人教版四年级下册语文第四单元表格式教案(2)

读书、深 段指导读第四自然段入感悟 二、指导读书、深入体会 。评议。三、深入 3、读悟第四自然段。交流体验。探究、突 师：他失掉了一个好妈妈， 生自由读，读出作者的破重点 无比悲痛，然而，他既是自 感情的变化。四、升华 豪的，他为什么自豪？推荐朋友读。评议情感三、联系生活，把“话”变 齐读。五、课外 成“画”，深入研究，突破难 生读第五六自然段。拓展，呼 点生谈自己的理解。唤和平 师：雷利的妈妈终于牺牲了， 有情感 地齐 读更 后 一他为什么需要来呼唤和平？ 个自然段。四、激情朗读，升华情感师：雷利正是看到这种悲剧的场景，他才发出了和平的期盼，让我们跟雷利一起呼唤。师：这是雷利一个人的呼声吗？再次倡导。五、课外拓展，呼唤和平师：为了呼唤和平，让战争远离人类，我们无法做点什么呢？师：我相信，在所有人的尽力下，和平鸽必将来到我们的身边。让我们一同祈祷吧！让和平永存人间，让世界富有爱。15、一个中国女孩的呼声板书设悲痛——父亲在维和行动中殉职问候与感谢计忧虑——弥漫着内战的烽烟倾诉与回忆呼吁——要和平不要战争教学反课 16.和我们一样享受春天题教学目 知识与素质：学习这首诗，理解诗句的涵义，懂得维护世界和平，制标 止战争，是全球人民的一同心愿，从而得到热爱和平的教育。

过程与技巧：了解诗的结构，初步懂得诗歌的体现手法。情感态度与价值观：有情感地诵读诗文，体会诗歌抒发的情感，受到和平教育。教学重 理解诗句的涵义。点教学难 读出诗词的节奏跟韵律。点教学方 朗读法 阅读法 联系上下文法学习方 读议法教学准 有关战争的资料备课时安 1 课时排教学环校长活动教师活动二次备课节一、导入 一、激情导入（战争给儿童带来了悲新课1、当今，世界各地人民都在 惨地生活。）呼唤和平，可是现实中的世界和平了吗？介绍资料?2、今天，我们来学习一首呼唤和平的文学-《和我们一起享受春天》二、自学 二、自学诗歌，完成以下要 根据规定自学诗歌诗歌求1、自由读文学，注意读准字音，读通诗词。2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。3、想一想诗歌主要讲了哪些意思？三、检查 三、检查自学情况1、请几位学生逐节读诗自学歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2、检查对个别词语的理解情况。3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的独白，希望全世界的孩童都可有洁白的操场，平稳的教室，都可在鲜花中读书，共同享受幸福的寒冬。表达了他们对世界和平的期待。四、学习 四、学习一到四小节1、自由读第一小节，说一到四 1、自由读第一小节，说说读 说读懂了哪些？小节懂了什么？2、诗中“这到底是为了2、指导朗读第一小节，注意 什么？”读出节奏。

你是如何理解的?3、齐读第二小节四年级语文表格式教案，思考这一 3、齐读第二小节，思考小节讲哪些?这一小节讲哪些?4、默读三、四小节，读后交流：课文中四次5、指导朗读一到四小节。 提到“这到底是为了什么？”表达了作者怎么的观念感情?五、学习 五、学习第五小节自由读第五小节，讨论第五小 讨论交流：作者的独白交流：作者的感言是什节么？六、总结 六、总结课文有情感地诵读全诗，读全文1、诗歌抒发了作者怎么的思 出韵律跟节奏。想感情?2、“和我们一起享受夏天”在表达上有哪些特征？七、拓展 七、拓展延伸，深化主题延伸、深 1、组织师生读课后阅读链化主题 接，感受呼唤和平这是全球人们的一同心愿。2、学生交流课前收集的关于战争中的孩童的资料，坚定学生维护和平，反对内战的信仰。板书设16、和我们一起享受春天计战争（带来）灾难 人类（呼唤）和平教学反课题语文园地四教学目标 知识与技能：1、指导教师进行口语交际，培养学员的关注新闻的观念。2、读、写并累积本单元与战争相关的词语。3、培养学生收集、整理信息的素养，提高教师的口头表达、交际能力。过程与技巧：通过看图说话，培养教师的想象力和感受力，激发人们指责战争，同情战争中的无辜着的感情，理解对和平得呼唤。

