部编版初中二年级语文上册完整版表格式全册教案(带单元分析)(2)

三、朗读感悟， 初步认知(用 时：10 分钟) 1.指导学员小组合作，理清脉络。 2．指导教师齐读课本。 小节，了解主要内容。(1)指导学生数一数第1 小节共有几句 (2)指导学生联系上下文理解“四海为家”“旅行”的意思。 (3)指导读好疑问句。 1.小组合作研究：课文一共几个小节？找 一找，课文一共介绍了几种植物妈妈传播 种子的好办法？ 2．齐读课本。 3．学生读第1 小节。 (1)思考：这个小节一共有几句话？分别讲 了哪些？ (2)联系上下文，说说“四海为家”“旅行” 指的是哪个。 (3)在学生指导下读好疑问句。 学科教案 灵动教育 幸福校园 四、总结回顾，拓展延伸(用 分钟)1.总结本课学习内容。 2．巩固生字。 1.交流自己在本节课学到的知识。 2．继续描红写字，抄写词语，进一步巩固 生字新词。 作业设计 板书设计 课后反思 学科教案 灵动教育 幸福校园 10 课题 3、植物妈妈有方法（2） 课时 课时主备课教师 备课时间 授课教员 授课教室 授课时间 学习目标 1、复习巩固本课的字词新词，联系上下文解释指定句子，会写 个生字。2、能恰当、流利有情感地诵读课文。背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的，培养教师对大自然热爱的感情跟观察大 自然的兴趣。

重难点 知道三种动物传播种子的方式。理解课本中的重点词语，知道动物传播 种子的方式。 教学准备 1.搜集动物传播种子的资料。(师生) 2．自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的句子。(学生) 3．制作多媒体课件。(教师) 教学过程 师生活动 个性施教 媒体让 用状况 一、复习检查，明确目标(用 分钟)1.指名认读课本中的词句语文表格式教案，复习生字词掌 握情况。 2．指导学员齐读第1 小节。 3．指名朗读本课学习目标： (1)小组合作，细读课文。 (2)图文对照，了解课文里的动物妈妈是 用哪个好方法使自己的小孩旅行的。 1.认读字词新词，做到声音响亮，认读准 小节。3．学生认真倾听学习目标。 二、自主研究， 深化感悟(用 时：20 分钟) 1.指导学员分组合作学习，通过阅读第 小节，圈画出重点词语，了解动物妈妈是如何传播种子的。 2．指导学员在小组内交流自己很欣赏的 植物妈妈的方法。 3．指导集体交流感悟。 (1)指导分享蒲公英妈妈的好方法。相机 指导理解“纷纷出发”。 (2)出示“铠甲”的照片。实物演示苍耳 挂住动物皮毛，理解“带刺的铠甲”。 (3)动漫演示豆荚在太阳底下裂开后到处 滚动的过程。

理解豌豆妈妈的好方法。 4．归纳出三种动物传播种子的方式。 小节，边读边思考：课文中的三位植物妈妈是如何使自己的小孩旅 行的？圈画出重点词语。 2．小组探讨交流：自己很欣赏那一位植物 妈妈的方法？为什么？ 3．班内交流： (1)“蒲公英妈妈”通过风把种子吹到四面 八方。 观察照片，说出这里的“降落伞”指的 是哪个。想象蒲公英的种子在风的吹来 下纷纷散去的样子。看动漫，理解“纷 纷出发”。 (2)看截图并把握重点词语，组内交流理解 小节的内容。(3)用手势进行表演，边表演边朗读第4 4．一起归纳三种动物传播种子的方式。三、拓展延伸， 激发兴趣(用 1.引导学生交流：大自然中的动物，除了 课文中介绍的这三种传播种子的方式，还 1.交流课前收集的资料：大自然中动物传 播种子的方法。 学科教案 灵动教育 幸福校园 11 时：10 分钟) 有什么传播途径？课件出示资料。 2．通过非常词语，引导学生认识字词 ABAB 式的“很多很多”和AABB 许多多”的作用。3．指导学生再写出几个相同方式的词句。 4．引导学生背诵第5 小节，说说怎样的 小朋友才能知道这种知识。 5．指导有情感地朗读第5 小节。

