2020年人教版四年级下册语文第七单元表格式教案(可编辑)doc下载(2)

鱼先“游到了我的内心”在“游到了纸上”是聋哑青年长期仔细看鱼刻苦训练画鱼的结果。三、总结升华延伸主题１、这是一个怎样的年青人呢？２、多么可悲可爱的青年啊为了画好金鱼忘了晚饭忘了回去忘了时间忘了自己我们被他谦逊、专注、忘我的品位深深地打动了。虽然我们不能同他说话仍可以同他进行笔谈把你想说的话写出来吧。鱼不是在水里游吗怎么会游到了纸上？鱼是如何游到内心？鱼游到了纸上和鱼游到了他的心中是哪个关系？聋哑青年画技精湛画出的鱼活灵活现如同真的锦鲤游到了纸上一般⑴“他有时工笔细描把青蛙的每个部位一丝不苟地画出来像女孩绣花那样细腻有时又蕴藉速写很快地画出青蛙的动态似乎金鱼在纸上游动。”“工笔细描”“一丝不苟”“细致”“像女孩绣花”说明聋哑青年绘画认真专注。挥笔速写说明他绘画熟练很快。先同桌互相说一说。读出小女孩的惊讶“哟”读得重而短促语调上扬。观察方式：认真看仔细听。描写方式：语言描写动作描写跟侧面烘托。①朗读短文找出相关词语②勾画重点段落解决难题③研讨作者所用的观察方式跟描写方法。④有情感地朗读。要对金鱼非常熟悉把握特点做到胸有成“鱼”结合“爱鱼到忘情的境界”出神入迷地观察持之以恒地勤于练习并且感受到聋哑青年的拼搏与执着“老是”体会到青年爱看鱼“呆呆”写出了青年看鱼看得入神、着迷、如醉如痴“静静”体会到青年在记鱼的样子。

看鱼看得时间长还废寝忘食。“每个星期天都来看”写出他的持之以恒坚持不懈。看一天容易每个星期天都这么就难了。指名朗读（指名说）①长期认真观察并进行笔谈。②举止跟神态描写。因为……所以……只有……才……只要……就……先……然后……如果……就……板书设计、鱼游到了纸上玉泉观鱼认识青年青年创作大家惊叹纸上交谈明了理由教学反思课题、父亲的菜园教学目标知识与技能：认识课文中的的认字过程与技巧：熟读课文通过语言跟行动体会父亲刚强的优良品质情感态度与价值观：感情朗读短文感受母亲对劳动、对土地深厚的情感教学重点理解“父亲的菜园”来之不易和其象征的涵义。教学难点从重点段落入手朗读短文体会父亲的优良品质。教学方法导读法学习方法自我探求、合作交流教学准备课文中的插图课时安排课时教学环节教师活动学生活动复备栏一、导入新课一、知识铺垫与导入、你们谁见过菜园？用你的语言表述一下：在那里见到？菜园是哪个样子的？、那他们见到在布满石块荒坡上的菜地吗？（揭示荒坡种菜需要水体和化肥很艰难）学生自由畅谈二、初读课文三、细读课文四、拓展二、初读课本、今天我们学习《父亲的菜园》快速阅读说出对你印象最深的体会以及疑惑问题、教师板书学生问题跟体会三、细读课文、归纳学生感想和困惑：看来同学们对父母最敬佩。

下面我们认真阅读短文思考：●通过一件什么事情使你对母亲更敬佩？（解决开荒的缘由菜园对母亲的重要性）为什么应开垦菜园？找出确切的句子体会●父亲那些方面值得你敬佩？（解决开荒的过程跟艰辛）从这些地方可以看起来？找出母亲言行的语句体会人物的观念●你认为母亲是如何的人？四、拓展出示荒凉的草地和母亲的菜园图片这是被破坏的农田这是母亲的菜地对破坏农田人的行为你有哪些评价？父亲跟她们比出来你有新体验？读准音节词组流利边读边想推敲重点段落和句子语速匀畅语调沉郁。边读边打记号跟写注解。勤劳、自信、坚韧热爱用自己的语言表述父亲的形象板书设计、父亲的菜地荒凉的土坡教学反思课题语文园地七教学目标知识与技能：、同学互相交流自己身边值得尊敬的人的事迹。做到态度自然大方语句通顺能够按照口语交际的规定表达和评议内容知道确切。、发现引号的不同用法。积累描写精神信念的词句。过程与技巧：大胆交流畅所欲言。习作中做到内容详细语句通顺认真修改。情感态度跟价值观：进一步培养学生的良好的质量。教学重点口语交际发现人物的闪光之处。教学难点引号的不同用法教给教师体会。教学方法指导法学习方法训练法教学准备搜集事引号的语句了解身边具有优秀品质的人与事。

