一年级语文上册12雪地里的小画家表格式教学设计（部编版）

最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有 一年级语文上册12 雪地里的小画家表 格式教学设计（部编版） 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题 雪地里的小画家课时 课时教材与学情分析 《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画 的画面，是一首富有儿童情趣、又融汇了普及知识的童谣。 全文语言通俗易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满 儿童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在打造冬日雪景氛 围，可以想像，当小动物们看到雨后大地如同一张洁白的画 布时，充满紧张和愉悦的心态。第二、三、四句采用拟人的 手法，运用形象的形容，精确而又饶有趣味地展现了4 动物的脚印印在雪地里的不同形状。紧接着，以插叙结尾，既巧妙融入了兔子冬眠这一科学常识一年级语文上册表格式教案，又进而全诗拥有了别 样的想像空间。 《语文课程标准》对于阅读强调的要求是：喜欢阅读， 感受阅读的真谛。诵读儿歌、童谣和诗歌，展开想象，获得 初步的心灵体验，感受语言的优美。因此在这节课的设计中， 教师创设情境激发师生的朗读兴趣，让教师带着童趣读出趣 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗 读训练，最终达到熟读成诵的目的。

同时提高了学生对冬天 及小动物的感情体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声 的效果。 目标与重难点 第一课时 .教学目标认识群竹等11 个韵母，读准多音字着的字词； 会写竹牙等5 个字跟横折弯钩1 个笔画 教学重点：正确朗读短文，感受小作家雪地作画的幸福 之情 教学难点：会写牙马几等字教学过程 第二课时 教学目标正确流利地诵读课文，背诵课文感受小作家雪 地创作的幸福之情结合插图，知道小动物脚印的不同形状， 了解青蛙冬眠的特征 教学重点：正确朗读短文，感受小作家雪地作画的幸福 之情 教学难点：会写牙马几等字教学过程 教学准备 ．生词卡片、课文歌曲、与短文内容一致的风景动画、 课文图画。 2．预习课文；了解这些动物也来雪地“画画”，哪些动 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 物也冬眠。 第一课时 一、谈话导入，激趣入题 师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的之后，你们喜欢 玩什么？那他们有什么样的心态？有四个调皮的小家伙，一 看见下雪了，也跑出来玩了，你们听听，认识她们吗？ 师：小鸭还悄悄地告诉我，它们能不是普通的小动物， 它们是雪地里的小画家，这究竟是如何回事呢？今天就让我 们一起学习第12 设计动机：运用谈话的方法，从学生的生活实际入手，关注成人的心得世界，尊重教师主体，使学员在教学开始就 有独特的兴趣，产生好奇心和求知欲。

二、初读课本，初识字词 ．教师范读课本，学生听读。 2．学生自由读文，边读边圈出字词，多读几遍。 3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。 设计动机：在读文中识字。让学员通过诸多方式读，掌 握字音，把课本读通顺、流利，整体认知课文内容，为识字 和理解课本内容做打算。 三、合作交流，趣味识字 ．出示带音标的认字。 学生自由读字词。 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 教师指名读字词。 教师指导学员认识笔画“横折弯钩”。 学生齐读字词。 2．出示去掉拼音的字词。 师：同学们，这些字词宝宝摘掉拼音帽子，你们能够认 识它们吗？我相信，大家恐怕有很多记住那些生字的好方法。 那么，就请你把自己的好方法说帮你的小组同学听吧！看谁 记的字最多！ 3．教师检查学生的识字情况。 谁愿意把你记字的方法说帮你们唱？ 教师指名读字卡。 开火车读字卡。 男女孩赛读字卡。 “猜字”游戏。 “找字”游戏。 设计动机：通过多种形式的识字，激发师生识字的兴趣， 使学生把握字音，记住字形。教学过程中表现自主、合作、 探究的学习方法。发挥学生的创造力，体现学生之间的互动 与交流，相互启发、相互推动。注意识字与生活的联系。

