三年级下册语文7.1认识小数表格式 教案 人教版

==================资料简介======================

《认识小数》教学设计

【教学内容】新人教版三年级下册第91、92页例1

【教材分析】这部分内容的课堂，是在教师认识了万以内的数跟分数的初步了解过后，并且学习了常用的计量单位的基础上进行的。教材充分利用了小数与日常生活的紧密联系，创设了较为丰富的、贴近学生生活实际的情景，让学生在熟悉的生活情景中体会小数的涵义。作为小数的初步了解，其教学规定要留意把握两点：（1）不能脱离语境的进行抽象的探讨小数；（2）小数的认、读、写仅限于小数部分不少于两位的小数。

【教学目标】1.联系生活实际了解小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际意义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示。

3.能识别小数三年级下册表格式教案，会读、会写小数。

4.培养主动构建的观念跟合作交流的素养，体会数学与现实生活的联系。

【教学重点】知道小数的实际意义并会读、会写小数。

【教学难点】结合具体语境认识小数的涵义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的含义。

【数学观念】转化思想，数形结合思想

【教学过程】

一.创设情境，引出问题

教师活动

学生活动及达成目标

谈话：同学们经常跟爸爸妈妈去商店购物，爸爸妈妈到收银台付完钱之后，售货员就会帮她们什么呢？

哪些同学把这种收款凭证小票带来了？你可向你们展示一下吗？

学生回答：购物小票。

学生提问：我带来了。

学生展示自己的网购小票。

达成目标：通过鼓励学生深入生活，收集小数帮助学生对小数形成初步的印象，并让学生形成亲切感，激发学生兴趣，同时使教师感受到小数在生活中的重要，加上已有的生活跟知识经验的累积，学生可迅速完成新旧知识的过渡。

二.共同探索，总结方法

教师活动

学生活动及达成目标

1.展示一张购物小票，请同学们说出这种商品的价格。

2.同学们太棒了！那么同学们你们观察一下，刚才我们发现的这种标价它们有一个什么共同的特征，你看到了吗？（可以同桌或小组内一同讨论）

教师板书一些商品的标价。

3.?小结：这些具有小点的数我们把它叫做小数。（板书：认识小数）

4.在分数当中中间有一条线我们把它称作“分数线”三年级下册表格式教案，刚才同学们都看到小数当中都有一个小格子，那么，在小数当中的这种小格子猜猜看它叫什么？

5.我们了解这种数都叫做小数，你会读那些小数吗？谁来大胆读第一个小数。（3.45???0.85???2.60?）

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