新部编版四年级语文上册第10课《 爬山虎的脚》PPT课件含教学设计

第2课时

课时目标

1.重点学习第2～5自然段，抓住重点词语，了解爬山虎的特征,理清课文的表述顺序。

2.学习作者细心观察的技巧,培养留心观察周遭事物的习惯。

一、谈话导入

上节课，我们了解了这篇文章主要描写了爬山虎的树叶和腿。这节课，就让我们去深入认识它们，看看他们有哪些神奇之处。

设计意图：

总结上节课学习的主要内容，明确本节课要学习的主要内容，开门见山爬山虎的脚表格式教案，简明扼要。

二、精读课文

1.赏读第2自然段。课件出示问题：

课件出示：

这一自然段中这些地方表现出作者观察得非常认真？

（1）生朗读第2自然段，思考问题。

（2）指名读第2自然段，集体交流。

（3）引导学生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点儿空隙”等词语，体会爬山虎叶子形状的差异或者树叶浓密、均匀的特征，突出叶子给人的“舒服感”，从而展现作者观察得非常认真的特点。

2.赏读第3、4两个自然段，了解爬山虎脚的特质。把自己偏爱的词语画下来，并看看喜欢的原因。

（1）生朗读这两个自然段，通过抓重点词语把握爬山虎脚的特征。

（2）指名读课本，其他教师进行评价。

（3）指名回答，集体交流。师立即进行鼓励性评价。

（4）引导学生把握重点段落体会爬山虎的脚的特点。

课件出示：

1.这些细丝很象蜗牛的触角。

2.如果你认真看这些细小的脚，你会想到图画上蛟龙的爪子。

你认为这两句话好在哪里？试着分析一下。

预设：这两句话利用了打比方的表明原则，以“蜗牛的触角”来体现细丝的特征，形象生动，让人容易理解；用“蛟龙的爪子”来比喻爬山虎的脚，写出了爬山虎脚的颜色，很形象。

（5）爬山虎是如何往上爬的？课件出示填空题。

课件出示：

茎上伸出六七根细丝→（ ）→（ ）→ 一步一步往上爬

生用自己喜欢的方法读第4自然段，交流自己的体会，完成填空。

预设：茎上伸出六七根细丝→细丝的头顶变成小薄片，巴住墙→细丝由直变弯曲，使嫩茎紧贴在墙上→一步一步往上爬。

（6）师：在阅读这种重点段落的过程中，我们不仅知道了文章的写作对象，还感受到文章语言的生动性，感受到作者观察的仔细细致。我们也应向叶圣陶爷爷学习，学习他仔细细致的观察，生动形象的描写。

（板书：细致观察）

设计意图：

读悟结合，在读中悟，在悟中读。作者介绍爬山虎脚的内容较为浅显，如何使学生学会认真观察和形象展现是本课的难点。在课堂中，引导学员品味重点段落，突破重难点。

三、赏读全文，总结全文

1.赏读全文。这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎的特征。文章仍然是说明文爬山虎的脚表格式教案，但是语言生动形象，趣味横生。

2.指名说读完课文后的体会。

生：读了课本，我感受到作者那仔细细致的观察，让人敬佩。

生：说明文的语言能够这么生动形象，值得我们学习。

3.教师总结：我们应勇于观察，善于发现。愿他们人人都有一双善于发现的眼球，去开掘大自然中蕴含的真谛吧！

设计意图：

让学生畅谈学习后的体会，加深对文章主题内容的理解;鼓励教师认真观察，善于发现，去捕获、挖掘大自然中的真谛！

四、布置课外作业

阅读类似课文《爬山虎的脚》这样的读后感，学习怎样仔细观察，如何把事物写具体。