幼儿园学前班教学计划模板例文

2、懂得关心别人，爱护周围环境，能够倾听和理解他人的要求。

3、讲卫生，不随地丢弃垃圾。

4、热爱劳动，自己的事情自己做。

5、每天坚持早睡早起，按时上班，养成良好的作息习惯。

6、认真倾听，积极答题，热爱学习。

7、爱惜粮食不耽误、不挑食。

8、积极参与户外活动，遵守规则。

六、家长工作

1、每周根据教学状况写好周评述表向家长反映一周所学内容。

2、晚间接送时间与父母简短交流幼儿情况。

3、引导儿童提醒家长经常准备好一条长毛巾，一套衣物放入背包备用。

4、不定期对乘车幼儿及特殊儿童进行电访，对缺勤幼儿及时电访。

5、周末一定要给小孩剪指甲。养成良好的卫生习惯。

6、做好榜样：家长的处世态度、言行谈吐，要作为幼儿的榜样，让幼儿在潜移默化中接受良好的教育。

7、尊重小孩：家长应为儿童提供愉快、和谐、宽松的环境，使它们身心健康成长。

8、养成好习惯：对儿童的规定要适当，持之以恒，使它们养成良好的生活卫生习惯。积极配合教师的各项工作。

幼儿园学前班教学计划模板例文

一、.班级情况分析

学前班是儿童升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代或者本班幼儿的详细状况来预测，孩子们的反应能力跟学习程度有一定的差别。数学是一门提高儿童智商反应能力的一门课程，针对儿童个体和全面能力的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的课本是延边人民出版社出版，数学课本安排了34节课，教材着重培养儿童思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学知识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发儿童的智力，发散幼儿的认知，培养儿童多动脑思考，帮助儿童养成良好的认知模式跟学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观察、比较、对比等物理方法学习类包含关系。

2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

3、指导儿童了解生活中的加减法，进一步了解时间，并明白如何在生活中利用时间的变换。

4、让幼儿初步知道、认识几何立体图，让物理与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、帮助幼儿养成良好的认知模式，学习习惯跟作业习惯。

6、进一步提升幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力跟语言表达能力或者书写能力。

四、教学措施

1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉快的学习情境，激发儿童的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特征，以引导表扬的方式支持幼儿自主学习，提高儿童的创造力和想象力。

4、加强幼儿对物理的表达能力跟思维能力，引导幼儿多探讨多动脑多操作。

幼儿园学前班教学计划模板例文

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是学生借助组织儿童举办多彩的活动来扩展、整理其在生活中取得的有关数学方面的心得，掌握粗浅的语文常识，培养儿童对物理的兴趣跟初步的利用物理常识认识事物的素养，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本状况分析

学前班共有56名学生，其中女孩30人幼儿园表格式教案模板，女生26人，傣族52人，景颇族2人，傈僳族1人，汉族1人。因为本班少数民族居多，他们也没有读过小班、中班，对物理的学习没有一点基础，不过在近两周的观察下看到学前班的孩子们都十分聪明，大多数孩子可在同学的鼓励下认真开展数学活动，对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为她们未来的学习打好了坚实的基础。

三、教学任务跟要求

1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确书写1～10的数字。

3、教儿童学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及构成。

4、认识单双数，知道10以内的数中，哪些是单数，哪些是双数。

5、学习1--50的数数。

6、学习按数群记数和数的分类统计，它除了可鼓励儿童将数字知识应用于生活实际，更可提升幼儿对数的敏感性和计算能力。

7、学会按规律排序，发现不同的排法。

8、能从不同方面对物体进行分类，会非常物体的宽窄。

9、引导幼儿学习认自身为中心跟客体为中心区别左右，会向左、向右移动。10、教儿童学习简单的测量方法，并了解时钟和日历等生活常用数学常识。

四、教学的重难点

1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确书写1～10的数字。

3、教儿童学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及构成。

4、能理解数字的涵义并可精确计算。

5、能对周边的事物有一定的空间想象能力。

6、对生活中的物体可有一个基本的了解能力。

7、能在老师鼓励下强调简单的数学问题。

五、教学机制儿童学习是主动、积极的，要按照儿童的兴趣跟需要,结合周边环境幼儿园表格式教案模板，对事物进行观察、操作、想象比较、分析等认知活动，在物理课堂活动中把英语知识与日常生活紧密结合出来，并借助游戏模式培养幼儿对物理学习的兴趣，创造跟提供条件帮助儿童合理地运用其把握的物理常识，将其转换为了解事物的能力。

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