七年级下册政治教案(2)

这就促使他们很容易出现对自身弱点的有意回避．这有碍于获 得真正的自尊。研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的教师 在学业成就上倾向于为自己塑造较高的标准。具有高自尊的学 生均比低自尊者对自己的看法非常乐观，更可妨碍他人，更不 容易受他人的妨碍，从而导致沾染不良习气，维护尊严，维护 人格。所以，学习怎样树立自尊，对于教师的品德与学业的提 高有重大意义。 2、初一的学生自我意识不断增强，但因为受自身认识水 平的限制，对自己的评判要么过高要么过低，对他人的评判难 以恰当对待，以致于产生自负或恐惧的心理障碍。而了解上的 偏差带来行动上的相悖，使得它们在生活、学习中发生狂妄、 偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等心理困惑。这些问 七年级下册政治教案 第19 题的解决应该我们帮助学生对自己进行正确的了解及做出恰当的评判，增强自己的信心。学生只有确立了信心之后才能取得 成功，以良好的态度接受自己，发展自己，使自己作为快乐的 四、课的内容评析第一课《珍惜无价的自尊》 （一）：教学目标 （1）知识目标 A、了解自尊的意义跟表现。 B、在把握自尊含义的基础上，理解自尊与宽容别人相互 关联，密不可分。 C、懂得知耻是自爱的体现。

（2）能力目标 七年级下册政治教案 第20 A、初步学会全面探讨自己，评价自己。B、学会利用正确的方式看待自身存在的特点。 C、学会把握尊重对方的方式。 （3）情感态度价值观目标 A、不断地尝试感受自尊带来的幸福。 B、在关心别人、尊重对方的过程中感受被尊重。 （二）：教学重点、难点 教学重点：对自尊的理解，教会学生怎样遵从他人。 教学难点：对宽容别人跟人格概念的理解。 （三）：课时建议 建议用4 课时。用2 课时让学员从多角度把握自尊的意义： 在感受中体会什么是自爱，知耻是自尊的重要体现，区别虚荣 与自尊。用1 课时让学员明白自尊与宽容别人之间的关系。 七年级下册政治教案 第21 课时讲解人与人之间必须如何相互宽容，使得青少年的自尊心得到充分的发展 （四）：活动设计： 第一框 “自尊是人人都必须的” 导入：四幅图片（结合书本内容香港重回、北京申奥成功、 神州五号上天、西气东输工程） 讨论：回想到那些场景，你有如何的体会？ 根据你的理解，解释一下这种尊严跟欢乐是怎么样产生的？ 目的：通过对系列历史事件的回望来感受自尊心的满足带 给人的开心感受。 活动：自尊的人更幸福 找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型例子或采访身边 的有自尊心的人，发现有自尊的人能够幸福，自尊的人能够发 七年级下册政治教案 第22 现生活的美丽，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得幸福的成功之路。

如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等 举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被漠视是人 的本能需要。 引出：自尊的概念：自尊即自我尊重政治教案格式，它是一种健康良好 的心理状态。自尊能使人体验到幸福与感动。 想一想： 当我的建议被同学采纳的之后，我会认为 当我期末考试取得好成绩或有巨大进步时，我希望老师、父母_________。 当我穿了一件漂亮的新服装出席同事聚会的之后，我希望 七年级下册政治教案第23 说一说：在你的生活历程中，你认为自己做的更有尊严的事是哪个？你被人珍视最难忘的历程是哪个？ 填一填：课本P5 页活动设计，填写句子，体验自尊与快 （可以选用其中的1、2项进行） 让学生在体验中展现自尊的存在，以及由自尊带来的幸福。 每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以借助 努力，赢得对方的宽容。 举例子：“耻辱戒指” 议一议：“耻辱戒指”的故事可以帮我们这些启发？ 知耻是自爱的重要体现。知耻的人首先做到正确全面地看 待自己，正视自己的劣势使得努力改正它，是对自己良好形象 七年级下册政治教案 第24 的维护，是自我尊重的体现。（在探讨事例时，重点剖析坏事可以转变成好事，关键是怎样正确地认识自身的不足。

对待自 身的不足要勇于正视，要有胆量改正，这是对自尊的有力维 智慧泉：对待自身的不足要勇于正视，要有胆量改正，这是对自尊的有力维护。你有什么特点呢?能否参照小明的方案 将他们改造一下。 结合课本“帮小明制定改造方案”教师能在班上以小组探讨 的方式组织学生为自己制定改造方案，然后在班内交流。 活动过程：参照书中样子为每位老师印制一张表格。 组织学生填表。如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再 填写。 教师应勇于发现学生存在的弊端，必要时要加以引 导。填写完毕，学生展开争论，在互相支持与引导中找到自 七年级下册政治教案第25 讨论：P8页三种情境，你觉得它们的言行反映如何一种 心理？ 是虚荣的体现。中学生在探求自尊带来的满足时，常常会 陷入虚荣的弊端。虚荣的行为体现是追求表面上的荣耀、光彩。 虚荣是扭曲的自尊心。 你可列举身边类似的例子吗？ 通过活动多角度体验自尊的意义。 第二框 “尊重对方是我的还要” 导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是哪个？ 引入：我们对自我的了解是按照对方对自己的评判与判定 而产生的，也就是说我们的自尊常常是在对方的引导、认同中 形成的。要受到别人的漠视首先应遵从他人。

活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。 七年级下册政治教案 第26 活动举办时能播放轻松、舒缓的戏剧。学生在小组内交流“和他交谈的独白”。你相同会是对方的哪个“他”。你的存在对 他人有哪些意义？ 他人对我们的珍视与关怀，使我们增添了骄傲与幸福。那 我们还有责任去维护对方的良知，这是自尊的应该。 议一议：课本P10 的情境：如果你有类似的经历，你可 怪别人不尊重你吗？ 说明：尊重对方，就是尊重自己 篇四：2019 最新人教版七年级下册政治全册教案 2019-2019 学年度第二学期 ＸＸＸ学校教学设计 （2019 年春季高效课堂模式教案定稿） 七年级下册政治教案 第27 教案说明：本讲义注重了培优辅差及学困生的转化，注重教师的全面发展，教案环节齐 全、内容具体，可以A4 纸直接打印。 学科：；任课班级：；任课教师：； 2019 年月日 个人说明：本教案内容也有许多不足之处，望广大网友谨 慎下载。 篇五：七年级政治下册教学设计七年级下册政治教案 第28 滨泉中学教学设计滨泉中学教学设计 滨泉中学教学设计