高中体育面试教案.doc

高中体育面试教案篇一：上海学生资格证考试笔试《高中体育与健康背越式跳高》教案 上海学生资格证考试笔试《高中体育与健康背越式跳 高》教案 通过最新上海教师资格证、大纲可以了解到2016年上海教师资格将于2016年1月13日(星期三)8:00-- 1月19日(星期二)16：00网上报名，3月12日笔试，上海中公教师会考整理了上海学生资格培训供考生选取备考学习。 需要更多指导，请选择上海学生考试咨询一对一解答。 一、教学目标： 1.知识与技能：能说出背越式跳高的技术要点和安全训练的方式，能恰当做出背越式跳高动作。 2.过程与技巧：通过老师的示范讲解和教师自主体验或者对同伴练习的观察与探讨，能进一步掌握背越式跳高的动作技巧。 3.情感态度与价值观：培养教师的探讨与合作学习素质;培养教师运动兴趣;增强协同精神和安全地进行体育运动的观念，增强自信心，体验学会技能时的愉悦。 二、教学重、难点 重点：助跑与起跳结合技术。 难点：腾空过杆技术。 三、教学过程： (一)开始部分 课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时表明教学应超过的目标并且课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

组织：成四列横队。 (二)准备部分 1.热身活动：成两路纵队绕田径场慢跑1圈。 2.热身操：(2x8拍) 1.头部运动;2.扩胸运动;3.振臂运动;4.体转运动;5.腹背运动;6.弓步压腿;7.弓步侧踢腿;8.膝关节运动;9;手腕踝关节运动。组织：成体操队形散开。 3.专项准备活动： 1. 成一路纵队结合口令沿跑规定圆形路线运动，跑5步用起跳脚(左脚或右手)。 2.两人一组压肩; 3.两人一组下腰; (三)基本部分1.导入：同学们!刚刚我们进行了一系列的热身活动，老师问你们一个问题：有一种运动它是征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的喻示，大家猜一猜是哪个运动?。对，是跳高，那跳高项目采用哪个姿势可以跳的更高呢?同学们都很聪明，是背越式跳高，我们现在就一起来学习背越式跳高技术，老师跟大家一起来挑战高度。 2.新课讲授 (1)首先，教师结合挂图讲解背越式跳高各技术环节的动作技巧并示范。 (2)助跑技术的训练，教师给同学们做动作示范。将学生分四组自主组模仿训练，直线与弧线相结合。教师指出助跑阶段的动作技巧，并进行指导纠正。 教师提问(预设)：同学们在训练过程中探讨一下为什么助跑要采取直线加弧线的方法助跑?学生提问(预设)：1.提高起跳效果;2.为起跳做准备。

(3)起跳技术的训练，分四组自主进行原地起跳练习和助跑起跳练习，并强调助跑倒数第二步时，支撑脚以全脚掌着地，步幅稍大，摆动腿上提。 (4)腾空过杆与落垫技术的辅助练习。 1.分四组借助海绵垫做原地倒肩、挺髋收脚辅助训练，小组同伴能帮助练习者提拉髋关节，根据自身感受，小组一同学习，探究。要点：背对海绵垫，起跳、仰头、倒肩、展体、挺髋成背弓，最后肩背落垫。 2.分四组借助海绵垫自主进行完整动作过橡皮筋辅助训练，帮助学员克服焦虑心理，根据自身感受，小组一同学习，探究，激发学习兴趣，提高技术。要点：挺髋，踢小腿。 教师提问(预设)：同学们在训练过程中反思一下腾空过杆过程中脚部那哪一部分最容易碰杆?落垫时最先着垫的部位是那里?学生提问(预设)：最容易碰杆部位是背部、肩部。最先着垫的臀部是肩腹部。 3.巩固加强 跳高展示，挑战自我，同学们利用本节课所学的背越式跳高技术依据自身的状况选择合适自己的高度进行，积极参与比赛，超越自我(注重个体变化中学体育教案格式 参考，发展技能)，学生自我分析评价。 (四)结束部分 1.组织学生做身体放松运动，主要活动关节和腹部肌肉。 2.教师集合学员，回收设备。进行总结以引导为主，为学生的终身体育意识奠定基础。

四、场地设备 田径场一块、横杆一根、支架两个、橡胶皮筋一根、垫子两块。 五、课堂预计及负荷 平均心率超过90-120次/分，课的密度预计60%-80%。六、教学反思 略 中公资深导师袁文元解析 篇二：体育老师面谈说课模板 尊敬的大家教授、评委、老师们：上（下）午好！ 很高兴也很幸运能参与此次面试，请他们多多指导。今天，我说课的考题是 一、首先说的是本次课的指导观念 依据新课标的规定，以推动学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导观念。在培训过程中，遵循“以师生为主体，教师为主导”的课堂方法，充分激发师生的积极性。对于义务教育阶段的高中教师来说，更要关注其运动的快乐感，培养人们良好的体育锻炼的习惯，并产生终生体育锻炼的观念。因此在课堂教学中不仅传授学生基本的技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和提高体质的功效，让“健康第一”思想贯彻到实处。同时应结合学生身心发展的特征，从学生跟大学实际出发，创设多种情境，营造主动参与，团结和睦的课堂氛围，激发师生参加热情跟训练的兴趣，引导学员在学练中切实动脑，互相协同以提升人们学习跟掌握技能的积极性和主动性。 二、教材分析 本次课的教学内容是——九年一贯教材内容。

