2018年部编本人教版小学二年级上册语文全册教案教学设计

第 1 课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成兔子的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养教师正确、流利、有情感的跟读课文的素养； 培养教师大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护狐狸。 重点难点： 重点是知道小蝌蚪变成兔子的过程； 难点是分角色朗读和舞蹈。 教具准备： 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，老师先请你们猜一个谜语： 1、小鲤鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘旁边游呀游。板书：小蝌蚪 2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙 3、小蝌蚪和兔子之间是哪个关系呢？板书：妈妈 4、今天，我们就来学一个非常有趣的独白。板书：找 齐读课题：第 1 课小蝌蚪找爸爸 二、观看动画，理清思路： 1、先请你们看这篇文章的动画片。 2、这篇短文讲了一件什么事？ （1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的爸爸，先遇到了鲤鱼，又见到 了兔子，最后才找到了人们的爸爸青蛙。 （2）这篇短文主要讲的是小蝌蚪怎样成为兔子的独白。 随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步认知： 1、师配乐范读，学生提问：这篇短文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课本后，认读二类字。 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是如何成为兔子的？ 板书：长出后退长出前腿尾巴变短 四、研读课本，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段 帯动作演出读，突出小蝌蚪的特征，增加趣味性人教版小学二年级语文上册教案表格式，加深对蝌蚪外形的了解。 2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方法，让孩子们进一步增进对青蛙外形的了解。如—— 例：我是一只大老鼠人教版小学二年级语文上册教案表格式，我身上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪 白的屁股，四条腿，宽嘴巴。 （阐述自己的特点） 3、跳课中操《小青蛙找家》 4、指导写“披”字 5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。 （1）用场景模拟跟看课件演练的方式，让学生理解“迎上去” 、 “追上去” “游过去”三个词的含义；并板书：迎追游 （2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的急切和沮丧鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱 （3）引导质疑：为什么把青蛙变成他们的爸爸呢？（因为兔子也是个大嘴 巴）进一步鼓励学生知道：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼奶奶没有把鸭子的 全部特质描写清楚，才导致这种的误解。以后我们在描写人物外貌的之后必定 要描写全面跟详细，把特性说全。

另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的个别 的特点就去辨别，也就是说看事物应全面，做深入认识。 五、板书总结，回顾全文： 这篇短文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找爸爸的过程中，遇到鲤 鱼阿姨就迎上去问，看到兔子像他们的爸爸就追上去喊，最后发现大狐狸才游 过去叫父亲。同时在找的过程中身体出现了一系列的差异：先长出两条后退， 再长出两条前脚，最后尾巴变短不见了，变成了兔子。 课堂练习： 小蝌蚪先长出（） ，过了几天，又长出（） ，再过几天， （）变短了，渐渐的， （）已经不见了，变成了（） 。 六、资料汇报，知识拓展。 1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而 不同，通常为白色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水底或靠近水的地方。 善跳跃，会游泳，多在晚上活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的虫害，对林业有 益。又称田鸡。 2、青蛙的本领可大啦！一天可以吃七十多只害虫，一年可以驱赶一万五千 多只害虫。是人类的好朋友。小朋友可要善待关心它。 3、青蛙的家族能大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙，生活在水底，兄弟 有很多，他们有的是穿白衬衫，有的穿黑皮鞋，有的生活在陆地上，有的生活 在树上…… 3、 青蛙是人类的朋友， 是庄稼的保护神， 农民伯伯亲切地称之为 “护谷神” 。

为了使这位朋友生活得很优雅、安全些，我们成为他的同事，应该用心去呵护 关心他。同学们，你们可为他做点什么吗？（环保教育） 4、师总结：青蛙是捕获害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们必须保护青蛙。 5、填空后总结：老师知道了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体 都在出现变化。 活动 4【练习】巩固练习，理解内容 1．说一说小蝌蚪变成老鼠的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过 了几天，长出两条（） ，又过了几天，长出两条（） ，没过多久， （）不见了，变 成了一只只能捉害虫的（） 。 2．读最终一段。 你们将要长成青蛙了。 小老鼠的尾巴早已不见了。 ______________已经_______________。 第 2 课《我是什么》教案 【教学目标】 1．认识 11 个生字，会写 4 个字冲、池、浮、黑。 2．有情感地朗读短文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的差异产生的。 3.初步展现科学童话，作者写作用词精确、生动的特征。通过对比朗读，感受 语文学习的真谛。激发师生阅读其他科学童话的兴趣。 【教学流程】 一、游戏开课，激趣入文 （一）聊天引出谜语。说说猜谜的方式。总结：要看完整个谜面。

如果发现一 半猜到答案，可以从下文去找寻证据，不急着说。 （二）师生一起猜两则谜语。重点鼓励教师，边读边思索答案，随着谜面的逐 行出示，排除错误答案，得到恰当的谜题。 谜语一、我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无根无枝无花叶，朵朵都从天上 来 谜语二、我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害 怕。 （三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜谜的之后，我们可以 把答案代入到谜面中念一念，以确认自己的答案是否恰当。 （四）师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中，逐行验证。 【设计动机猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，可以增进师生的 关系，营造一个轻松愉快的教学。本课既是科学童话，同时是一则谜语。学生 没有学过猜谜的技巧，不知道从何入手。以两则简短的谜语入手，让小孩学会 简单的猜谜方法