新人教版七年级语文上册第二单元《学会记事》作文教案

新人教版七年级语文上册第二单元《学会记事》作文教案1第二单元写作 学会记事【导学目标】1 1．学会记叙一件完整的事，写出事情的缘由、经过跟结果。2 2．学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写具体些。3 3．写出要表达的真情实感。【课时计划】2 课时教法指导：1 1．学生学生带着导学目标，认真阅读课本及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。2 2．学生运用名师导航中的方式指导进行实操写作。3 3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。4 4．班内交流，教师点评，指出共性问题。5 5．学生自主修改。6 6．教师批阅。学法指导：叙事六要素：第一要素是时间，年、月、日、时写明白；第二要素是地点，要写环境跟住处；第三要素是人物，不写人物是糊涂；第四要素是起因，为何出现找理由；第五要素是经过，来龙去脉写明白；第六要素是结果，交代剧情别含糊。情景导入 生成问题同学们，老师了解大部分同学都怕写作文，每次写作文都很辛苦，20 分钟都想不好一个开头。好不容易写下来，一件事没有叙述知道，或者没有真情实感，或者详略不当。那么如何做到叙述一件完整的事，详略得当，表达出真情实感。新人教版七年级语文上册第二单元《学会记事》作文教案2自学互研 生成新知步骤一 写法指导，名师导航。

1 1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的缘由、经过、结果等六个方面的内容。只有把这种方面写明白了，才能让对方知道你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得知道、完整。在六个要素中，事情的原因、经过跟结果是重点，而写明白“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得知道，完整，有意思，需要留意以下几个方面：(1)是否有一条清晰的脉络，如时间先后，场景差异，情感发展等。(2)是否有一些前后连贯的情节？(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写？(4)对涉及的人物是否做了一定程度的塑造？2 2．完整描述事情时，特别应留意条理清晰、巧用顺序。顺叙，是根据事物出现、发展的先后次序进行描述。这样写，可以将事物的演进过程，有头有尾地描述下来，来龙去脉，十分明白。倒叙，就是把事件的结局或某个更突出的片段提在上面描述，然后再从事件的开头进行描述。需要强调的是，运用倒叙的写法，必须注意交代明白倒叙的起讫点，顺叙和插叙的转换处应有显著的边界、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。3 3．要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。

所谓过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。所谓“照应”七年级语文上册作文教案表格式，就是文章中这些内容的互相照顾跟呼应。即前面写的后边要有着落，后面写的前边要有交待。恰当地利用照应这种技巧，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构细致。4 4．写出真情实感。(1)寻找“感动力”，大胆写“我”。我们作文普遍存在两大毛病；一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是眼神总是关注对方，不敢写“我”。这就意味着这些作文势必华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，才能做到有“真情实感”。(2)要选好文章的“动情点”。生活是平淡的，写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目七年级语文上册作文教案表格式，要进行艺术的选用与加工，要抓住才会触动观众以及阅卷教师的动情点，也就是要选择可把握人心的事情。在选材时需要坚持两个原则：①真实原则。文章的选材应贴近生活，强调真实。

一篇文章，如果材料失真，又何谈述说真情，使人感动呢？尤其是写记叙文，就必须体现生活的本质，抒发真挚的情感。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的剧情也需要合乎生活的必定规律，即“文学来自生活并超过生活”。新人教版七年级语文上册第二单元《学会记事》作文教案3②细微原则。这里的“细微”就是那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。我们应敢于选择有丰富内涵、能感动人的细小材料，以小见大，在平凡中见真情，于细微处见精神。步骤二 活学活用，实战演练。一、文题展示以“那一次，我真________”为题写一篇记叙文。要求：1 1．在文题的横线上填写表达某些情感或心理的短语。2 2．要说真话，抒真情，写出真实体验。3 3．字数在 500 字以上。二、明确题目1 1．在学校、家庭生活中，会有很多使我们难忘的“那一次”，请你以“那一次，我真________”为题，写一篇记叙文。2 2．这是一个半命题作文，首先要在文题的横线上填写表达某些情感或心理的词语。

然后再按命题作文的规定作文，注意选的材料一定应是在记忆中留下深刻印象的，是当时震动过情感世界的事情。要说真话，抒真情，用自己的语言说出发自内心的真实体验。三、合作审题1 1．学生自由谈自己的了解。生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。生乙：我们应注意文题中的“我”，用第一人称展开描述，突出那一个特定瞬间自己的灵魂感受。2 2．教师结合学生的演讲进行解题。①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写正确的词句，如：笑了、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实感情或心理的体现。②所填的语句一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词句，一定要仔细揣摩，能够概括地体现所写的内容。③从题目的“那一次”，我们还可以知道，写的事情是过去出现的。新人教版七年级语文上册第二单元《学会记事》作文教案4四、构思点拨1 1．学生自由谈2 2．师生评议①要想写好事，必须把握动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经感动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的情感集中至一点。

即从曾让你感动、能使你动情的方面入手。②要让文章生动，应展开细节描写。唐代著名作家孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个非常感人的真实细节体现父母对临终儿子的温情。唯细节方能使文章生动精彩。③可运用倒叙法，由往事引出回忆等。步骤三 学习佳作，例文引路。那一次，我特别恼火每当想到那件事，我的嘴立刻就黑了。那一个冬天的早上，天气十分凉爽，外面刮着凄厉的寒风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出来做操，可是有哪些方法呢？我缩着脖子琢磨出来。一个念头忽然跳入我的脑子：前天沙晓娟同学说肚子痛，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子痛。广播里回荡了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着脖子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的嘴巴还不停地哼哼。夏老师走进来，见我这副苦恼模样，便关切地问：“赵忘达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的下巴。“肚子痛。”我无力地点了点头。

“要不要到医院门诊，去拿点药喝一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你昨天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出去了。心里悬着的一块石头已经落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我渐渐走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么理由，心里总有点不自在。广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你屁股还痛吗？”有的说：“多揉揉就不痛了！”还有的说：“要不，我陪你去医院诊所看一看吧！”我只好说：“不要紧的，不要紧的，我喝了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就安心了，一起出去玩了。看着她们玩得正开心，我腿都发痒了，但由于害怕露馅，只好坐在位子上专心“休息”。第二节上英语课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师除了显然我认知敏捷，声新人教版七年级语文上册第二单元《学会记事》作文教案5音响亮，还当众对我大加表扬：“赵志达同学刚刚身体不舒服，还那么积极地提问问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。

这件事深深地印在我的心底里，每当我想到它，就惊讶得脸红到大腿根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗朋友，欺骗自己。而教师的关爱和赞扬，同学的祝福与友情，却像春天的一缕缕阳光，照在我心上，暖呼呼的。我想，今后，再也不能做这些荒唐的事了。【名师点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。讲了实话，叙了真事，期间的情感变化确是作者的真实感情。全文以“我”的情感变化为线索，串联起诸多材料，文脉贯通，组成一个整体。从起初的“怕冷”“不想出来做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到大腿根”，这些心理描写逼真而又细致，且与所写的中心事件密切相关，层层部署，有力地表达了本文的中心含义。板书设计学会记事 1.交代明白六要素2．巧用描述顺序3．注意过渡与照应4．写出真情实感交流展示 生成能力技巧一 写法指导，名师导航。步骤二 活学活用，实战演练。步骤三 学习佳作，例文引路。当堂演练 达成目标见学员用书。课后反思 查漏补缺这节课的成功之外在于：不足之处在于：