部编本二年级语文下册语文园地六教学设计（含教学反思）

时，一定要注意字的结构，不同结构的字每部分的大小跟位置是不一样的。同时小学二年级语文下册表格式教案，我们在写字的之后不能多写或少写笔画。

(二)猜猜加点词语的含义，和朋友交流理解词语的方式。

1．出示书中的语句，学生自由读，想一想词语的含义。

◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。

◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。

◇渔船出航了，原本平静的码头一下子喧闹起来。

2．和同学交流理解词语的方式。

3．指名先说词句的含义，再说词语的意思，其他同学补充。

4．教师点拨。

理解词语的含义，可以联系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是说“这件事情你可得保密”，从“不能”中我们可以感受到这件事情不能让对方明白，所以“泄露”的含义可以理解为不需要使人了解的事情令人明白了。还可以用同义词代替的方式，如“喧闹”可用“热闹”代替，所以“喧闹”的含义可以理解为“热闹”。当然理解词语的含义还可以直接查词典。

暗示：不明白表示含义，而用隐晦的言语或示意的行径使人领会。

泄露：不需要使人了解的事情令人明白了。

喧闹：喧哗吵闹。

五、展示台

1．看图，说说图上的小朋友在干什么。

2．结合本班的实际状况说说你们是如何珍惜图书的。

3．全班交流。

六、梳理板书

语文园地六

博馆览育研究哨诊

含迎留

荡满敬

第二课时

一、课时目标

1．朗读《最大的“书”》，知道最大的“书”是指哪个。

2．背诵《悯农(其一)》。

二、重点难点

重点

背诵《悯农(其一)》。

难点

感悟《悯农(其一)》所蕴含的情感，知道《最大的“书”》中的“书”指哪个。

三、日积月累

(一)启发谈话。

1．同学们，谁还记得《锄禾》这首唐诗？谁可帮你们背一背？

2．今天我们再来学一首有关农民的诗，这首诗选自《悯农二首》，是古代作家李绅写的。板书课题：悯农(其一)，老师教读，学生齐读。

(二)初读古诗。

1．投影列出学习方法：

(1)学生自由读古文，要求读准音节，读通段落。

(2)借助工具书小学二年级语文下册表格式教案，理解词语的含义。

(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)

2．学生进行自学，教师深入到学员中间，回答疑难，解决难题。

(三)相互交流学习状况。

1．检查读。(同桌交流)

2．理解词语的含义。(小组合作)

悯：同情。

粟：谷子，小米。这里泛指粮食作物的种子。

四海：泛指全国各地。

犹：还。

3．提出不懂的地方，全班交流质疑。

4．师生共同介绍作者：李绅是古代作家。《悯农》是李绅流传出来的更杰出的佳作，思想内容真切，对比鲜明，富有哲理。

(四)品析体会。

过渡：古诗的语言是浓缩的精粹，富有想像的人可从中读出各种场景，那么，透过这首诗，你既读出了一幅怎样的场景呢？

1．学生独立想象，畅所欲言。理解每句诗的含义。(让学生自己训练说说意思，教师及时进行指导)

2．结合发言，适时引导学生品析诗句，深化理解与感受。

(1)“春种”“秋收”概括了哪些？(粮食的生长规律)

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