情态态度与价值观：树立热爱和平的信仰。教学重点 口语交际教学难点 对比喻句的了解教学方法 导引法学习方法 质疑研究法、口语交流法教学准备 收集当代中国新闻大事课时安排 3－4 课时第一课时 口语交际课时目标 指导教师进行写作交际训练，关注中国新闻大事。教学环节教师活动学生活动二次备课一、创设情 一、提问导入1、学生从收集至的新景，提问导同学们，我们生活在现 闻里挑选自己感兴趣入实社会里，时时处处都能感 的，自己练说，再想一二、指导学 受到新闻的存在，你们平常 想自己有哪些想法。生进行口 都 用 什 么 方 式 来 了 解 新 闻 2、在小组内交流自己语交际 的？作为“地球村”的群众， 的新闻，互相说一说看三、师生小 我们必须关注国门外发生的 法结事情。让我们召开一次新闻 3、在交流时其他同事发布会。适时提问。二、指导新闻发布会4、评选大奖1、 主持人宣布相关要 学生畅谈收获求2、 “时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表 分别发言，每人发言后有一 分钟的回答时间。3、 评价她们的讲话， 教师参加交流、指导。4、 总结他们的优缺点 再次打算。5、 新闻发言人发言。 6、 选出“最佳新闻发 言人”“最佳新闻”“头条新 闻”等。

7、 主持人宣布新闻发 布会结束。 三、 师生总结 1、 通过现在的发布会，你有一些什么样的收获？ 2、 同学们四年级语文表格式教案，作为新世 纪的建设者，我们从小就要 学会关心国内外大事，同时， 我们需要借助各种渠道锻炼 自己的口才，增加自己的胆 识，像这种的发布会我们之后就会一直进行，希望更多的人可借助这些活动训练自己，提高自己。板书设计口语交际 时事、教育、日常生活教学反思第二课时 我的看到日积月累 宽带网课时目标 积累词语，丰富语言课堂环节教师活动学生活动二次备课一、导入新 一、 谈话导入1、自由读词课同学们，通过本单元的 2、小组学习二、学习读 学习，我们早已从字里行间 3、学生书写读写了解了战争给孩子们带来的 1、自由读词语三、学习我 苦难，聆听了人们对和平的 2、同桌交流、小组交的发觉 呼唤，现在就叫我们继续读 流四 、 学 习 读这些词语，更深切的体会 3、学生代表汇报，师“ 日 积 月 一下吧！生评议累”二、 学习“读读写写、 自由读，五 、 学 习 读读记记”小组内读“宽带网” 1、 学生自由读句子， 全班读注意：读准字音。讲一讲成语故事2、 小组学习：读句子， 学 生 阅 读 宽 带 网 中 的互相正音，交流词语的含义， 材料，谈一谈战争留给交流读记词语的方式他们的灾难，交流所知3、 学生书写“读读写 道的英雄人物的事迹写”得词语。

4、 师听写三、 学习“我的看到”1、 学生自由读那些段落。2、 四人小组探讨交流：你看到了哪些？3、 全班交流：你看到了哪些？这两组句子中带点得个别表达了如何不同的情感？4、 从课内外阅读材料中找一找类似的语句，谈一谈自己的理解。5、 教师小节。四、 学习“日积月累”1、 自由读“日积月累”中的词语。注意：读准字音。2、 指名读词语，集体正音。3、 再读成语，边读边思考那些字词的含义，并在小组里讲讲这个词语的独白。4、 总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史跟文化，能使我们多日积月累些词语，把此处的成语背出来五、学习宽带网板书设计读读记记 我的看到 宽带网比喻句教学反思第三——四课时 习作课时目标 通过照片想象故事情节教学环节教师活动学生活动一、触景生 一、 触景生情谈一谈自己的见解二次备课情、导入新1、搜集残酷战争相片。 明确照片内容课2、 启发谈话：战争给 仔细观察照片二、真情表 人类带来的灾祸是深重的， 发挥充分的想象达这张照片是 1937 年 8 月 28三、习作提 日，日本侵略者轰炸上海南纲指导 站时，被记者拍出来的真实四、习作方 情景。看了很多，你有哪些法想说的？五、开心练 二、 真情表达笔1、 下面，我们就围绕六、习作修 这张照片，展开想象，把看改到的跟想到的写出来。