课时安排课时第一课时课时目标夸夸身边执着追求的人进行写作练习。教学环节教师活动学生活动复备栏一、谈话导入二、读题明确内容展开练习三、全班交流四、小结一、谈话导入在本组教材中我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人有十七世纪执著追求真理的伽利略如醉如痴全神贯注工作的罗丹勤奋专注使鱼游到了纸上的聋哑青年坚持不懈、勤劳俭朴的村民。他们都使我们肃然起敬。其实即使我们有一双善于发现的耳朵在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来看看身边值得敬佩的人。二、小组交流、提出要求：要把事情说清楚说具体表达出敬佩之情。、想一想如何把他介绍给你们。、在小组内轮番说说自己身边更敬佩的人。、小组评选：一是评选出所说的人物谁更值得你们崇拜和学习二是评选出说得更生动具体的老师。、各小组评选一位代表出席全班交流小组同学一同帮助把事例说得知道详细。三、全班交流、各组代表轮番说劝班老师进行评价：一是评判说得内容是否准确才能表达出敬佩之情二是评判表达时能否态度大方声音响亮。情感深厚。、教师鼓励学员积极评价双向互动又可以接受朋友跟同学建议重说某一部分也可以椐理力争说得真实自然。、引导学生把自己很敬佩的人的名字写在黑板报上说一说他们身上值得学习的是哪个风范。

四、小结在进行介绍人物的口语交际时首先应确认所要介绍的人再选择具体的例子突显人物的特征。、自由读题说说有什么要求？、同桌互说你很敬佩的人是谁？为什么？、组内交流、全班交流、师生评议板书设计口语交际首先应确认所要介绍的人再选择具体的例子突显人物的特征。第二三课时习作课时目标教学环节教师活动学生活动复备栏一、课前导入激发学习兴趣二、明确习作要求三、精彩回顾四、习作指导五、评议一、激发习作兴趣上节课通过口语交际我们了解了这些生活中值得我们愤怒学习的人这节棵课使我们把这种任务写出来并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。二、明确习作要求教师自读习作要求通过任务的形象跟所做的准确事例来体现人物的特征内容应详细语句要通顺写完后应仔细修改。三、精彩回顾、回忆口语交际时自己在小组里说的遭到同事认可的个别。、回忆在全班交流是被校长跟同学们称赞的同事是如何说的。四、习作指导、学生试写教师巡视了解状况部分指导。、按照规定写完后应仔细修改。五、评议、把自己觉得好的地方做上记号。、与组内朋友互相习作写几句评语。、再次设置后在组内朗读欣赏推选一篇完整习作和一个优美片段参加全班交流。全班交流中留意从下面几点引导学生进行评述：内容详细、语句通顺人物描写能够体现人物特征等。

誊抄习作编辑学校作文集《我们敬佩的人》学生自读习作要求通过任务的形象跟所做的准确事例来体现人物的特征内容应详细语句要通顺写完后要仔细修改。全班交流学生评议习作例文我很敬佩的一个人我敬佩的一个人是我的一个朋友也有我的同事。她叫叶珍娜。她长得不算出色但她总是带着幸福的笑容这是她看起来显得非常亲切、可爱。叶珍娜几乎具有一名优秀学生的所有特点。我很敬佩的是她的学习她学习好不管是数学、舞蹈、作文还是其他方面她每一科都更优秀甚至还太会说话。她最爱学习她是物理特长班的教师因而她对数学非常有兴趣。每天还会留太多作业但她还是坚持每日做一些奥数题早上还得起床特别累。以前我还以为是她父亲硬要求她做的之后得知是自己要求做的。我就知道了。她学习还更认真她过生日那天说好了晚上让我们几个小伙伴等她电话之后到她家去玩。没想到等到下午两点钟电话响都没响。不会是我们家电话坏了吧于是我帮你们家打电话原来叶珍娜在上午十点钟打电话前帮自己布置了一些题没想到题有些难想把题写完了再玩没想到一写就……虽然害得我们白等了一个上午但我也发现了她的仔细不得不敬佩她。她值得佩服的地方也有很多很多守信用、大方、助人为乐……人生之中无法交到如此好的同事更不容易我会好好爱惜这份友谊仍然我也会以她为榜样、向她学习的。

板书设计习作我很敬佩的一个人题目：我很佩服的一个人中心：赞扬叶珍娜同学认真学习的美丽品质顺序：、介绍叶珍娜、通过两件事赞扬她扎实学习、结尾点题第四课时我的看到日积月累课时目标、学习引号的作用。、积累妙语。、了解“鹏程万里”的词语故事。教学环节教师活动学生活动复备栏一、我的看到二、日积月累三、阅读一、我的看到、自由读文中的三个句子联系学过的短文想想这三句话的含义。、想一想三句话中的引号有哪些作用。、翻阅类似的短文找出类似词语说说你的发觉。、想想课外的读物中有没有这样的语句你的写作中用过引号吗？是发挥它的那一种作用？二、日积月累、自读词语要求读得恰当。、你看到这种成语有哪些特征？、自选一个成语说说它的含义。、开展读的竞赛熟记这些词语。阅读、自由阅读自学认字新词体会“鹏程万里”的涵义。、指名朗读。、交流读后的启示（人要有远大的目标）练习造句。、推荐课外阅读《成语故事》。、自由读词句、同桌交流、讨论这四个句子中逗号的用法、组内交流、全班交流自读词语要求读得恰当。你看到这种成语有哪些特征？自选一个成语说说它的含义。开展读的竞赛熟记这些词语。、自由阅读自学认字新词体会“鹏程万里”的涵义。、指名朗读。、交流读后的启示（人要有远大的目标）练习造句。板书设计引号的用法、特定称谓、表示提出、表示引用、表示否定教学反思语言：不也有毛病……上前后退叽哩咕噜动作：不停的挥动微笑吁神态：激动而又紧张像酒醉了酒痴痴坚毅没有气馁（一块碧绿的翡翠）信心十足