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大班语言教案书写格式精品文档大班语言教案书写格式一、为什么要写教案、教案的概念教案是活动设计的一种呈现形式是对准确教育活动的加强过程进行设计它表明了预定时间内应做哪些怎么做超过哪个目标等、为什么应写教案在日常课堂工作中写讲稿是教研的重要环节。教案写得好目标确立、条理清晰、层次分明那么在教案的推进过程即上课时能够得心应手、有条不紊、中心确立。反之则条理不清、轻重不分教者思绪不明学者一头雾水就不能达到好的课堂效果。可见写好教案是上好课的重要前提这如同更平常的喝水总应在喝前先把饭菜准备好能够开始喝酒菜可口就喝得香饭菜味道不好也就难未下咽。所以我们一定要重视教案认真地写讲稿它是上好一节课的前提。二、怎样写教案在这里我们要把握书写教案的恰当格式一个完整的教案内容包含:活动目标、活动内容、活动准备、活动过程、活动延伸如果追求完美拿高分还可以在教案的最前面写上设计动机。下面我从这几个方面分别进行具体的讲解并借助分精品文档析案例帮助你们理解。、活动目标目标就是指这活动应超过的目的怎么制定目标呢,我们应有三个依据:指南的领域目标幼儿年龄阶段的特征应根据幼儿的实际发展水准。在这为什么强调“依据幼儿的实际发展水准”呢想必大家都清楚世界上没有两片一模一样的花朵幼儿也是这么每个幼儿各有特征每个班的幼儿发展水准也不一样就说一个幼儿园里大一班跟大二班两个老师都写讲稿活动内容一样但它们的教案的目标是不一样的由于他们在设置活动目标时心中想的是自己班的女孩。

比如上一个故事活动可能大一班的同学考虑自己班男孩语言表达不是很好那么她的活动目标偏向于引导幼儿大胆表达上而大二班的同学可能就注重于故事的教育含义上因此当我们新同学在纠结哎呀自己的活动目标定的对吗其实设定目标没有对与错之分只有合适不适宜之分正确不恰当之分。活动目标不要定的过大过空那么你在活动组织时就不好把握度。目标也不要定的很高挺高的话幼儿达不到会失去自信目标定得很低孩子不费吹灰之力就完成了没有挑战性又容易失去兴趣。。。因此目标应定的比孩子的现有水平略高也就是我们平时所说的“最近发展区”这样的目标才能最有利于孩子的发展。精品文档活动的目标必须从哪几个方面考量呢:认知、能力、情感等三个方面我帮你们介绍几个目标的范本咱们一起来分析一下如儿歌《过桥》的目标是:、学习口齿清楚、声音自然地朗读文学。、尝试简单地仿编。、体验活动的乐趣。请老师们先来自己预测一下看看这三条目标各属于那个方面:目标学习朗读、学习儿歌是常识层面的是知识的累积和巩固目标尝试简单地仿编是素质层面的是能力的提升跟训练目标体验活动的真谛是爱情层面的是心情的感受跟表达。当然在确认目标时仍然基本是从以上三个方面来考量但也不是说每位活动设计都是这样三条目标有时候也可以结合上去虽然可以按照每位活动的侧重点来安排目标的前后。

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如果是两者并重的哪就可以根据常识、能力、情感来排列。三、流程的设计步骤的安排正如做菜的顺序是先放配料还是先放椰浆放佐料时是先放姜蒜还是先放酒汁都是有讲究的放得好、放得适时则色美味鲜入口回味无穷若放料放得不好则食欲全无再好的营养再好的材料也有付之东流失去应有的价值。一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以这第一炮一定要打响打好并且要打得具体把小孩的注意力最大力度的引来过来。一般在引题后就是重点内容的学习了此处有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法要使幼儿学得开心学有所得。而如何教、怎么学就看你活动过程如何去设计。所以在设计的过程中也有老师的许多隐精品文档性因素渗透在设计中自己的心里一定要明白这个环节要安排在那里要怎么安排为什么应这种安排只有做到设计时的心中有数才能做到上课时的运用自如。在活动的最终我们很容易犯一个低级错误即认为毕竟课尚未完了快点收场了事殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的觉得其实在最终的环节也一定要从容不迫、有始有终最好能与开场相呼应使整个活动有顺利的觉得。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终让整节课条理清晰不要中餐西餐满堂彩一会儿用勺子一会儿用筷子造成不必要的混乱。

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这封信是送给谁的谁写的(想不想知道小蜗牛在信里说了些什么(小蜗牛信中的含义你们懂吗(评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置让幼儿亲身体验。有助于帮助人们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的感情。)(想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信我们来唱一个故事。名字叫《微笑》。二、完整讲述故事(提问:故事好听吗这个独白叫什么名字小蜗牛把哭泣送给了谁森林里的每一位朋友分别是谁精品文档(小结:森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。(森林里的小动物收到小蜗牛的信心里觉得如何小结:对呀徽笑是一样好东西(它可帮孤单的人带去欢乐(让痛苦的人兴奋起来。三、看照片分段理解故事(出示照片讲述A段。提问:小蜗牛的内心为什么着急(出示照片讲述B段。提问:小蚂蚁是如何批评小蜗牛的假如你是小蚂蚁你会如何批评他(出示图、图幼儿尝试讲述c段。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起小结:别人想不到的他想起了:别人做不到的他做到了就是了不起。提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀为什么小结:平时可见面的同学收到了小蜗牛的微笑不见面的同事也收到了!近处的同学收到了(远方的朋友也收到了!认识的同学收到了不了解的同学也收到了!小蜗牛真的挺了不起我们拍拍手表扬他!精品文档四、师幼完整讲述故事五、情感交流提问:你们认为小蜗牛的哭泣美吗你们会不会微笑你打算把哭泣送给谁为什么你会如何送出自己的哭泣附故事:微笑小鸟说:“只要我醒着我宁愿为朋友们唱歌。

”大象说:“只要我醒着谁有干不动的活我宁愿帮忙。”小兔说:“只要我醒着我宁愿为朋友们送信。”大家都在为同学做事小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他不仅经常背着沉重的壳慢慢地在地上爬以外。别的哪些也干不了(小蜗牛的心中真着急呀!一天晚上(一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了就指着她们友好地哭泣。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了心想:“对呀虽然我不会做哪些但我可以对朋友们微笑呀!”第二天小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔(让他帮森林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信一看上面写着:“当你觉得悲伤或不高兴的之后(请记住你的同事小蜗牛正对着你哭泣。”朋友们都说小蜗牛真了不起呀!他把哭泣送给了整座森林。精品文档