2017部编一年级上册语文课本4四季表格式教案

高邮实验小学（城南中学）集体备课教案年级 学科 单元上课日期 教学目标1、认识10 个生字，会写3 个字。 2、正确、流利地朗读短文。 3、知道一年有四季及四季的特点。 教学及练习 正确、流利地朗读短文。教学准备 课件 田字格小黑板 一、画面渲染，激情导入1、师：同学们，看，今天老师帮他们带给了哪些？(出示课件： 秋天的风景)看了场景上的风景你们想说点什么呢？你们明白这是 什么季节吗？(板书：秋)你是从那里看起来的？ 2、师：秋天，除了我们刚从场景上发现的风景之外，你能够 看到哪些？一年之中，除了夏季，还有什么季节？(板书：春、夏、 冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美好景象。(板 书：四季) 3、学生齐读课题。 二、自主读书，合作研究 1、请同学们借助拼音，自主识字，用圆画出会写的字，用横 2、同桌交流，如果碰到困难应互相帮助。3、教师鼓励学员汇报生字认读情况。 (1)做游戏识字。多媒体课件出示能够显著表现四季特点的事 物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃 花、橘子、麦苗、杨梅等)，让了解的学生上来说说这些事物是属 于那个季节的。 (2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。

(提醒学生注 意读准音节) 学习多音字“地”。 (3)开小火车：每个老师跟每个生字打个招呼，先开小火车读， 适当予以评价，以引导为主。 (4)记忆比赛：以课件的方式迅速出示生字一年级语文上册表格式教案，一次四个，看谁 记得准，读得好。 (5)扩词比赛：以三人小组为单位，对每个字词进行扩词练习， 重点用“尖、说、弯、春”扩词。(在以前的教学中，注重语法的 积累) (6)练习说话。用“是”练习说一句话。(注重说话训练) 4、自由读文。(在读中表现层次，培养教师的语感) 师：同学们把生字学得这样好，相信课文读得很棒。我们先自 由读一读，然后比一比谁读得更熟练、声音很响亮、字音最准确。 多媒体出示朗读要求： 一读：咬字准确，声音响亮。二读：读通段落，语速稍快。 三读：读得流畅，读出感情。 高邮实验小学（城南中学）集体备课讲稿 年级 学科 单元上课日期 5、学生赛读，师生评价。 (1)每组选一名代表，读后师生评价。 (2)组与组齐读，评出优胜组。 6、合作研究，朗读短文。 引言：同学们，你们想把课本读得很美、更好听吗？请你们选 择自己最喜欢的春天读一读，然后比谁读得最美。 (1)小组合作，选择自己偏爱的春天，美美地读一读。

(2)(多媒体课件)启发、指导教师把课本读好。 (3)生生、组组、师生挑战读。 (4)熟读成诵。 (5)离开课本，看四季的场景，试着背一背。 7、欣赏，背诵。 (1)学生离开座位，边欣赏场景，边做动作，边背诵全文。 (2)师生合作，共同背诵。 (3)思考：这么美的景物，大家了解是谁带来我们的吗？(大自 8、学生称赞，在读中体会。(培养教师质疑的好习惯)如：(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？ (2)“谷穗”是哪个？它为什么会弯弯的呢？ 这些难题，可以借助小组探讨、教师鼓励的方式来缓解。 三、教师指导，学生练写 教师引言：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。有个新 朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么？ 1、认识笔画撇，指导教师书空练习。 2、指导学生书写“四、是、天”。 (1)引导学生看到“四、是、天”的每一笔在田字格中的位置。 “四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。“是”，第二笔是横折， 第五笔横从横中线上起笔。“天”，第一横短，第二横长，最后一笔 是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。 (2)学生观察字形。 (3)提醒学生在书写每个字时要切记些什么。

