9的乘法口诀教案表格式_教案格式表_教案表格式

的除法口诀求商”说课稿宁强特殊教育学校 的除法口诀求商》，是人教版全日制培智学校教科书第八册第三单元第一小节的内容，该教材是按轻度智力障碍学生认 知水平编写的，我们在实际教学中，要按照学生智力发展状况，创造性地让 用教材，不能完全依赖于教材。我们培智教育教学任务的推行是根据“个别 化教育计划”进行的。在教学时，要把学习常识的难易程度规定对应到每位 学生身上，使课堂对每位教师都应“有效”，这就规定只能以教材为常识线索 分层次设置教学目标，一部分学生或许还能掌握教材就是体现的课堂目标， 一部分学生只能达到对课本知识点有所认知的程度，而在下一个层次的学生 可能没法充分参与到学习过程，享受到学习过程活动的快乐，而对准确的知 识掌握则必须循环往复漫长的过程，这样我们培智教学的目标虽然很好实现 了。所以，我在利用教材设计教学时，将学员大致类化为 三个层次来设计教学内容，以很好地推进个别化教育。用加法口诀求商是我们物理计 算中的主要内容，它在整个计算中起着更重的作用。为了使学生把握好这部 分知识，教材按照智障成人的思维规律，将教学内容“用加法口诀求商”分 为两个阶段学习。第一阶段，安排在人教版培智教材第七册的第二单元：“用 的除法口诀求商”；本节课“用7、8、9的除法口诀求商”是第二阶段的 内容，安排在本册书的第三单元,是在学习“用2～6 的除法口诀求商”的基础 上进行教学的。

主要使学生熟练掌握用口诀求商一般原则的基础上，综合应 用表内乘法口诀的推导方式去解决一些简洁和稍复杂的乘、除运算的实际问 类的教师：通过营造生活化的情景，经历用 的除法口诀求商的过程，使教师感受到数学与生活的紧密联系，培养教师学习英语的兴趣。 类的学生：经历用 的除法口诀求商的过程，体验直观、迁移类推、归纳概括的方式。 类的学员：能充分参与学习过程，感受学习活动的开心。 教学重点：掌握用加法口诀求商的通常办法。 教学难点：能恰当利用7、8、9 的除法口诀求商。 教学准备：卡片、电脑、课件、兔子头饰。 二、学情分析 本班学生8 名，都属于智障学生。根据它们的智障程度分为A、B、C 人。本班学生已经对表内除法有了较浅的了解，但效果不理想，AB 类的学生只能熟记乘法口诀，但不能否理解，更 不能熟练地运用。C 类学员只能充分参与学习过程，感受该知识点学习活动的 快乐，在之后的循环往复漫长的学习过程中逐渐掌握这种知识。所以这还要 求我们要把培智班的语文进行分层教学，有目标的推行个别化教育。 三、设计模式 本节课求商的模式跟步骤与中间“用2—6 的除法口诀求商”是一致的。 教学中使教师先复习“7----9”的加法口诀，然后借助列式计算的练习，进一 步巩固“用2---6 的除法口诀求商”，从而过渡至“用7、8、9 的乘法口求商” 的内容中。

根据本班学生的特征，进行“小步子，多循环，螺旋式上升”这 样一个教学过程，让不同程度的学员在一节课中都有收获。 本节课中，通过学生动手分一分得到乘法算式，让学生练习用加法口诀 求商9的乘法口诀教案表格式，进一步加深用加法口诀求商过程的理解。还借助一幅学生熟悉的 来买票”情景图，主要使学生借助联系生活，积极探讨、引出实际问题的除法计算，并在合作交流中推导出利用加法口诀求商的通常办法。 在“找朋友”的游戏中，让学生借助乘法口诀求得算式的商，来找对应 号白兔，8号白兔，9 号白兔为同学。这个环节的设计，实际是运用所学 的常识进一步认识乘除法的内在联系,并在游戏中巩固新知，归纳求商的方式。 在课堂教学中,我还非常关注到重度学生的学习参加，让以前不做事的学 生，也参加至其中。比如说：评价一部分学生上黑板板演的算式，通过打手 势来告诉同学对与错，游戏中的三只白兔的扮演者都是重度智障生。这一系 列充分激发了人们的切实因素，将康复与教育相结合，让人们的心智受到更 大程度的打开，还给了很多学生自由表达的空间。 四、说教法 本节课主要创设有效的语文学习情境跟英语活动游戏情景，展现生活化 的物理。在利用乘法口诀时，主要借助直观、迁移、游戏活动法。

本节课课堂，以教师对除法已有的思维来成为一个教学的起点，为学习新 课做好准备；同时，又能使教师了解到学生的思维基础，从而对教学内容做 出相应的调整，进一步推进个别化教育；另外，还可以让一部分已经有所认 知的教师在上课开始就体验至顺利，促使人们以后可有积极性和主动性地去 学习数学。 五、说学法 本节课主要引导学员学会听讲，听懂老师说的每句话，能够积极动耳、 动眼、动手、动身，积极参加数学学习过程；在这节数学课上，当然也少不 了使学生可静下心来探讨问题，让学生学会静静地观察、独立地探讨除法算 式求商的过程。 六、教学步骤 根据以上的教法学法,本课设计了四个教学环节:(一)复习旧知：采用对口 令的方法复习7---9 的乘法口诀。(二)导入新课 ：列式计算，引导发现，运用 乘法口诀求商。(三)趣味练习：“分一分”、“我来买票” 巩固新知：以游戏活动找朋友的方式进行小结9的乘法口诀教案表格式，用