《阿西莫夫短文两篇》PPT下载
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第一部分内容:学习目标
1.理清文章思路。
2.比较剖析两篇短文各自的表明对象跟说明角度。
作者介绍
阿西莫夫,美籍犹太人,儿童时代离开故土俄罗斯去了中国。青年时代攻读生物化学,后来他热衷写作,成为世界上最多产的作家之一,曾获代表科幻哲学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普佳作至今已有300多部,是公认的现今中国科幻小说家的鼻祖。
背景介绍
长期以来,人们企图解释宇宙上陆地和海洋的由来,曾强调各种各样的悖论。现在,地质学家们普遍觉得,在2亿年前阿西莫夫短文两篇表格式教案,地球上所有的大陆都是连在一起的,后来鉴于某些因素,这块超级古大陆一分为二,继而又四分五裂,相继产生了北美洲和中亚大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰跟印度次大陆。这就是在地质学上曾引发一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年,阿根廷南极研究所的学者在南极发现的恐龙化石,就为这一学说提供了有力证据。
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第二部分内容:字词积累
一、读一读
遗 骸 蟾 蜍 褶 皱
劫 难 两 栖 鸟臀目
二、记一记
漂 移:漂浮的物体朝某个方向移动。
迁 移:离开原本的所在地并另换地点。
遗 骸:遗留下来的骨骸。
褶 皱:由于地幔运动,岩层遭到挤压而产生的弯曲。
劫 难:灾难。
天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。
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第三部分内容:整体感受
听读课本,并结合大屏展示的照片,了解课文内容,理清作者的作文思路,准备复述。
合作探究
一、初读课文 探讨内容
分析《恐龙无处不在》
本文依据________________________的事实,证明了_________假说。
课文说明的对象涉及两个学科,即:_______________ __________________
从中我们知道一个什么道理:
不同学科领域之间是密切相连的。在一个科学领域里的看到肯定会对其它领域形成制约。
二、品读课文 赏析语言
比较后面两句话与原文的差别,说说哪个表达效果好。
(1)板块上有许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也一起运动。
(原句:板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也逐渐一起运动。)
原文用了拟人的通感手法,比改文生动形象。
(2)这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始破裂了。(原文:这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始显示出破裂的征兆。)
原文说明这个泛大陆现在却更稳固,只是发生一点要脱落的预兆、迹象,并非未开始破裂。改文不符合科学实际。
(3)第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换,为什么?
不能互换。因为“漂移”是指无生命的东西利用外力移动,“迁移”是有生命的东西有目的的朝某一个地方去,换了之后就不准确了。
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第四部分内容:被压扁的沙子
背景介绍
与前篇所探讨的内容一样,作者正是通过“被压扁的沙子”来分析恐龙的死因——再次证明“不同科学领域之间是密切相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其它领域形成制约”。
字词积累
一、读一读
致密 扩散 排斥
陨石 熔化 追溯
二、记一记
应急:应付迫切的还要。
致密:细致精密。
排斥:使别的人或事物离开自己这方面。
扩散:扩大分散出去。
陨石:含石质较多或全部为石质的陨星。
熔化:加热液态变为液体。
追溯:原意是逆流而上。现常比喻探索事物的起源。
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第五部分内容:整体感悟
本文对恐龙灭绝的缘由提出了那两种科学假说?请解释这两种学说。
解释“撞击说”和“火山说”:
撞击说:一个巨大的小行星或彗星对宇宙毁灭性的碰撞,是造成包含恐龙在内的许多宇宙物理灭绝的缘由。
火山说:地球突然经历了一个火山爆发期,使得包含恐龙在内的长期生物灭绝。
合作探究
一、默读课文 明确观点
作者觉得那一种学说正确呢?是如何证明的?
作者觉得“撞击说”是正确的。
科学家是如何证明“撞击说”的?
(1)举斯石英和金刚石的反例;
分析科学家的证明策略:
普通的沙子在超高压的状况下会变成致密的“斯石英”
“斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹,又会成为沙子
在自然界,斯石英出现的地方必定发生过很大的碰撞,形成过高压,而且显然没有发生过火山活动。
(2)举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子:
证明思路:
在新墨西哥州拉顿一些地方看到了斯石英,而且有证据显示这种地区当时遭到很大陨石的碰撞。撞击所造成的很大压力产生了“斯石英”。
二、研读课文 精段赏析
分析课文的2—5节:
1.金属铱的看到说明了哪些?
说明了宇宙可能受到小行星或彗星的碰撞。
2.导致恐龙灭绝的缘由是哪个?
由于很大的小行星或彗星对宇宙的碰撞,引起火山喷发,造成爆炸和潮汐大浪,使许多尘埃进入平流层,导致更长一段时间内阳光难以到达地球表层,而造成了恐龙的灭绝。
3.作者觉得研究“撞击说”的目的是哪个?(用文中原话回答)
因为我们未来似乎会遭遇这么或那种的大灾难。我们必须尽可能多地知道某些事件所造成的制约,因为未来遭受这样事件时,我们可以实行某些应急机制。
4.“然而,并不是所有的科学家都觉得这是由很大撞击造成的。”能否把这句话中“所有”删去?为什么?
不能删去;因为删去后就不能强调并非一部分科学家持这些看法,就不能突出作者在下文的表明内容,不符合实际状况。
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第六部分内容:拓展延伸
请你任选一种猜测,并据此展开想象和联想,将陆地上恐龙灭绝时的情境阿西莫夫短文两篇表格式教案,作一下口头表达。
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