部编2019年人教版小学五年级上册语文第25课《忆读书》教案设计（word表格版

部编2019年人教版小学五年级上册语文第25 读书》教案设计（word表格版） 25 忆读书 课题 忆读书 讲读课本授课 时间 课时教学 目标 个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味” 等词句。 整体认知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者以及代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。 4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的句子，感受作者所抒发的“读书是我生命中更 大的幸福”的感情。理解读书的好处，明确需要多读书，培养读书的兴趣。 教学 重点 1.把握重点词语的含义，掌握多音字。 理清记叙的次序，把握课文记叙的主要内容。教学 难点 通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的句子，感受作者所抒发的“读书是我生命中 最大的幸福”的感情。理解读书的好处，明确需要多读书，培养读书的兴趣。 第一课时 教学 目标 个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味” 等词句。 整体认知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者以及代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ）分钟一、激趣导入：（出示课件2） 1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它 记载，知识没它传不开。

”（书） 2.我们了解这些关于读书的语录？ 生畅所欲言 师：不同的人读书有不同的体会。冰心的体味是哪个呢？就 让我们走近课文去看一看吧。 【设计意图：用谜语导入， 能促使学生学习的兴趣， 提高人们学习的欲望。】 板书：忆读书 3.简介作者（出示课件3） 冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建福州人。现代知名女 作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她得到很高影响，从 1919 月起，以冰心为笔名写了许多问题电影，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上造成了较为强烈的反 响。1920 年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集 《繁星》和《春水》，为艺坛瞩目。1921 年加入文学研究会人教版=年级上册语文表格式教案，这时 作品多围绕着爱意、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的佳作 体裁广泛，在电影、诗歌、散文等方面均有建树；但创造最大、影 响最深的抑或散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》， 散文集《往事》。 二、初步阅读，整体认知（出示课件4）小组活动，自主学习，合作研究 1.默读课文，圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向对方询问的方法，理解生字词的含义。 3.在默读的之后构想，把握全文的结构。

生小组合作解决生字词，师巡回指导。 三、再读课本，理清条理（出示课件5） 全文15 个自然段，可以分为四个部分： 第一部分（1）：总说。突出作者对读书的体味和感受的极力。 第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己童年的历程谈“读 书好，多读书”，说明读书是一生的最大快乐，从读书中能得到做 人做人的“独立构想”的大道理。 第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的 阅读心得说明怎样挑选、比较、选择好书。 第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书， 读好书” 【设计意图：采用自主学习、合作研究的方法，让 学生缓解基础知识，可以 提高教师的自学能力，锻 炼他们的合作观念。】 【设计意图：让学生在阅 读的基础上掌握课文内 容，理清文章的脉络，能 让教师很好地理解课本内 容，明白作者的作文顺 课堂小结及拓展延 四、教师小结（出示课件6）概括课文内容：作者通过回想童年、少时读书的历程及多年 来累积的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。 五、布置作业（出示课件7） 掌握生生字。 继续阅读课本，把握课文内容。 在阅读中感受读书的好处，以及自己遭到了如何的启发。

【设计意图：课后作业的 布置，能夯实本节课所学 的知识，又为下节课的学 习打下基础。】 课堂作业新设计 一、用给字词选择恰当的发音。 二、读拼音，写词语。1.zh pin（ ）文章的描写部分有点儿fn suǒ（ ）地读起来。三、按规定完成句子。 参考答案：一、hǔshkuxǔ二、1.这篇 烦琐 2.刊物 津津有味 三、1.月亮一起来，就帮大地披上了一层银纱。2.他讲得滔滔不绝，我们听到津津有味。 第二课时 教学 目标 1.复习上一节课的主要内容。 2.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的句子，感受作者所抒发的“读书是我生命 中最大的幸福”的感情。理解读书的好处，明确需要多读书，培养读书的兴趣。 教具 准备 课件 教学设计 导入一、复习导入：（出示课件8） 1.听写生字词。 2.回顾上节课，这篇文章的结构是如何的？ 生回顾并提问 教学二、进一步感知课文：（出示课件8） 1.教师鼓励学员提出疑难问题，并跟学生探讨、指正。学生强调疑 难问题，然后交流回答。（出示课件9） 文中提到了作者读到的什么书？从读书中，作者感受到了哪些？ 生读课本，总结 归纳：读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》等。

通过读书人教版=年级上册语文表格式教案，作者感受到了最大的幸福，还受到了做人处事要独立思 考的大道理。 板书： 读书获得幸福 明白大道理 （出示课件12） 2.作者是按哪个顺序来怀念幼时、少时读书经历的？在文中圈画表 明次序的词语。 明确：时间排序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我 十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。 三、细读赏析课文。思考以下问题： 段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？（出示课件13） 明确：短短一句话，让我们感受到了作者那不安不住的感情，足见 作者对读书有如此独特的兴趣跟多么深刻的感受。（出示课件14） 2.默读课文第2—13 段，回答问题： （1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（提示：书上有 哪些句子是在说“读书好”的？） （2）全文哪些句段是写“多读书”的？（请学生在文中圈画作者 幼时、少时读过的书。） 明确：全文第二、四、六、七、九自然段写的是“多读书”，并且， 在写多读书的同时，也简单地说出了每天读书的不同感受。 （3）作者是如何写“读好书”的？ 学生探讨、回答疑问。教师归纳后确立： 板书： 书中生动的故事情节和人物形象可引发观众的诸多情感。 读书有助于提高人的品德修养。

