小学二年级数学上册第二单元单元教案.doc(2)

80-8=（张）3、一本书 12。30 元，小丽想买一本还差 3 元，请问现在她有几元？问：总数是谁？部分数是谁？4、下面是 2000 年悉尼奥运会五个国家获铜牌的总数（板）美国 俄罗斯 中国 澳大利亚 德国9788595857你可想到什么疑问？（让学生强调问题并解答）第十二课时：连加、连减教学内容：人教版实验用书数学教科书二年级上册第 26、27 页教学目的：1、强学生对连加连减应用题的理解。2、学生把握连加连减的型计算。3、让学生知道互助友爱的道理。教学重难点：1、应用题的多种解。2、加连减式计算方式。教学过程设计：一、常规练习9+3+48+6+93+2+710-8-213-2-719-6-5二、教学连加出示主题图。第一组第二组第三组283423问：你看见了哪些？ 从表中你看见了哪些数量？（三个条件） 你可提什么疑问？ （教师板书出学生的诸多疑问，并选取：一共摘了多少个？） 问：你可列式吗？ 这个算式我们既叫什么算式？（板书 连加） 请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演 三、教学连减 1、学生看图，口编应用题。 有 85 个西瓜，李明运走 26 个，我运走 40 个，还剩几个？ 学生解答，并板演。

四、巩固练习 1、完成做一做：1、2 题。第十三课时：练习 课 教学内容：连加、连减、加减混合的训练。 教学目的：加强教师所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生 的推导速度和正确率 教学重难点：提高教师的计算能力 教学过程： 一、出示主题图 车上原有 67 人，下车的有 25 人，上车的有 28 人，请问现在车上有 多少人？让学生理解图意，看懂条件与困惑。共同探讨他们有多少不同的解题方式。为什么你是这种解的？请小孩说出想法。 （67-25+28=）；（67+28-25=） 二、巩固练习 1、小明要练 55 个字，他还剩下 37 个字，他终于写了多少个字？ 7、课本第 30 页。外圈哪个数减里圈哪个数，得数是 62？ 学生独立构想二年级数学上册表格式教案，写在草稿本上，比一比谁找得多。第十四课时教学内容：加、减法估算。教学目的：让学员对数字会进行计算，会用所学的明白解决生活上的一些事情。教学重难点：提高教师的缓解生活的一些实际能力教学过程：一、 猜猜出示准备好的几种小物件，请老师猜猜他们的会是用多少钱买到的？由朋友猜，猜得准的给与表扬。师：好！刚才我们朋友好会进行大概，我们来对数进行估量好不好？出示：39≈40 42≈40 89≈ 90 99≈ 10081≈80师：谁会对这种数估它的整十数？由学生提问，（师填）师：估数我们会了，我们就来进行≈估算吧。

出示21+79≈47+39≈39+43≈二、学习课本 31 页例子。妈妈带 100 元钱够买这三种物品吗？28+43+24≈（由学生说说）：28 可以看成多少？43 可以看成多少？24 可以看成多少？由学生总结方法二、 巩固练习1、31 页做一做2、练习六月份、2、3、题。第十五课时：整理和温习 教学内容：教科书第 33 页。 教学目标： 1．使学生借助整理和复习，弄清楚本单元都学习了这些知识，更牢 固地理解跟掌握这种知识。 2．培养学生简单的整理、归纳的素养，体验与同伴互相交流学习乐 趣。 教学过程设计： 一、小组交流，整理知识 师：这段时间我们学习第二单元 100 以内的加减法，都有什么内容 呢？学生彼此交流，教师巡视，掌握学生整理的状况。 小组汇报，全班交流。教师对于小组的汇报板书各个别内容，同时对教师给予肯定。 师：同学们都整理得十分全面，有的小组补充的也非常好。接下来， 我们就先对于笔算加减法和用英语来进行复习。 二、巩固练习，发散思维 1.尝试编题，抽象法则 师：谁可分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？ 教师板书。 让学员把编出的题目进行推导。 师：笔算加法时要切记什么？减法呢？ 师：同学们说得十分正确。

那我们在计算的之后，哪位同学也有非常 提醒同学们注意的地方？ 学生自由发表看法。 2.反馈测试，灵活掌握 师：接下来我们就做一组题目。34 页第三大题，做对一题，就可以 从更前面圈一面小红旗（笔算乘法、减法个 4 题） 学生计算，教师巡视，然后集体订正。 反馈：得到 8 面小红旗的请举手。 第二题：啄木鸟诊所（4 道有错误的竖式） 比一比谁的小医生当得好既快。集体订正，分别说说错在那。 3.应用拓展，解决难题 （1）母鸡有 45 只，小鸡比母鸡多 47 只，你可强调什么疑问？ 学生独立构想，根据条件强调问题，并独立列式计算。（2）爸爸今年 41 岁，儿子今年 13 岁，爸爸比父亲大多少岁？ 让学生列式计算：41-13=28（岁） 紧接着出示“10 年后”这一条件，让学生思考 10 年后爸爸比父亲大 多少岁？ 学生可能会出现两种答案：一种是大 38 岁二年级数学上册表格式教案，一种是大 28 岁。 放手小组之间相互争论，解决冲突。 达成共识：10 年后，爸爸却比父亲大 28 岁，因为母亲长 10 岁，儿 子也长 10 岁。 三、课堂小结 师：同学们说一说这节课我们复习了哪个内容？你有什么收获？ 请你们对自己或自己小组的体现做一个简单的评价