这 样除了让学生记住了字形并且也知道了字义，增长了知识。 四、再读课文，整体认知 ．指名读课本，大家评价。 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 3．齐读课文。设计动机：使教师流利地诵读课文，为理解课本内容做 准备。 五、指导写字，养成习惯 出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。 ．教师指导笔顺，学生书空。 2．学生观察每一笔在田字格中的位置。 3．教师范写“竹”“马”“几”，指导笔顺“横折弯钩”。 4．学生临摹，练写生字。 设计动机：使学生把握汉字的基本笔划，能按笔顺规则 写字，注意间架结构。养成正确的写字坐姿和良好的写字习 惯，书写要完善、端正、整洁。 第二课时 一、听歌导入，复习检查 ．播放乐曲《雪地里的小画家》。 大家一定会认为很奇怪，《雪地里的小画家》原来还被 编成了好看的曲子。想不想学听这首歌？大家现在一定要认 真听课，积极演讲，我们完成任务后就用剩下的时间学听这 首歌，好吗？ 2．出示、依次检查生字，认读句子。 3．指名朗读短文，齐读课本。 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 设计意图：通过唱课文歌曲重新唤起学生学习课本的兴 趣，同时用学听歌曲鼓励教师认真听讲、积极演讲，是打动 学生注意力的一个教学思路。

二、逐句学习，理解课本 齐读课文，找找这篇短文共几句话。 学习第1、2 ．出示多媒体。学生自己读第1句，体会感叹号的读法。 引导学生读出喜悦、惊喜的心态。指名读。 句联系课文和实际状况重点理解“一群”。学习第3 ．播放：白雪纷纷扬扬落下，伴随着美好的轻音乐，小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地留下清晰的“脚印”，学 生看后再读文。 2．启发学生：你们看懂了哪些？ 3．教师出示照片，让学员观察动物踩出的脚印形状， 指四名同学在打算好的课本图画贴上合适的脚印图案。 4．指导教师读课本第3 5．为什么人们画出的脚印不一样呢？学生分组讨论，汇报结果，教师适时点拨。 6．拓展教学：你了解也有这些小动物还能画竹叶、枫 叶、梅花和月牙？请你当小诗人来编一编、写一写。 学习第4 最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有 ．孩子们，如果我们想跳舞要用笔和颜料画很长时间对 不对？小动物们却不用，现在令我们齐读第4 句，看看它们 是如何画得既快又好的。 2．你们从这些地方读出小动物们画画特别简单，而且 画得既快又好。 3．朗读这句话，你似乎看见了什么，感觉到了哪些？ 4．指导读法：在欢快活泼的曲调中，读出“小画家” 们高兴的心态及几步就能画成一幅画的自豪感。

学习第5 ．这些小动物们的唱歌得如此好，让人看到真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们明白是谁吗？ 2．出示多媒体一年级语文上册表格式教案，学习齐读第5 3．教师指导学员读出疑问的语气。学习第6 ．青蛙为什么没来参加呢？他去串门了？还是在睡觉？2．青蛙真懒，大家都在画画儿，他竟然睡觉，我们快 去叫醒他，好吗？ 3．教师指名回答，适时点拨：什么是冬眠？还有那些 动物必须冬眠？ 设计动机：朗读训练是数学课堂中不可缺少的一项语言 基本练习。一年级学生处在阅读的起始阶段，所以通过多媒 体把教师带入课文情境，让教师在特定的情景中形成好奇心、 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 求知欲，在跃跃欲试的状况下进行逐句阅读。在整个阅读过 程中，学生仍然保持纯真童趣，从而形成真切的感情体验， 读好课本并理解课文。 三、回顾全文，熟读成诵 ．齐声有情感地诵读课文。 2．播放，学生按照情境背诵课文。 3．学生自编动作背诵课文。 设计动机：在活动中学习、在舞台中学习，学生用动作 呈现课文，用自己的语言表达课文，使多种感官参与学习， 既可巩固知识，又能发展语言。 四、总结全文，学听歌曲 ．说一说：学生探讨通过现在的学习有什么收获。

2．画一画：动手画，感知本课或教师了解的其它“小 画家”的佳作。 3．写一写：找到其它冬眠的小动物，按课文最后两句 仿写诗句。 4．想一想：雪地里都会来这些新的“小画家”，他们会 画出如何的作品？ 还有什么小动物没参加？为什么？ 5．唱一听：学唱《雪地里的小画家》。 设计动机：儿童好奇、好胜、好动，动手操作是很受儿 童欢迎的教学方式，为此，在教师领悟教学重难点的基础上， 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 让教师根据短文内容画“小作家”们的佳作，重温课文内容； 通过拓展仿写儿歌，培养说话写话能力；启发思考，突破课 文难点；学听歌曲，兑现课前诺言，养成良好的习惯。