“读书好，多读书，读好书。”其中“读书好”是全文的重点。 四、默读课文，合作研究：（出示课件16） “读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心父亲八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了这些详细例子？作者认 为如何的书才算是好书？（出示课件17） 明确：作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并跟《荡寇志》 进行了相当；回忆了读《红楼梦》的体会；回忆了自己怎么选择书等。 作者觉得这些带着真情实感、十分朴素简单的篇章才是好书。 2.作者说：“我依然觉得读书是我生命中最大的幸福！”结合自己 的读书经历，谈谈你对这句话的理解跟体会。（出示课件18） 3.作者对《水浒传》的人物描写做出了如何的评判？这样写有哪些 好处？ 明确：作者觉得《水浒传》中的人物都有相当生动的性格。在对《水 浒传》人物做评判时，作者还借助与《荡寇志》中人物描写作非常，突 出《水浒传》中人物性格鲜明的特征。 课堂小结及 拓展延伸 五、拓展延伸： 1.四大名著是那几本书？ 2.你们明白这些关于读书的格言警句？（出示课件20） （学生交流） 六、布置作业：1.完成课后训练第二题。2.完成课后训练第三题。 板书 内容 书中生动的故事情节和人物形象可引发观众的诸多感情，读书获得幸福 读书能扩大知识面明白大道理 读书有助于提高人的品德修养。

课堂作业新设计 一、根据短文内容填空。 1.这篇文章按照__________顺序介绍了自己读书的过程。 2.在读书中，作者的收获是_________________________________。 二、对以下词语理解正确的一项是（ 是“我”觉得痛苦，所以能够哭。C“我”很喜欢哭。 三、作者想要借助这篇文章给孩子们怎样的忠告？ 参考答案：一、1.时间 2.获得幸福和懂得大道理二、A 三、告诉孩子们，读书好，多读书，读好书。 教学反思 备课素材 【教材分析】 《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇散文。全文以“忆”为线索，记叙了自己幸福 的读书生活，读书的体会跟认识，抒发了自己热爱读书、以读书为幸福的感情，深情地告诉 少年儿童“读书好，多读书，读新书”。 【作者介绍】 冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代知名女作家、儿童文学作家。五 四运动爆发，她得到很高影响，从1919 月起，以冰心为笔名写了许多问题电影，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上造成了较为强烈的反响。1920 年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。

1921 年加入文学研究会，这时作品多围绕着爱意、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心 的佳作体裁广泛，在电影、诗歌、散文等方面均有建树；但创造最大、影响最深的抑或散文。 作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。 【与文章相关的资料介绍】 《荡寇志》是中国明代长篇小说，作者俞万春（1794—1849），此书草创于道光六年（1826）， 写成于道光二十七年（1847），中间凡“三易其稿”，首尾历22 年。本书中，作者仇视以唐 江为首的梁山泊起义的观念与金圣叹一致，所以他紧接金圣叹“腰斩”过的七十回本《水浒 传》，从七十一回写起，杜撰出一大篇宋江等怎么“被张叔夜擒拿正法”的故事，自名其书 为《荡寇志》，此书的初钞本却又署书名为《结水浒传》。 课后作业 基础积累大巩固 一、下列字形全对的一组是（ 斩首凯旋 水浒 传记煞气 派遣报利呻吟 二、读拼音，写词语。 1.妈妈经常忙碌于某些fn suǒ（ 2.他们家比较hohu（ ），漂亮极了。 3.他的身体日渐shui ru（ 阅读素养大提高四、课文整体梳理。 这篇文章按照__________顺序，介绍了自己读书的历程，告诉少年儿童要_________、 五、重点段落品析。

因为看《三国演义》引起了我对章回电影的兴趣，对于哪部讲述“官逼民反”的《水 浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有相当生动的 性格，虽然由于作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地满了一百零八人的数目，我 觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气， 林黛玉的哭哭啼啼都让我厌倦，还是到了中年之后，再拿出这部书看时，才尝到“满纸荒唐 言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴衰变迁的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺佳作不能算很少。我依然感觉读 书是我生命中最大的幸福！从读书中我还受到了做人处事要独立构想的大道理，这都是从修 身课本中所得不到的。 1.写出以下句子的近义词。 欣赏----（ 说明“我”不偏爱《红楼梦》这本书。C“我”不偏爱贾宝玉和林黛玉，因为它们的性情不好。 思维变革大拓宽六、你就会读书吗？在读书过程中，你有哪些收获？和你们分享一下。 二、1.繁琐2.豪华 3.衰弱 三、1.索然无味 2.呆板 3.死气沉沉 四、时间 读书好 多读书 读好书 五、1.观赏 2.思索 2.A 3.总结读书的好处。 六、示例：我一直读书，我也十分偏爱读书。在读书的之后，我知道了许多做人的道理。读 书还令我静下来，由一个假小子变成一个真正的气质。