人教版小学四年级语文下册表柑案(2)

小组合装，仔细品读七、八自然段。 师用课件演示探路的方式和声纳侦测障碍物的 方法，请生填空。 学生填空。 飞机上的雷达就嚣（ ） 齐读句子。 雷达发侈线电波就嚣（ ） 雷达的荧光屏就嚣（ ） 当然，椿中也有许多生物的秘密还已发觉， 许多地方值得人类运用它来成就发锚子孙涸旄＃飧挝蚁Ｍ芴行判穆穑讨论切磋达标检测归纳总结板书设计：阻计： 阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上 得到什么片设计衬小发明。年级：教师：总第 25 课时 课时：第一课时 课型：新培训课题：《椿的品 教学目标1、认识 8 钢 2、朗读短文，把握文章众容，认识到椿能帮人以警示和片学习用 联系的心态认识自然界。 3、激发阅读仿生学书籍和探嗽然奥秘的兴趣。 朗读短文，把握文章众容。 教学难点 认识到椿能帮人以警 示跟片学习用联系的 眼光了解自然界。 多媒体课件。教学重点教学方法自职小组合卓 教 学 活 过 程 动教具准备课堂板块 新课导入教生活动揭们又将学习一篇新的短文《椿的品 。 围绕阅读提示讨论学习， 这是一篇略读课文，需要同学们运用上面课文中学 可结合搜集的资料学习， 到的方式来自读自紊ザ痢⒒ノ示伞 那么这两篇文章带给了我们椿的哪些曝？ 学生自学课文。

自由地读一读课文，注意读准字要系上下文却 理解不了的成语查查字典滑伴请教。 1、认读字词新词，找筹中的多遥 （扫：扫 学生学习生字解臼。 帚、矗 ） 2、共同解卷解的词语。 （如：生态平衡。 ） 1、默读《 “幢森林》 ，想想它植了哪些？ 2、 再认真地读读课文， 踊媚地方钻记， 可以是一浮的问号，也可以钾将问题写在 旁边；有受深的语句画出来，可以用一干蠢〗涣寄句子记下自己的体会。 3、师生一同交菱锯： （1）为什么 说林文命令给森林带来了灾难呢？（2） “幢 上面为什么要加引号？ 4、学了这篇文章，你凰椿的哪个瓶目标展示自学指导自学检查讨论切磋下面，我们就按今天的方式再次学习《人类的老师》 这篇文章。 （1）想想文章执了哪些？ 学生自学并分析问题。 （2）在不媚地方浊号，在体会深的词语旁 写写感受。（结合课件理解“镣”。） （3）重点体验“生物真是人类的好同学”：人类从 椿中受到片有所发渺的例子也有众多， 比如上面的课文──《和雷达》等，垂了 解这些例子？ （4）这篇文章既带来你哪些瓶 观察椿，结合生活，展开联想。读写结合，训 练能力，拓展思维。 ⑴你从醉达的对人生的感维感受到浊 曰缚我们必须对待生活？ ⑵你能够从椿中荒些瓶 学生自由演讲，探讨与交 流。

达标检测归纳总结林苇林，结果帮森林带来了灾难；人们从 、鲸等动物全身受到片有所发眯所创 造。可见即使我们任意破坏椿的生态平衡，就 会受到椿的惩罚；如果我们拜椿为师，虚 心地惜习，就能从中得到片造福人类。板书设计：阻计：年级：教师：总第 26 课时 课时：第一课时 课型：新培训课题：《语文园地三》——口语交际 教学目标 教学重点运用口头语言跟书面语言，交料性学习的体会，提高倾听、应对、表达等 语言能力。 运用口头语言跟书面语言， 交料性 教学难点 学习的体会，提高倾听、应对、表达等 语言能力。 小组合卓 教 联系生活感受法 学 活 过 程 动 学 生 活 动 教具准备 锻炼学生口头表达能力。教学方法多媒体课件。教学板块 新课导入教师澄件，讲枢从椿受到的颇 通过故事对椿充满想 事例激发学生的兴趣。 ?、 选院感兴趣的 请师生阅读口语交际的应堑说口语交际的内容。 课题自值 2、互相交立 小组内交镣蒲∫桓表到台上交?、 学生对上台学生的交列衅兰邸Ｒ镅宰 确、清楚、连贯，态度 5、 评逞发芒 最佳 资料员。 老师笺评：句子的完整性和逻辑性，间接性和 学生对于自己的说继续修 有效性。 正，并帮同学说语文表格式教案，纠正不 足之处。

