幼儿园大班语言领域《乌鸦喝水》教案

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全国学生资格笔试考试中，教案是考察的一部分，也是在考前室里考生的主要任务，只有一篇完整的教案，才能使我们的试讲更加活灵活现。现在我们一起揭开教案的“庐山真面目”。

【考情回顾】

考察对象：五大领域的活动教案设计

备课时间：20分钟

【试题解析】

我们以语言领域故事《乌鸦喝水》为活动案例，带领各位一起分析教案的撰写。

一、设计意图

《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的孩童故事，讲述了一种乌鸦再喝不到水的状况下，通过探讨、尝试，最终喝到了水，故事语言诙谐幽默，情节曲折起伏，又不乏教育意义，是一个很好的儿童语言活动材料。

《幼儿园教育指导纲要》中强调：“幼儿园活动的设计又应满足幼儿的现实还要，又要有利于其长远发展，既应依照幼儿现有水平，又要具有一定的挑战性”。所以在本次活动中，我虽然设计了照片教学等幼儿喜爱的教学方法，又提高了鼓励幼儿复述故事的环节。让儿童在玩中学、雪中玩幼儿教案格式，寓教于乐的形式中产生最大教学合力。

结合我班幼儿心理发展状况及爱看书，好模仿的特征，我将故事内容进行拓宽、整合，创设有趣且生活化“语言情境”，让儿子在活动中了解生活、体验生活、思考生活.解决生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以推动幼儿形成良好的品德和性格。

分析：在教案中，设计动机是第一个环节，但在学生资格的考试中，并不规定考生一定写出设计动机，考生能按照自己的素养及时间掌握，灵活处理。

二、活动目标

1.认知目标：理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用哪个方法喝到了水。

2.能力目标：结合图片无法简洁复述故事主要内容，并大胆进行角色演出。

3.情感目标：感知主要人物的不同特点，体验小乌鸦的聪明机智。

分析：目标是试讲的导向，试讲的过程是为了达成活动的目标，两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官，但是教案是整个活动的确保。目标的书写一定是准确的、可操作、且维持幼儿的主体性一致。

三、活动重难点

活动重点：幼儿可以大胆、用完整的话对故事主要内容进行复述。

活动难点：体会参与活动且大胆表达的快乐。

四、活动准备

物质准备：精美图书、故事挂图和多媒体课件。

五、活动过程

(1)活动导入部分

《小乌鸦》 手指律动

教师组织儿童复习小乌鸦手指律动导入活动，引出活动主题——乌鸦，激发幼儿学习的兴趣。

师：小朋友们，还记得昨天我们学习的小乌鸦手指律动么?和同学一起表演一下吧。

(2)活动基本部分

①教师完整范读故事。

教师用声情并茂的语言，结合使用绘本，为儿童完整范读《乌鸦喝水》故事。并在范读后进行提问。

师：小朋友们，小乌鸦最后吃到水了么?它用哪个方法喝到了水呢?

②利用图片等方式，分段理解故事。

教师出示图片一，引导幼儿观察图片，并进行询问：“小朋友们，图片上都有哪些呢?小乌鸦出现了哪些事儿呢?”

教师出示图片二，引导儿童分组讨论幼儿教案格式，“小朋友们，小乌鸦想了哪个方法喝到了水呢?”

最后学生引导儿童观看课件动画片，使儿童回顾整个故事，加深幼儿的理解。

③教师总结，引导幼儿复述故事。

教师以问答的形式，引导幼儿复述整个故事内容。

(3)活动结束部分

教师带领幼儿来到美工区，引导儿童讲故事高潮部分进行美术体现。师：“小朋友们，我们一起把故事内容画一画吧。”

活动延伸

师：“小朋友们，回家讲故事内容分享给儿子妈妈们吧。”

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