《三克镭》教学设计

（一）知识教学点

1．学习生字词，能流利有情感地朗读短文。

2．了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。

（二）能力训练点

继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想周围的人跟事。

（三）德育渗透点

教育教师：人类必须敢于实践的人7奇怪的大石头表格式教案，也必须梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

（四）美育渗透点

醉心于事业的大公无私同样是一种高尚的美，尽管它们的物质生活或许更贫乏。

（一）教师教法

谈话法，联想法。

（二）学生学法

自学讨论法。

（一）重点

了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。

（二）难点

理解居里夫人在对待镭的问题上的执著态度，体会她的伟大人格。

（三）解决方法

通过小组探讨，教师相机点拨，结合朗读短文理解问题。

（一）教师活动设计

在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时碰到的难题，引导学员通过小组合作学习的方式缓解自己的难题，并留意及时总结好的学习方法。

（二）学生活动设计

1．自学课文，提出不能解决的难题。

2．组织小组合作讨论，带着困惑读书，在读中探讨、领会、动脑、动口、动手，解决自己不能解决的难题。

（一）揭示课题

你明白居里夫人吗？她是世界知名的物理学家，发现了放射性元素镭。然而7奇怪的大石头表格式教案，也许你并不相信，她仍买不起一克镭！这是如何回事呢？请你们读了课文就明白了。

（二）自由读课文，想一想

1．课文讲了居里夫人的什么事情？

2．你碰到了这些问题？

（三）交流自学结果

1．课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。

2．交流学生遭遇的难题，简单的尽早解决，重要的留在讲读时解决。

（四）默读课文，思考

1．居里夫人拥有的三克镭是如何来的、它表现了居里夫人怎样的伟大人格？

2．你如何理解人类必须敢于实践的人，他们可从工作中获得极大的收获，既不忘记大众的福利，又可保障自己的利益。但人类也必须梦想者，需要醉心于事业的大公无私。这句话？

3．读了这篇文章，你想起了这些人或事？

（五）小组交流学习成果

1．老师点拨

（1）勇于实践的人指哪个人？举个实例（教师介绍居里夫人）

（2）梦想者指什么样的人？

（3）醉心事业的大公无私指哪个，联系课文内容或周围实际谈谈你的理解

2．简单交流，重点讨论第三题。

学生想到的人或事或许有下面内容：

（1）关于居里夫人的故事。（发现镭的过程，尊敬老师的故事）

（2）关于其它科学家的故事，一些英雄人物的故事

（3）科学技术的新发明、新发现等。

（4）与居里夫人的品格截然相反的言行

（教师应充分令学员讲出自己所想到的人跟事，只要与文章有联系就可以。）