开满鲜花的小路 表格式教案 教学设计（新部编人教版二年级下册语文)

教学课题3、开满鲜花的小路 教学目标 1．认识“邮、递”等15 个生字。会写“邮、递”等9 个字。利用加一加、减 一减、联系生活实际等识字原则记忆生字。 2．正确、流利、有情感地朗读短文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语 气，注意读出大家对开满鲜花的小路的歌颂之情。 3．能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意 4、能够借助“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 重点难点 重难点：识字写字，理解课本内容。 教学准备 师：多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时一、激趣导入 师：春光明媚，猜猜你们现在又去哪儿呢？（出示两边鲜花 盛开的大路）这个地方美吗？是呀，不仅小路两边开满了五 彩斑斓的鲜花，连小路都被鲜花覆盖了，多美啊！那你们赶 紧出发，踏上这条开满鲜花的小路吧！（板书：开满鲜花的 小路 ）一起读。 这条开满鲜花的大路原来可不是这样子的，而之所以发 生这样神奇的变化，变得如此美，这上面还藏着一个有趣的 故事，让我们一起来欣赏吧! 二、初读识字 （一）想不想先睹为快，来读一读这个故事？ (出示自读规定）那就请同学们借助音标大声读课本， 别忘了和生字娃娃打打招呼。

注意读准音节，读通段落。 （二）学生朗读短文，自主学习。 （三）检查生字词 过渡语：看到小朋友们这么用心地读故事，故事中的生 字宝宝能兴奋啦，忍不住先跳出来和你们见见面，让我们一 起叫叫生字娃娃们的名儿吧。 第一关（出示带拼音的生字）：指名几位小校长领读，齐读。 生字娃娃很高兴和你们交朋友，不过，你们要想办法记住他 们的样子才行。 (1)生自由认读。 (2)）同桌交流、全班交流识记字形的方式。 (主要运用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方式引 导识字) (3)邮、递、裹、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。 (4)堆、礼可以运用熟字换偏旁识记。(5)破、漏、局可以联系字形识记。（相机出示“漏、破、局” 字的演变过程） 过渡语：大家真棒，生字小火车开回来接你们去玩耍啦！ 第二关（出示去拼音的生字）：再来叫叫每节车厢生字宝宝 的名字吧。开小火车读。 过渡语：沿途的花儿正对我们哭泣呢，我们也来礼貌地 打个招呼吧。 第三关（课件出示词语）指名读、分男女生读、分大组读。 同桌互相读句子，画笑脸鼓励。 过渡语：那生生字会读了，那相信他们也必定可读好这 些词语的。 第四关：（课件出示句子） 指名读。

过渡语：生字、生词宝宝又走回了故事中，请几位同 学分段朗读短文。看看有了生字词的帮忙，课文是不是读得 又知道又流利。 第五关：分段朗读短文。 1、师：倾听故事的同时，并请你们思考一下： （课件出示）课文中发生的小动物有（ （训练学生说完整的话）2、相机出示小动物名称跟照片。再来和他们打打招呼吧， 分组读。 三、书写指导 1、出示“黄狗”的照片跟名字。 师：这是独白中只闪现一下的黄狗先生 2、出示“邮递员”三个生字。 师：黄狗先生的工作是——生答：邮递员。（出示三个 生字）邮递员为我们送信送东西，工作是很辛苦的，好好观 察这三个字：先看结构，再看“高矮胖瘦”，接着看关键笔 画。待会儿请你看看书写时需留意什么？ 指名说。 预设：邮是左右结构、递是半包围结构、员是上下结构。 递字右上被包围的部分写得稍微大一点，略大于走之底。“员”字上下宽窄差不多。口稍扁，贝稍长。 师范写，重点指导：邮字双耳旁先写横撇弯勾，再写竖。 高度略高一点左边由字的第一横，起笔不要写很高。“递” 字走之底的捺要放松一点，不要太短了。 生描红一遍练写一遍四个字。教师巡视指导。 师：半包围的字也有他们两个。如果走之底是左下包围的字，那这两个字属于左上包围的字。

左上包围的字其包围 部分是倾斜的，被包围部份的左侧应突出包围圈。如“原” 字“厂”部撇画斜长，“白+小的个别”要写端正，“白”字略宽，稍稍超过厂字头。“局”字被包围的个别同样应稍微 略低于尸字头。 师范写，生一起书空。 成衣字边，堆字后面是一个“隹”字。）生描红并书写一遍以上六个字。教师巡视指导。 投影展示，全班点评。 四、设疑：这条开满鲜花的小路是如何来的呢？怎么会开满 鲜花呢？让我们带着很多问题，下节课再来解决吧! 第二课时 一、复习导入 1、师：鼹鼠先生要到兔子太太家做客，你们想跟它一起去 2、让我们再一次去闻闻路边花朵的芬芳吧！（点击“花朵”出现生词） 学生开火车认读。 3、这节课使我们再一次去感受哪条开满鲜花的大路的馨香 扑鼻吧。 二、品读领悟。 1、这条开满鲜花的小路是哪个时候发生的？（出示问题） （出示要求）鲜花小路为什么会在夏天出现？这些鲜花是什 么样子的？课文哪些自然段写了很多美好的鲜花?用下划线 画出相关的词句读一读。 指名读句，相机出示句子 (1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊讶地说：“这 是谁在我家门前种的花？多美啊! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这 是谁在我家门前种的花？真美啊! (3)松鼠太太走出去，花香扑鼻，她看到门前的小路上花朵簇 簇。

