己的阅读感受，及时予以肯定、指导。） 四、精读课文、探究感悟 1.你觉得哪位植物妈妈很懒惰，她传播种子的方法好在哪里？找伙伴一起朗读课文 2、3、4 节，把 你的看法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评。） （学生合作学习，精读 2、3、4 节，教师巡视参与。） 2.全班交流，教师相机点拨，引导研究跟体会：（学生说那种植物，就讲读那一节。

） 当学生说到“我认为蒲公英妈妈很聪明……”时： （1）说到这里，你有哪些问题要提起来吗？生指责：“降落伞”到底指哪个？“乘着风”是哪个意思？（适当讨论） （2）让我们一起去看看“降落伞”是哪个，“乘着风”又是哪个感觉。（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。） （3）你认为这场景美吗？请跟同学一起有情感的把这一节练读一下，讨论如何能够读好这一节。 3.学生同学练读，讨论交流植物妈妈有办法表格式教案，感悟读法。⑷ 指名读喜欢的词句，谈读法──学生点评──再指名读词句──再点评。 （指导感悟要点：“轻轻”、“纷纷出发”。） 指名读全节──互评──齐读──师评 当学生说到“我认为苍耳妈妈很懒惰……”时： （1）让我们去聊聊苍耳娃娃是如何回去旅行的？ （播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说。） 看了动画后，你想知道些什么？ 生指责：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛？ （2）直观认知： 每个老师桌上都有一个小礼包，请他们开启看看，老师送他们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍 耳父母帮孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？ （学生摸、想、讨论，教师相机指导。） （3）指名读这一节，谈读法──谁有不同的读法，再指名读──你喜欢谁的读法，评一评──带着 自己的理解齐读。

4.当学生说到“我认为豌豆妈妈很懒惰……”时： （1）你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。 指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”。 指名再读，说说读出了一种什么觉得？（谈感受，齐读词语） （2）让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开母亲的？ （播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说。） （3）同学们植物妈妈有办法表格式教案，你们回去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？ 指名读──点评──再指名读──愿意读的起立齐读。 5.小结： 请你们想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些动物妈妈都是靠什么送自己的小孩去旅行的呢？（指名口 答，结合板书：风、动物、太阳。） 6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第５节，边读边想： 从这一节中你了解了哪些？（1）学生自读。 （2）讨论回答。（方法众多，需要认真观察。） 五、延伸课外、拓展知识 1.通过你课前的知道，你还看到了动物妈妈有哪些传播种子的好方法？（指名说，教师也作相应的 补充介绍。） 2.这些动物妈妈的方法能真多啊！你想对她们说些什么呢？（指名自由说） 六、练习背诵、自编儿歌 1.指名背诵，会背哪一节就背哪一节，可编加动作。

2.自编儿歌： 模仿背诵的哪一节课文，把你了解的其它动物传播种子的方法编成儿歌。（示课件：儿歌编写提示。） 七、全文总结、布置作业 1.教师总结：大自然还有许多奥秘等着你们去探寻和看到，希望你们课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、 白云，去了解更多了不起的动物妈妈。 2.作业： （1）搜集有关植物传播种子的方式记录下来。 （2）练习背诵全文。