初中语文微课教案模板(2)

可从听说读写四块分写) step 4 is key points and difficult points(本部分列出本课重难点可为单词短语或词汇知识) step 5 is homework.(作业方式最好新颖?例如课使教师依据本课内 容做个小调查等) ?conclusion?to be a good english teacher is my dream, i think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them. if i were a teacher, i would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives. so far , i have been an english teacher for three years,i will try my best to achieve further success! thank you very much 怎样上好微型课(转)微型课，顾名思义，就是比正常课课堂时间短、教学内容少的课。

上好一节微型课，在教案的过程中应把微型课的特征跟课题的内容 紧密结合出来。 一、微型课的特征 微型课课堂时间有限，一节微型课正常在 15 分钟到 20 分钟之间， 具体时间由活动组织者确定。 微型课一般没有学生参加，只是面对观众授课。上课的准确过程跟 常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的课堂过程进行展示，包 括问题的强调、课堂活动的安排、学生合作解决难题等过程都应呈 现。由于没有学生，老师的这种设计都是在强调问题或安排后，假 设学生已经完成的状况下，继续展现下一个教学环节。学生解答或 活动的时间在微型课中可以大大节省出来。 二、微型课与说课的区别 微型课和说课是两种截然不同的方式，切忌把微型课与备课等同起 来。 “微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节 课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参加。而“说课” 重点在“说”。说目标、说教法、说流程……不是在开会，是在告诉 大家打算如何上，为什么如此上。 三、上好微型课的基本要求 1.切入课题应及时 由于微型课课堂时间短，切入课题需要快速。可以设定一个题目或 问题引入课题；可以从原本的基本内容引入课题；可以从生活现象、 实际问题采用课题；也可以开门见山进入课题。

2.讲授线索应清晰 在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突 出重点内容，着重进行主干知识的详解与分析，或精要讲授，或巧 妙启发，或积极鼓励，力争在有限时间内圆满完成课题所要求的教 学任务。 3.教师语言应得体 在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平受到观众的关 注。教师语言在要求生动教案格式 模板图片，富有感染力的同时，更要做到精确，逻 辑性强，简单明了。 4.课堂板书要简约板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容技巧的提醒作用。 在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的方式在授 课的过程中展现在正确的位置教案格式 模板图片，这样可以节省时间。 5.课后小结要快捷 在微型课的结尾，一定要有总结，用二三分钟时间对一节课的课堂 进行归纳和小结，使微型课的教学结构趋向完整。微型课的总结， 不在于长而在于精，在强调总结内容的同时最要加强学科方式的总 结。【篇二：初中语文微课教案】teaching procedure【篇三：英语微课教学设计策略】初中语文人教版语法系列微课 ——过去完成时 教 学 设 计 张家山学校 蒋毅 过去完成时 教学目标： 知识目标：1.能具体记住部分词汇的过去分词。

2.能精准记住并写出过去完成语法的组成及语句结构。 能力目标：能利用所学的过去完成分词的语句描述简洁的照片。 重点和难点：准确记住并写出过去完成语法的组成及语句结构。 运用所学的过去完成分词的语句描述简洁的照片。 课型：新培训 教法：讲解练习相结合 教具：课件 教学过程 一、 导入 首先看一个时间轴，用带有过去分词的两个简单语句描述轴上的图 片。进而引发带有过去完成分词的复合句：by the time li lei got up, his sister had already 二、 新授 继续展现两个时间轴，模仿上述复合句用含有过去完成分词的语句 描述时间轴。by the time i got to school, the teacher into the classroom. by the time i got home, my little brother to bed. 三．结构 ★ 构成：过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。 ★ 定义：过去完成时表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作 或显现的状况。也就是说发生在过去的曩昔。 ★ 过去完成时的结构归纳： 1. 可以用 by, before 等构成的词语来引导。

2. 也可以用 when, before, after 等引导的短语来鼓励。 也就是说 by the time =when /before/after +过去分词的短语表示 从句，用含有过去完成分词的语句表示主语。注意动词用过去分词， 主句用过去完成分词。 四．检验成果 1. 当我前往火车站时，火车即将离开了。 by the time i to the station, the train . 2. 到上学期末为止，我们学了 1500 个词组。 by the end of last term we1,500 words. 3.当他到大学时，他意识到他把作业忘在家里了。 when heto school, he realized that hehis homework at home.