新人教版一年级下册语文教案表格式

精选资料 浏阳市中小学教师统一备课纸（NO 1 ） 科目 数学 年级 一 班级 授课 时间 2016 年 月 日 课题 认识图形（二） 节次 1 “三维”目 标（含知识 目标、能力 目标、情感 态度与价值 观目标） 教学目标： 1、通过直观使学生了解长方形、正方形的颜色跟边的特征。 2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的了解，能分辨、 区分这两种图形。 教学重点：通过操作使学生知道长方形和正方形各自的特征。 教学难点：能够按照各自的特征进行简单区分与判定。 教材分析 教学重点：通过操作使学生知道长方形和正方形各自的特征。 （含重点、 教学难点：能够按照各自的特征进行简单区分与判定。 难点、关键 点） 教法提示 教学方法：观察法、操作法 教具准备 含讲义、电 教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀 教方式等 教学过程设计（含作业安排） 可设置编辑 . 一、复习。 出示长方形，请学生说一说长方形的边有哪个种类。（两条长边相等，两条短边相 等） 再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有哪些特征。（四条边宽度都相同） 二、新课。 1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。

（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两个别是不是完全合在一 起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个 斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的个别是不是完全合在一起；再再次对折一次，观 察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操 作，得出结论） （2）用长方形纸折一折，看一看长方形的长度怎么样。 要求学生先反思：怎样折长方形的纸，就能让分成的两部分完全合在一起？然后一年级下册表格式教案， 自己动手折一折，以三人一小组进行探讨，再翻看课本进行核对。 （3）区分长方形和正方形。 拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相同）先将两个图 形重合在一起一年级下册表格式教案，让学生观察：两个图形的边有哪些关系？如图： 2、小结：今天我们学了哪些？大家有哪个收获？3、学做风车。 （1） 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由哪个图形剪拼成的。 （2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该如何做。 学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车） .. 2 精选资料 教学后记 可修改编辑 . 浏阳市中小学教师统一备课纸（NO 2 ） 科目 数学 年级 一 班级 授课 时间 2016 年 月 日 课题 认识图形（二） 节次 2 “三维”目 教学目标： 标（含知识 1、让学生借助剪一剪、拼一拼、摆一摆等方式，加深对正方形、长方形、三角形和 目标、能力 圆的感性认识。

目标、情感 2、初步了解这种图形之间的关系，同时借助对图形的分解与组合，初步发展学生的 态度与价值 想象力和创造力。 观目标） 教材分析 教学重点： （含重点、 通过各类方式弄清正方形、长方形、三角形和圆的特点，并可进行判定 难点、关键 教学难点： 点） 图形的分解与组合 教法提示 教学方法：引导研究法 教具准备 含讲义、电 教学准备：长方形、正方形纸片、小棒 教方式等 教学过程设计（含作业安排） .. 4 精选资料 一、复习。 1、把以下图形的题号填入相应的空格内。练习一（2） 长方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圆（ ） 2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。 二、新授。 1、取出事先准备好的两张长方形纸，如使学生反思，两个这样的长方形可以拼成什么样 的图形呢？ 学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。 2、出事先打算好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。 3、取出 12 根小棒，想一想，你可摆出几种图形。学生以三人为一小组进行探讨。（手 画） 4、完成教科书 P4。 5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发 展学生的想象力和创造性。

三、巩固训练。 教学后记 可修改编辑 . .. 6 精选资料 浏阳市中小学教师统一备课纸（NO 3 ） 科目 数学 年级 一 班级 授课 时间 2016 年 月 日 课题 认识图形（二） 节次 3 “三维”目 教学目标： 标（含知识 1、使学生借助直观了解长方体和正方体的外形或者特性。 目标、能力 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特点，能识别和区分这两 目标、情感 种图形。 态度与价值 观目标） 教材分析 教学重点：认识长方体和正方体的颜色及其特性 （含重点、 教学难点：能识别和区分 难点、关键 点） 教法提示 教学方法：引导研究法 教具准备 含讲义、电 教学准备：长方形、正方形纸片、小棒 教方式等 教学过程设计（含作业安排） 可设置编辑 . 一、复习。 1、出示一些长方体和正方体的实物。 让学生强调这些是长方体，哪些是正方体。 2、在长方体下面的方框里面画“ ”，正方体的下边括号里边“√”。 3、口答。 长方体有几个面？正方体有几个面？ 二、新授。 1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？ 2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？ 3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？ 教师：通过师生自由拼摆，让学生看到长方体和正方体的差别以及之间的关系。

4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体） 三、巩固练习。 1、完成教科书 P5、1。 2、完成教科书 P5 第 5 题。 学生独立完成，全班讲评。 3、完成教科书 P7 第 7 题。 先使学生观察长方体的上边、前面跟后面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然 后进行恰当的划线连接。 4、完成教科书 P6 第五题。 观察：（1）第一行和第三行有哪些关系？ .