2、 指导观察和表达a、 整体认知图中的景跟人，说一说，图上讲的是哪个？b、 突出图中重点“孤独的小孩”，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的 1父母在那里？当时出现哪些事？这个儿子将来将会如何？范文c、 完整表达，教师鼓 励师生调动以学的常识或课 外资料帮助表达，力求说清 楚、说完整、说具体。d、 在说得基础上，帮 助学生把发现的跟想到的写 下来。三、习作提纲指导 题目：一张旧相片的故 事 中心：控诉中国帝国主 义的残酷 顺序：先直接叙述照片 中场景的内容，再用倒叙的 写法介绍故事情节发，最后 写出呼吁 四、习作方式 1、采用倒叙法 2、画 面选用描述法 3、联系想 象 4、要带着情感写。 1937 年 8 月 28 日，天黑沉沉的，太阳被层层的云层遮挡了。 但在北京的火车南站还是热热闹闹的，准备乘飞机出发的他们一点儿也没有注意到，一分队全副武装的各国士兵正向火车站的入口处 逼近。他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，用恶狼般的双眼迅 速地凝视着四周忙碌的他们。突然，一名指挥官模样的人拿起手中的冲锋枪对着喧闹的人群 一阵扫射，检票口处的几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所 措，转眼都倒在了血泊中。

那些坐在站台前休息、玩耍的孩子们， 有的胆怯的，早被吓的大哭起来；还有一些胆子大的，都向四处逃 散开了。整个火车站被害怕笼罩着，空气中凝结着阵阵杀气。伴随着“嗡嗡”的声响，几架颜色不同、形状各异的领结式战 斗机正朝这里飞来，只见他们象几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上 空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火 车南站瞬间成为了一片废墟。从火车南站的废墟中传来了一阵接一阵的稚嫩的叫声，只见一 个小男孩儿正坐在溅满鲜血的地上无助地哭着。他衣衫褴褛，瘦弱 的身子支撑着大大的头，显然又是一个营养不良的贫苦女孩。他是 一个可怜的小孩，同时也有一个最幸运的小孩。当炮弹丢下炸弹时， 年轻的爸妈把熟睡的小孩压在了自己的身体里面，用自己的生命为 他提供了一个避难的场所。几分钟后，一块钢板不偏不正地落在了 这对夫妻的脸上……孩子睡觉时，他如何也能够从旁边面目全非的尸体中找到自己 的爸妈了。孩子可能早已意识到了最爱他的人终于离他而去了，除 了流泪，他不知还能做些什么。这是战争给人类带来的灾祸中的一个小小的片段。当然，可怜的小孩被一位好心的路人收留了，长大后的小孩向全世界人民敦促：“为了儿子不再失去母亲，为了儿子不再失去父亲，为了母亲不再失去父亲，全世界的人民必须一致行动出来，在新的二十一世纪里为内战敲响丧钟，让全球作为真正的人类的家园。”当秋天的脚步向我们走进时，我们会张开双手静静地等待。当战争的枪炮再次响起时，我们仍应用心祈祷，在春风里世界上的他们都可沐浴和平跟爱的阳光板书设计习作题目：一张旧相片的独白中心：控诉中国帝国主义的残忍顺序：先直接叙述照片中场景的内容，再用倒叙的写法介绍故事情节发，最后写成呼吁教学反思单元反思