PEP小学英语六年级下册第一单元第二课时教学设计

名师精编 优秀教案 PEP 小学语文六年级下册第一单元第二课时教学设计 课题：Unit 1 How tall are you? Part A Let’s talk 一、教材分析 本节课是一篇访谈课，主要是学习怎么进行有关身高的回答跟进 行身高的非常的问答形式， 由此延伸出怎样进行年龄的非常的问答方 式，以及怎样提问体重合体重的非常形式。比较级的利用时这节课的 重点，学生在实际利用这一新的提问形式时，可能遭遇的困难，教师 在课堂中要得到更多的关注。 二、教学目标： 1．能够听说读写句型：How tall are you ? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并可在场景中利用。 2．能表述自己的年纪、体重、身高pep小学英语六年级上册unit1表格式教案pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，并可与他人进行非常。 3．能够理解 Let’s chant 部分的内容。 4．能听懂并完成 Let’s try 部分练习。 5．能够完成 Group work 的练习. 三、教学重点\难点： 1． 掌握语法 How tall are you ? I’ m 164cm tall. You’ re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并可在场景中利用。

2．能描述自己的年纪、体重、身高，并可与他人进行非常 四、教具准备： 1．课前打算录音机和磁带。2．教师准备活动所需表格。3．相应的 图片。 名师精编 优秀教案 五、教学过程： Step 1 preparation: 1．Let’s sing:《My Pets》 2. Free talk:(参考以下句子) How are you? How old are you? Happy new year! You are one year older than before. Are you happy? 3．Let’s chant. 【设计意图】 本个别主要是使教师听、唱英文歌词、说说 chant、等 方式进行复习和热身。 热身活动的目的是营造英语学习气氛，激发 学生学习数学的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。因此选择的歌 曲、chant 等内容最好与新授内容有关。 Step2.presentation 1．新年新气象。 T: Hello. Boys and girls .I’m happy to see you again. By the way, how old are you now? T: Yes .We are one year older than before. How old are you? S1: I’m 12 years old. T: What about you ? S2: I’m 12, too. T: Oh, I’m 32. I’m twenty years older than you. 【设计意图】针对对话中发生的新语言点，通过营造情境，先使教师 名师精编 优秀教案 理解新语言点的涵义,然后学生学说。

2．采访明星 图片出现姚明、刘翔、潘长江、小沈阳、李宇春等艺人及它们的明星 档案，教师请几名学生模仿艺人，其他学员访谈明星。 交际句型例： Hello, Liu Xiang. How old are you? How tall are you ? How heavy are you ? What’s your hobby? 3. 调查身边朋友，完成调查表. 4. 比高矮 （1）图片出示潘长江和刘翔的场景，问:Who is taller? 再点一下鼠标 边说边出示句子：Liu Xiang is 50 cm taller than Pan Changjiang.教师示 范说。 （2）学生练说。图片出现几对学生较熟悉的人物照片，让学生猜谁 比谁高多少厘米，对谁比谁高多少厘米的重点句型进行操练。当学员 猜错时，用声音进行提醒，猜对时进行引导。 5．比胖瘦 (1)图片出示举重运动员刘春红和舞蹈运动员何可欣两个人物，老师 问：Who is stronger?点击鼠标出现句子：Liu Chunhong is bigger and stronger than He Kexin. 名师精编 优秀教案 (2)出示几对有胖瘦之分的人物进行非常，使学生对谁比谁胖和强壮 的句型得到操练。

（3）同伴之间相互询问：How heavy are you? 并用比较级的词组进 行对话练习。 6．听录音完成 Let’s try 部分练习。 7.录音呈现课文对话。 John: How tall are you? Wu: I’m 164 cm tall. You are shorter than me. John: Yes. I’m 160 cm. You’re 4 cm taller than me. 1)带着问题听录音：How tall is Wu ? How tall is John ? Who is the taller ? 然后，师生一起核对答案。 2)第二遍边听边跟读。 3)全班分角色朗读表演。 4)同桌分角色朗读表演。程度好的朋友可以当堂课背诵。 【设计意图】通过这种的操练，使学生对重点句子达到一定的熟练程 度，既要可把语音语调读准读熟，又要把单词结构记熟。 Step3 practice: 1．同桌或小组利用本课主句型互相提问，并且完成表格。 Name Age 名师精编 优秀教案 Weight 2． 根据表格数据用比较级进行汇报。 【设计动机】根据教材内容结合实际创造真实的交际环境，对促使学 生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。这个阶段的联系不是为了学习 更多的词汇，而是使学生就新学的重点句子，利用许多学过的词、感 兴趣的事进行词汇结构的套用、替换、较机械操练更具真实性、趣味 性跟实用性。 Step 4:production: 招聘小导演 班级要招聘一批表演《龟兔赛跑》课本剧的小