教科版小学科学新版三年级下册科学 1.3 直线运动和曲线运动 教学设计

《直线运动和曲线运动》教学设计教材分析 《物体的运动》这单元是本册丛书的第一单元，本节课是本单元的第三 节课，前两节课内容分别为运动跟位置、各种各样的运动，本节课紧接着基 本概念内容后，并且在各类运动方式非常之前教科版三年级科学上册表格式教案，在教材中有很明显的承前启 后的作用。 本节课将介绍在生活中常用的运动模式——直线运动和曲线运动。这一 节课是为学习后面知识做的一个准备，学好本节课的常识才能理解物体在斜 坡上是怎样运动的，学会怎么对物体运动的快慢进行非常等。 学情分析 三年级的教师处在小学科学的中年学段，学生们的认知活跃，尝试欲望 强烈。通过前两课的学习，学生们学会了判断物体运动跟静止的方式，并且 了解了生活中物体运动的方法。对于本节课应学习的直线运动跟曲线运动， 学生们在生活中也看过众多的事例，对两种运动并不陌生。 通过前两年的科学课学习，学生们有一定的实验操作能力，因此本节课 对于概念的理解可以运用试验验证的方式。 教学目标 科学常识：知道质点运动分为直线运动和曲线运动，掌握直线运动和曲 线运动的特征。 科学研究：通过试验的方式判定直线运动和曲线运动，用绘图的方法记 录实验结果。 科学态度：通过试验操作，培养学员的动手操作能力跟合作观念。

通过 绘图式的试验记录方式，培养教师严谨勤奋的学习习惯跟良好的科学能力。 科学、技术、社会与环境：直线运动跟曲线运动在生产生活中有很多应 教学重点：根据运动路线不同，物体运动分为直线运动和曲线运动 教学难点： 直线运动跟曲线运动的跑步路线特点 教学准备： 小球、曲线轨道、小桶、课件 教学过程： 一、聚焦 1.情景导入——重庆复杂的道路 师鼓励教师思考：在立交桥上汽车的运动路线有哪些不同？ 【设计动机：为了促使教师研究的好奇心和学习的兴趣，引起学员注意 立交桥的结构，让学生在轻松的氛围中处于到本课的学习。】 2.观察描述物体运动路线 教师展示照片，引导学员观察并探讨物体运动的路线是什么样的。 【设计动机：给出的照片直观、形象，可以帮助学生理解物体的运动路 线可以分为两种——直线运动和曲线运动。】 二、探索 （一）探索活动一——撞击小球实验 1．实验方式 （1）无轨道的小球撞击试验 （2）直线轨道的小球撞击试验 （3）曲线轨道的小球撞击试验 【设计动机：通过试验、绘制运动路线的方式教科版三年级科学上册表格式教案，进一步理解直线运动和 曲线运动的特征。】 2．学习指南： （1）操作：认真操作实验、注意小组配合。 （2）观察：仔细观察小球的运动路线。

（3）记录：用下图的方法把小球的跑步路线记录在学习指南上。 3．生操作、师巡视指导。 4．生汇报，师生共同总结。 （二）探索活动二—— 小球推出桌面实验 1.生猜测小球运动路线 2.生实验、观察 3.在学习手册上画出小球运动路线 【设计动机：通过推测、实验、绘制运动路线的方式，加深学生对直线 运动跟曲线运动特性的理解，同时帮助学生认识到同一个物体会随着运动方 式的不同而颠覆运动路线】 三、研讨 师生一同探讨并总结运动特性。 直线运动的特征是物体的运动路线是一条直线，曲线运动的特征是物体 的运动路线是弯曲的线。 四、拓展 举例：地球公转、人造卫星的运动轨迹、自由落体 【设计意图：了解生活中和自然界有太多直线运动和曲线运动的事例。 体会到科学源于生活跟自然界，科学常识应用到实际中可改变人类的生活。】 板书设计： 教科版三下科学