小学数学教案格式

小学数学教案格式 第 1 页 小学数学教案格式 篇一：小学数学学科教学设计书写模板 小学数学学科教学设计书写模板 课 题 一、教学目标： 1、会认个字词，正确读写 、、 、等词语。 2、正确、流利、有情感地朗读短文，了解内容。 3、通过学习，体会文章的抒发方法。 教学重难点：（教学重难点由教学目标衍生出来的，是根据教材确定，着重让学员把握什么；难点是根据学情而定的。） 二、教学方法（根据课型来确定教学方法） 三、教学时间 四、教学准备 教具准备（根据所上课的内容及自己实际状况来准备教具） 学具准备（根据学员实际状况及课的内容准备） 五、教学过程： 小学数学教案格式 第 2 页 1、创设情境，导入新课 2、新课学习 1）初读课文，扫清障碍； 2）再读课文，了解内容； 3）品读课本，感悟体会。 3、拓展延伸 4、师生交流、小结 六、作业设计 七、板书设计 八、教学反思 B 自我剖析 本“教学设计书写模板”主要是按照《备课实务与新技能》中的第五章《 如何产生有效的课件》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的初中数学课堂实际编写而成的。 1、谈谈 “教学目标” 小学数学教案格式 第 3 页 教学目标与教学目的跟教学要求不同。

我们制定的课堂目标又应依照课程标准的规定，又要符合学生的实际状况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节 课的课堂目标是按照课程的总体目标跟本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的按照，是课堂教学的总的指导观念，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最后归宿。 教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对学校数学课的课堂目标确定为三点。我们的教学低效的主要因素就在于教学目标没有设计好，而导致教学目标没有达成，影响了整体效果。 2、确定教学的重难点 在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生必须把握些什么，明白些什么。教学难点是根据学员的学习状况而定的，要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。 3、教学方法上，我们应按照课型来安排。课型不同，教学方法也不同。教学方法的选取没有固定的方式，要按照详细的目的、内容及老师、学生的实际状况而定。 当然，多种方小学数学教案格式 第 4 页 法的综合利用能够让教学效果超过更好，标准跟要求：学生学得实在，学有所获，能够不断进步。

学生“学有所获”小学教案格式，教师的“教”才有水平。 4、“教学时间”上，我赞同一个课时写一个教案，不连堂写。这样便于同学操作。编写讲义中，“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”，达到优化。 5、“教学过程”主要是完成教学任务，达成教学目标。突出重点，突破瓶颈。我分为四个步骤：创设情境，导入新课；新课学习；拓展延伸；师生交流、小结。一步一步地进行教学活动，做到“有目标引路；有重点、难点的凸现；有知识点的推导小结”，力促目标的达成。 6、“作业设计”不是布置作业。争取使学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果，提升学习水平，促进学员发展。 纵观本“小学数学学科教学设计书写模板”，我认为过程清楚、明白，便于操作，有利于教师掌握课堂教学步骤，方便“教”，利于“学”。 篇二：小学数学课堂设计模版 篇三：小学数学课堂设计模版(第 2 稿) 小学数学教案格式 第 5 页 小学数学课堂设计模板 篇四：小学数学表格式教学设计 小学数学表格式教学设计 表格式教学设计模板 篇五：小学数学课堂设计模板 朝阳【wlsh0908】整理 朝阳【wlsh0908】整理 朝阳【wlsh0908】整理 二、教学方法（根据课型来确定教学方法） 三、教学时间 四、教学准备 教具准备（根据所上课的内容及自己实际状况来准备教具） 学具准备（根据学员实际状况及课的内容准备） 五、教学过程： 1、创设情境，导入新课 2、新课学习 1）初读课文，扫清障碍； 2）再读课文，了解内容； 3）品读课文，感悟体会。

3、拓展延伸 4、师生交流、小结 六、作业设计 小学数学教案格式 第 6 页 七、板书设计 1、谈谈 “教学目标” 教学目标与教学目的跟教学规定不同。我们建立的课堂目标又应依照课程标准的规定，又要符合学生的实际状况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的课堂目标是按照课程的总体目标跟本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的按照小学教案格式，是课堂教学的总的指导观念，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最后归宿。 教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对学校数学课的课堂目标确定为三点。我们的教学低效的主要因素就在于教学目标没有设计好，而导致教学目标没有达成，影响了整体效果。 2、确定教学的重难点 在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生必须把握些什么，明白些什么。教学难点是根据学员的学习状况而定的，要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。 3、教学方法上，我们应按照课型来安排。课型不同，教学方法也不同。教学方法的选取没有固定的方式，要按照详细的目的、内容及老师、学生的实际状况而定。

当然，多种方法的综合利用能够让教学效果超过更好，标准跟要求：学生学得实在，学有所获，能够不断进步。学生“学有所获”，教师的“教”才有水平。 4、小学数学教案格式 第 7 页 “教学时间”上，我赞同一个课时写一个教案，不连堂写。这样便于同学操作。编写讲义中，“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”，达到优化。 5、“教学过程”主要是完成教学任务，达成教学目标。突出重点，突破瓶颈。我分为四个步骤：创设情境，导入新课；新课学习；拓展延伸；师生交流、小结。一步一步地进行教学活动，做到“有目标引路；有重点、难点的凸现；有知识点的推导小结”，力促目标的达成。 6、“作业设计”不是布置作业。争取使学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果，提升学习水平，促进学员发展。 朝阳【wlsh0908】整理 这个详细状况就是教材。所以有了“教材分析”这一子栏目。分析教材应该预测哪些？1、本单元教材在整个教材中的地位跟作用；2、本单元教材的整体特性跟教学重点分析；3、教师使用教材和处理教材的基本想法。 朝阳【wlsh0908】整理