是 中更基本的 ，通过的学习，可以发展学生的 能力，又有良好的综合健身作用，能够培养教师的团结协作精神，积极进取和奋斗精神。 三、学情分析 1、本节课的课堂对象是 2、学生处在生长发育阶段，是在教学过程中，要按照学生的实际状况有针对性地进行教学。 四、教学目标 根据教材分析和学情分析结合新课标中五个学习领域（运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的规定，我建立了下列三个教学目标： 认知目标：使学员还能知道 的要点。 技能目标：使学员把握的动作技巧，发展学生的。 情感目标：培养教师的勇于、顽强的信念品质，竞争意识跟团结协作的精神，激发师生主动参加的热情，培养自信的心理。 五、教学重点和难点 重点： 难点： 六、场地设备设计 七、教法与学法 1、教法设计：根据身体动作技能产生的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性和循序渐进等的方法，我主要采用了讲解示范法、观察法、纠正错误法、评价法等多种教学方法的综合利用，由浅入深逐渐引导，因材施教，区别看待，激发学生学习的兴趣，发挥教师的主体性，以更好地完成教学任务。 2、学法设计：在本课的学法中，让学生运用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥教师的主体地位，活跃课堂气氛。

采用自主学习跟分组训练相结合，通过多次反复的训练，达到熟练程度，同时组织游戏，增强娱乐性气氛， 使学生从运动中受到训练，获得快乐。 八、教学过程 （一）兴趣导入，愉悦身心（8分钟） 1、课堂常规（1分钟）：体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生 2、教师介绍本次课的内容，让学员对本节课内容有所了解。（1分钟） 3、队列练习（2分钟） 队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听同学口令进行训练。它既是大纲规定的学习内容，又可集中学生注意力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫 到的走路。既是对队列训练效果的检测，又可提升学员训练兴趣，为下面的课堂作好准备。要求学员精神饱满，步调一致，反应快速。 4、快乐驿站（4分钟）：自编一个小游戏，目的是为了促使学生的学习兴趣，提高注意力。 （二）掌握技能（20分钟） 1、教师向学员介绍 2、教师进行完整示范，给学生健全完整的动作概念，同时告诫要学生严肃观察思考。 3、根据学生动作技能产生的规律，教师进行分解讲解并示范动作，然后使学员在原地进行示范训练，教师巡视指导。 4、学生分成 5、根据学员分组训练的状况，教师令3位不同水平的学生进行展示，并有针对性地进行讲评和分 析，师生一同探讨动作的不足之处，学生对比自己，改正错误，掌握恰当动作。

6、通过对比，让学生纠正错误，再使学员进行训练，进一步掌握正确的 （三）辅助教材学习（10分钟） 为了推动学生的全面发展，根据运动规律及其上背部搭配我的辅助教材设计为————； （四）调整方松（5分钟） 为了使学生的身体跟心理受到放松， 兔子舞：要求让所有学员组成一个小队，要求底下的学生用手指搭在上面学生的双肩上，然后老师放兔子舞的戏剧，学生跟着音乐的节拍一起跳，同时一边跳一边跟着音乐听。 九、课的结束（2分钟）： 整好队形，教师作教学小结，指出优点和不足之处，达到引导学生跟继续增强的目的。然后布置设备收回，培养教师劳动意识跟爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 十、预计课的效果： 学生可在校长指导下仔细参与各个练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。完成率在85%左右中学体育教案格式 参考，（ ）能基本掌握恰当动作技巧。预计课的训练强度为30%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率超过120--130次/分。让学生既出汗又脸带笑容，身心健康前面发展。 我的说课完毕，谢谢！请同学点评。篇三：初中体育老师资格笔试《快速跑》教案初中体育老师资格笔试《快速跑》教案： 快速跑 课型：新培训 课时：1课时 教学目标： 1、知识与技能目标 通过学习迅速走，了解跟明白步频、步幅的关系跟联系的基本原则。

2、过程与技巧目标 通过学习迅速走，培养学员下肢力量跟爆发的身体素质，提高迅速走成绩。 3、情感态度与价值观目标 通过学习迅速走，可以使学生自己积极主动的参加到体育锻炼当中。 教学重点 根据学员自身特性制定自己的步频、步幅的练习方式。 教学难点 快速跑中腿部摆臂与后肢步频、步幅的协调性。 教学过程 （一）开始部分：3分钟左右时间完成。环节包含：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。 （二）准备部分：15分钟左右完成。教师带领学员做徒手操，带学生做肢体摆臂动作训练。 徒手操： （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）振臂运动 _____________________________________________________________________ （4）体转运动 （5）俯背运动 （6）弓步压腿 （7）侧踢腿 上肢摆臂动作训练：学生原地站在四肢成前后走动，双臂随老师拍手节拍前后摇摆。教师的节拍可以由快至慢。 （三）基本部分： （1）教师讲解示范： 教师讲解快速跑原理，分解动作及讲解步频、步幅。 （2）学生练习： 1、步幅练习：跨步跑50米x4组，跨步跳50米x4组，弓箭步30米x4组 2、步频练习：小步走50米x4组，高抬腿跑50米x4组，车轮跑50米x4组 （3）比赛游戏：男女同学分开两组，男女同学分4人一组比赛100米。

每组的第一名可以参与第二轮比赛，一直到最后赛出男女朋友各前四名。老师帮前四名的教师发一个小礼物，并且告诉没有获得礼物的朋友回家好好练习，争取下一次赢得小礼物。 （四）结束部分 1.整理放松：配合音乐，进行形体拉伸放松训练。形式的变换，学生最感兴趣。同时培养学员运动后立即放松的意识，拉长肌肉纹路，健身塑形，身心放松。 2.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重难点，表扬为主，批评为辅，鼓励学生。 3.整理器材：培养教师热爱劳动、爱惜公共设施的观念。 本课预计： 最后学员可在学生指导下扎实参与各个练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。完成率在95%左右预计平均心率为130-135次/分。最高心率为180次/分，出现在40分钟。运动强度为45%，运动负荷为中等。 _____________________________________________________________________