(4)学生训练书写，每个字练写两遍。 (5)学生互评。 高邮实验小学（城南中学）集体备课教案年级 学科 单元上课日期 教学目标1、学习课本，能熟读成诵。知道四季的特点，能展现不同季节的美好。 2、能仿照课文说一说自己偏爱的季节。 教学及练习 能仿照课文说一说自己偏爱的春天。教学准备 课件 一、复习巩固，激趣导入1、教师引导：认读韵母卡片，进行字词复习，抽同学读全文。 2、教师激趣导入：同学们，一年四季都是非常美好的，上节 课我们知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢的春天。那么，你 最喜欢哪个季节？为什么？ 二、根据学情，随机学文 1、春天视觉篇——万紫千红总是春 (1)教师导入：这么多小朋友喜欢春天，谁来看看理由？ (2)引学课文：有一个朋友也很喜欢春天，他送给春天写了一 句话呢！课件出示：草芽尖尖，他对麻雀说：“我是春天。” (3)引导学生感受语言：“草”和“草芽”比较，“草芽”是什 么样啊？(除了“尖尖”，还有“绿绿、嫩嫩”等)正由于春天才有 尖尖的草芽，所以草芽说：“我是春天。” (4)教师引读：尖尖的草芽在对麻雀说的之后是哪个表情？请 你也带着这种的表情来读一读。 (5)多读评价：请同学们也来做小草芽，通过自由读、指名读、 男生女生分读等多种形式，读出小草芽的骄傲、高兴等语气，并进 行评价。

(6)教师鼓励拓展：同学们，春天除了尖尖的草芽外，还有什 么呢？你们看(出示课件：美丽春光图)，春天多美好啊！谁可也帮 春天写一句话呢？ (7)课件出示句式：桃花( )，他对小鸟说：“我是秋天。” 梨花( )说：“我是春天。”(8)总结升华：欣赏了美好的秋天，你们认为季节是哪个样子 的？让我们连出来读一读。(教师出示课文中的一句及教师补充的 三句，组成一首小诗。) 2、夏天听觉篇——大珠小珠落玉盘 (1)激情导入：夏天多热闹啊！这是谁在跳舞啊？谁在唱歌啊？ 让我们赶紧去听一听！ (2)教师鼓励学员想象说话：在读文的基础上，说说你了解了 夏天的哪些。(重点品味“圆圆”)美读句子并想象：青蛙跳上荷叶 会说些什么？(荷叶圆圆，可以当我的) (3)教师鼓励拓展练句：让教师也以短文为例说词句。 高邮实验小学（城南中学）集体备课讲稿 年级 学科 单元上课日期 )说：“我是夏季。”3、秋天触觉篇——绝知此事要躬行 (1)激情导入：同学们看一看秋姑娘给我们送来了这些礼品。 指名说：秋姑娘给我送来了( (2)教师引导学员体验：分小组，看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物，自己练说：秋天到了，( (3)教师导学：秋天是个收获的春天，果子熟了，庄稼也熟了。

课件出示诗句：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” (4)教师鼓励学员品味语言：读了这句诗一年级语文上册表格式教案，你有哪些问题？(重 点：一是理解“弯弯”。可用实物演示，因为春天谷穗成熟了，非 常饱满，所以是弯弯的。二是理解“鞠着躬”。人会作揖，谷穗怎 么也会鞠躬？让学生看看弯弯的谷穗的样子，明白它们更象，小作 者把谷穗当成人来写，形象生动。) (5)美读感悟：如果你是谷穗，你会带着什么样的心态来读？ 指名读、带动作读、齐读，等等。 4、冬天感受篇——熟读深思子自知 (1)(多媒体课件出示：冬天雪景图)请同学们读一读雪人的话。 (2)读文品味：你认为雪人怎么样？你是从那里看起来的？(顽 皮。从“大肚子一很”可以看起来)读出雪人的调皮，比赛读。 (3)表演品读：让教师边读边演出，体会雪人的顽皮。 (4)练习说话：如果请你对冬天说一句话，你会说哪个？课件 出示句子：冬天，( 三、思维拓展，强化训练1、你喜欢什么季节呢？仿照书中的语句，展开想象，练习说 2、教师引言：同学们说得能很好！大自然中不仅诗中所描写的这种景物，还有许多神奇的景物。让我们用心去观察，去看到它 的神奇吧！ 3、出示描写四季方面的小诗，并读一读。 4、浏览有关四季的截图，朗读有关四季的童谣。