小松鼠、小狐狸和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 2、品读。 (1)（标红“绚丽多彩”）你们在那里还见到绚丽多彩的场景 呀？（相机出示照片：绚丽多彩的灯光、绚丽多彩的焰火......) 师：是的，绚丽多彩（板书：绚丽多彩）是指各种各样 的色调灿烂美丽，形容色彩华丽，绚丽无比。瞧，这就是绚 丽多彩的花朵(出示照片） 美吗？谁可把你的惊叹送进句子中 去读一读吗？。 （出示句子：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊讶 地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊!）指名读，齐读。 （2）课文中也有那个词只是表明鲜花颜色多的？（标红：五 颜六色）（并板书）小路上有五颜六色的花人教版二年级下册语文表格式教案，你猜一猜有什 么颜色的？ 师：这么美的小路、这么美的鲜花，谁可美美地读一读?出示照片与句子：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她 奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊! 指名读， 师：听得进去花的色彩更美，只是似乎只有一朵两朵， 谁可读出一片“花海”的觉得来。 再次指名读，引导注意突出”一大片”。 喜欢美好鲜花的朋友一起来读。 （3）仿照句子说一说 （出示课后第二题） 例：房子里面(栽种了许多绿绿的大树）。 山坡上（建造了一座小小的楼房） 田野里生长着许多青青的小树。

同桌间彼此描述，相互纠正。全班交流汇报，一起点 （4）松鼠太太虽然闻到了清香四溢，还看见了——（出示句子：她看到门前的大路上蝴蝶簇簇。小松鼠、小刺猬和小 狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。）齐读句子。 师：（板书：花朵簇簇）花朵簇簇是指的草儿怎么样？ （一丛丛，一堆堆）（出示照片帮助理解）是的，写出了花 儿开得十分繁茂，又多又美。 再次出示三句话。师：同样是描写开满鲜花的小路，却 用了不同的词句写出了小路的数量多、颜色美，这只是语言 的美丽！咱们再齐声读一读这三句话吧，以后也可以学着让 用这些方式写句子。 2、分角色朗读课文（１）分角色朗读 师：这么美的小路、这么美的鲜花，谁可美美地读一读? 都想读一读，那你们再把鼹鼠先生请进故事，分角色来 朗读一下吧。（出示要求）请以四人小组为单位来训练朗读 7-12 自然段。教师巡视指导。 重点指导教师朗读描写鲜花美丽的词句，特别注意“多 美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊”？ (1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花人教版二年级下册语文表格式教案，她惊讶地说：“这 是谁在我家门前种的花？多美啊! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这 是谁在我家门前种的花？真美啊! (3)松鼠太太走出去，花香扑鼻，她看到门前的小路上花朵簇 簇。

小松鼠、小狐狸和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。指名读，师生合作读。 三、探究：开满鲜花的小路是如何来的？ 走在如此美的小路中，会使人不禁心生惊讶，到底这条美美 的路是如何突然发生的呢？咱们再重回文中找答案吧。 1、多媒体出示自学提示： (1)是谁帮鼹鼠先生寄来了一个包裹？ (2)这个包裹和开满鲜花的小路有哪些关系？ (3)为什么说长颈鹿哥哥寄来的花籽是如此美丽的礼物啊？ 2、同桌间交流探讨 3、请老师汇报交流。 预设： 生1：是猫头鹰大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 生2：这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒落在 了去松鼠太太家的小路上了。 师：这个不小心一词用得很好。老师为你点赞。那你是从哪 儿发觉鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的 生2：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿哥哥寄来一个包裹，请您看看是哪个东西？” 松鼠太太拿回来一看，里面空空的，什么也没有。原来， 包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！ 鼹鼠先生更懊丧。 师：从哪一个字才能确切看出鼹鼠先生是不小心撒在路上 的？（出示问题） 生3：漏。从漏字才能确切看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。

师：那鼹鼠先生宁愿撒在路上吗？ 生4：不愿意。 师：从那个词了解到的呢？ 生5：懊丧 师：你可说说懊丧的意思吗？ 生6：懊悔、沮丧 师：你可用懊丧说一句话吗？ 师：为什么说长颈鹿哥哥寄来的花籽是如此美丽的礼物啊？（出示问题） 生1：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。 生2：因为这种花都很美。 生3：因为这种花是用来给你们欣赏的。 4、师小结。（出示课件）是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的树叶，这些花 朵开在路边，供各位欣赏，多么美丽！所以说长颈鹿哥哥寄 来的花籽是如此美丽的礼物！同学们，有好的东西，我们要学会和你们一起分享。 四、拓展延伸（出示题目） 课文中“美好的礼物”是指猫头鹰大叔寄给鼹鼠先生的 花籽。那生活中你收到或送出什么非常美好的礼物吗？大家 一起说说吧！ 五、复述故事 学到这，咱们的新课已经结束了，但那条美丽的小路相 信已深深留在了同学们的心中，让你们流连忘返吧，那以后 咱们再看看课文插图，来说一说这个温暖的故事吧。（出示 要求） 生自由发言。 这么动人的独白，也要记得跟家人分享哦。请回来把这 个故事也说帮家人听。 板书设计 3、开满鲜花的小路 绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇 美好的礼物 课后反思