最新部编人教版小学数学三年级下册：第六单元教案

第六单元教案 单元说明 童年人教版小学语文三年级下册表格式教案，是富有纯真跟情趣的岁月，也是令人怀念和无法释怀的岁月。本单元围绕 “童年”编排了《童年的水墨画》 《一只窝囊的大老虎》 《肥皂泡》三篇精读课文和《我 不能失信》 一篇短文。 前三篇课文都是名家作品， 语言文风各有特色。 作家用活泼开朗， 充满诗情画意的文字真实地展现了孩子们多姿多彩的童真生活，在幼时的百花园里，我 们发现了多彩的世界。童年生活，因为无忧无虑而幸福，因为有了理想而精彩。 《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了村庄孩子们溪边钓鱼， 江上戏水，林中玩耍的情境，如水墨画般展现了三个典型的小孩生活的剪影。 《一只窝 囊的大老虎》则很象是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写了小时候好不容易 得到一次表演机会，扮演一只大老虎，但仍由于很紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经 历。演出前后丰富的心理差异及富有生活氛围的成语是这篇短文的特色。 《吹肥皂泡》 是冰心先生追忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时幸福而美丽的体会，描写了泡泡魅力而丰富 多变的形态，并对泡泡会飞至那里去展开了美丽的憧憬。略读课文《我不能失信》写的 是革命家宋庆龄童年时因为跟同学约好而抛弃了去姐姐家做客的一个小故事，赞扬了宋 庆龄守信用的美好品德。

本单元的学习重点是利用多种方法理解难懂的语句。如《童年的水墨画》是联系上 下文的方式，理解诗句中隐藏的场景内容。 《一只窝囊的大老虎》是结合生活心得，理 解小作者的心理活动变化。 《肥皂泡》则可以借助观察感受作者用词的生动贴切。 《我不 能失信》则是联系生活实际，理解包含道理的语句。还有查字典，查资料、向别人请教 等学习方法。习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特征。 教学技巧跟课时安排 分类 内容 童年的水墨画 一只窝囊的大老虎 课时 2 2 2 1 教学技巧 1.认识 22 个生字，会写 34 个生字。 2.朗读短文，感受童年生活的幸福。 3.通过联系上下文和生活实际，观察感受等 方法理解难懂的语句。 4.学习用心理活动、连续动词等写作技巧。 1.能把握身边一个熟悉的人的特质。 课文 肥皂泡 我不能失信 习作 身边熟悉的这些 有特征的人 2.通过一两件事体现这个人的特征，运用语 1 言、动作、神态、心理等描写把事情写具体 生动。 3.为习作取一个新颖有趣的题目。 交流平台 识字加油站 词句段运用 语文 园地 六 日积月累 1 1 ．交流理解难懂的语句和难懂的词句的方 法。

2．根据句子的含义想象场景。 3．读一读，体会同一个词语在不同句子里的 不同含义。 4．围绕一个事物，用形容、拟人、排比等修 辞方法跟优美的形容词把这个事物写具体生 动。 5．背诵积累关于善良守信的古人名言警句。 18 童年的国画画 教学目标： 1.认识染、 笠等 13 个生字,学写染、碎等 10 个生字。指导写好碎的“十”字部分、 爽的笔顺。 2. 运用 “联系上下文， 联系生活实际” 的方式理解难懂的词句和语句，如： 从 “染” 字体会溪水的蓝；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的快乐；比较小蘑菇跟小孩的相同之处 体会采蘑菇儿童的可爱。 3. 有情感地朗诵诗词人教版小学语文三年级下册表格式教案，想象场景。 4. 续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的快乐。 教学重点： 运用“联系上下文，联系生活实际”的方式理解难懂的词句和语句，如：从“染” 字体会溪水的蓝；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的快乐；比较小蘑菇跟小孩的相同之处 体会采蘑菇儿童的调皮。有情感地朗诵诗词，想象场景。 教学难点： 续编诗歌的第四小节，体现儿童的快乐。 教学准备： 教师：搜集图片，制作课件。 学生：预习诗歌。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭题解题 1. 孩子们回忆童年中的趣事，讲给你们看看，一起分享幸福。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想像跟憧 憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》 ，分享童年的幸福 。 【设计意图： 从学生已有经验出发， 通过回想童年趣事激发师生对幼时诗歌的兴趣， 调动课堂积极性。】 （1）生书空和同学一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。 （2）读了课题，你想知道什么？ 二、初读课本，学习字词 1.这些难题的答案就藏在课文里，请你打开书本，结合注音，借助课后生字表，读 准音节，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.请 3 名教师接读课本，每人一节。师随机正音。 预设点： （1）染，出示演变过程，字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。 读词句，于文中识字，组词：染蓝、耳濡目染。 （2）碎：造字本义：岩石经过多次爆破最终产生的小石块。形近字：翠、醉 【设计动机：引导学生运用知晓汉字的涵义来识记生字。加深学生的印象，拓宽学 生知识宽度。 】 三、复习生字，指导写字 1.课件出示生字，自由练读。 2.生字组词，巩固识字。 3.指导书写“碎” 。提示最后一笔出头，但不要写到从字上。 指导书写“爽” 。注意笔顺，长横要象房顶一样盖住下面部分。

第二课时 一、创设阅读情境，激发兴趣 播放插曲《童年》 。 师导入：同学们，美好的童真就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境幽美，今天我们 就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的散文—《童年的水墨画》 。 二、整体认知： 本课包含三首小诗，分别是：溪边、江上、林中（板书） 看到这三个题目，你可看到哪些？学生随意发言 师：是的，都说出了童年生活出现的画面，在这种情景里到底发生了些什么呢？让 我们一起来看一看。 三、学习《溪边》 1.自由读，做到读正确、读流利 2.个别读。 3.默读，边读边思索：你看懂了哪些？那些不懂的？ 4.交流：你看懂了哪个？你有那些不懂得？ 预设 1：为什么说“草地上跳跃着鱼儿和笑声”呢？ 【设计动机：体会诗文用词的巧妙。 】 是啊，这是为什么呢？大多数学生同样不明白。 老师点拨：我们即使联系上文读一读，也许某个成语或者某个单词会帮你灵感呢！ 自己试着联系上文读一读，思考一下