2．比较朗读“很多很多”和“很多”、“许 许多多”和“许多”，说说是否一样。体 会叠词的好处。 3．说几个“AABB”式的词。 4．默读第5 小节，思考：怎样的小朋友才 能知道这种知识？(走进自然，仔细观察。) 5．有感情地朗读第5 小节。 四、总结全文， 背诵积累(用 分钟)1.引导学生回想课文讲了哪些。 2．师生合作朗读短文。 3．指导教师背诵。 4．拓展运用：完成小练笔。 1.回顾课文讲了哪些。 2．和同学合作有情感地朗读短文。 3．背诵全文。 4．完成小作文。 作业设计 板书设计 课后反思 学科教案 灵动教育 幸福校园 12 课题 语文园地一 课时 课时主备课教师 备课时间 授课教员 授课教室 授课时间 学习目标 1、通过术语跟名词的学习及课外阅读认识字词，积累新词。能用“有时候.....有时候..... 在.....在.....在.....在.....”来表述自己的日常生活。 2、规范教师生字的书写。 3、熟读并抄写诗歌《梅花》，培养阅读和累积古诗的兴趣，进一步诠释梅花的精神。 4、有主动识字的梦想，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重难点 1、通过术语跟名词的学习及课外阅读认识字词，积累新词。

2、有主动识字的梦想，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学准备 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 教学过程 师生活动 个性施教 媒体让 用状况 一、复习检查， 明确目标(用 分钟)1.指名认读课本中的词句，复习生字词掌 握情况。 2．指导学员齐读第1 小节。 3．指名朗读本课学习目标： (1)小组合作，细读课文。 (2)图文对照，了解课文里的动物妈妈是 用哪个好方法使自己的小孩旅行的。 1.认读字词新词，做到声音响亮，认读准 小节。3．学生认真倾听学习目标。 二、自主研究， 深化感悟(用 时：20 分钟) 1.指导学员分组合作学习，通过阅读第 小节，圈画出重点词语，了解动物妈妈是如何传播种子的。 2．指导学员在小组内交流自己很欣赏的 植物妈妈的方法。 3．指导集体交流感悟。 (1)指导分享蒲公英妈妈的好方法。相机 指导理解“纷纷出发”。 (2)出示“铠甲”的照片。实物演示苍耳 挂住动物皮毛，理解“带刺的铠甲”。 (3)动漫演示豆荚在太阳底下裂开后到处 滚动的过程。理解豌豆妈妈的好方法。 4．归纳出三种动物传播种子的方式。 小节，边读边思考：课文中的三位植物妈妈是如何使自己的小孩旅 行的？圈画出重点词语。

2．小组探讨交流：自己很欣赏那一位植物 妈妈的方法？为什么？ 3．班内交流： (1)“蒲公英妈妈”通过风把种子吹到四面 八方。 观察照片，说出这里的“降落伞”指的 是哪个。想象蒲公英的种子在风的吹来 下纷纷散去的样子。看动漫，理解“纷 纷出发”。 (2)看截图并把握重点词语，组内交流理解 小节的内容。(3)用手势进行表演，边表演边朗读第4 4．一起归纳三种动物传播种子的方式。三、拓展延伸， 激发兴趣(用 1.引导学生交流：大自然中的动物，除了 课文中介绍的这三种传播种子的方式，还 1.交流课前收集的资料：大自然中动物传 播种子的方法。 学科教案 灵动教育 幸福校园 13 时：10 分钟) 有什么传播途径？课件出示资料。 2．通过非常词语，引导学生认识字词 ABAB 式的“很多很多”和AABB 许多多”的作用。3．指导学生再写出几个相同方式的词句。 4．引导学生背诵第5 小节，说说怎样的 小朋友才能知道这种知识。 5．指导有情感地朗读第5 小节。 2．比较朗读“很多很多”和“很多”、“许 许多多”和“许多”，说说是否一样。体 会叠词的好处。 3．说几个“AABB”式的词。 4．默读第5 小节，思考：怎样的小朋友才 能知道这种知识？(走进自然，仔细观察。) 5．有感情地朗读第5 小节。 四、总结全文， 背诵积累(用 分钟)1.引导学生回想课文讲了哪些。 2．师生合作朗读短文。 3．指导教师背诵。 4．拓展运用：完成小练笔。 1.回顾课文讲了哪些。 2．和同学合作有情感地朗读短文。 3．背诵全文。 4．完成小作文。 作业设计 板书设计 课后反思 学科教案