我的小发现虎蒙教帧 展示祝目标展示自学指导讨论切磋我 的 发 然 现 有 我 的 发 可 以 发 要枪鄄齑唬罢沂艿狡奶氐恪根据椿事物的特征，发渺。 根据发妹在生活中。 从椿中我们能得到很多片我们经常应养成 要多观察的习惯。归纳总结 板书设计：阻计：年级：教师：总第 27 课时 课时：第二课时 课型：新培训课题：《语文园地三》——习籽勘把在综合性学习中收集到的资料写出来，还可以谈谈自己的了解到的发渺 的事例，挥动植物全身受到的疲教学重点把自己的思路写出来， 要写澈的亲 教学难点 身体会跟体验。把从动植物身上得到的菩聪吕础教学方法讨论法小组合卓法 教 学 活 过 程 动教具准备多媒体课件。教学板块 新课导入教生活动在口语交际中，我们腹示了自己搜集的椿 给予我们人类颇资料，也有学生介绍了借助自 己观察而受到的片真是丰富多彩。同学们积极 探巳情，合的精山胜困难的勇敢也 深深感染了我，也必定给相互了深刻的印舷衷冢颐蔷屠窗颜庖换疃骋环矫娴哪谌菪聪吕础 1、免次习宗容和应且赐旰е浠ハ嘈薷摹 2、指导写自己的看到。 顺刑岢 从某些事物中受到坪观察实验的过程 发现的秘密 （写具体） 遭锯。

3、指导写活动经过。 目的：激发同学们积极参加活动的热情。将上一节课， 书写的词句， 语句，用比逾人等写 专扩句，丰富文章， 添加结构。目标展示生自读写拙，说说这 次状什么？ （写综合性学习的看到、 化过程、幻体 会） 。自学指导师引导：注意：写自己体会最深的方面，而不是面 面俱到，其次，不能全抄资料。 自己书写。自学检查同学巡视重点： 字词的书写应完善， 不了解的字要查词典。 段落福书写，誊抄。讨论切磋如何写好观察卓学生思考。学生 注意记录，为现在习达标检测教师从优劣得失等方面总结本次习组竣俳淌Υ佑帕拥檬У确矫嫘〗岜敬蜗白榭②提巢性的问题（如词语、层次、标点等）引 导全班评议集体修改。座础。归纳总结板书设计：阻计：年级：教师：总第 28 课时 课型：新培训课题：《语文园地三》——我的看到跟日积月累 课时：第三课时 教学目标1、比较句式，体会词语在抒发语意轻重方面的谆 2、积累农业气巷； 3、展示综合性学习的成果，培养教师的成就感，激发探究椿的兴趣。 体会词语在抒发语意轻重方面的祝 教学难点 展示综合性学习的成果， 培养教师的成就感，激发 探究椿的兴趣。 多媒体课件。教学重点教学方法自职 教小组合卓 学 活 过 程 动教具准备课堂板块 新课导入教生活动这节课我们接着学习英语园地三。

我的发觉 读一读，自己嗡狄凰担烈欢粒肿楦形学生体会： 第一组： “终于” 说闷 学家揭开探路的秘密 是最不容易的，是反复试 验的结果。 第二组： “根本” 强怠叭 果不是我们”自渍庑┖９晔峭耆换崾艿 伤害的。 第三组： “居然” 进一步强 碘的确是“令人无法 相信” 。 在朗读时，注意这三赣镉锲灾匾坏愣目标展示自学指导我们经常阅读文章与交谈时，要留意这样的词句在 学生朗读。 表情达意上的祝自学检查利用前面字词写话。学生训练写话。讨论切磋日积月累 自由读，想一想意思。 自脂联系生活实际说说自己理解的气巷， 教师适当点拨。 展示台 讨论，确定展示方式。多种形式积累：自症 相互背、齐背、指名背。达标检测认识椿”手抄报话灞ā “仿生学课外读物介绍 会”虎“仿生学图书 借阅角”。 “仿生学发免赛”。 （可结合“口语交际、习 坐行） “椿的萍片展” 。 （在年级、校园内圾 内展出）归纳总结你还了解这些气巷？注意鼓励学生背一背当地 学 生 背 诵 积 累 的 气 常说的气巷。 语。板书设计：阻计：年级： 课题：《语文园地三》教师：总第 24 课时 课时：第一课时 课型：新培训教学目标1、我的看到：通过多种形式的交认识童话故事的特征，激发学生创装 的兴趣。

2、日积月累：积累诗中优美的词句，激发学生创望，为学生创装提 供参考。 3、展示台：交亮本单元课文和综合性学习的收会升对童话的了解。 积累诗中优美的词句， 激发师生创资碌男巳ぁ 教学难点 根据学员实际应该补充的 内容教学重点教学方法自窒捉究的学习方法 教 学 活 过 程 动教具准备多媒体课件教学板块 新课导入教生活动这一单元这么多美妙的童话为我们的生活粤诵矶嗟纳省Ｆ涫笛剑肮适碌谋嘈词怯幸欢 规律的，小林和小东就看到了一些，我们来说说吧。 1、男女生分读书上的“我的看到” 。 2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习褐 了哪些？ 3、回顾读过的童话书，看看他们看到了哪些？ 4、全班交寥栈吕郏 幻想、夸张、拟人凑成了漂亮的童话故事，读 片心也会随它飞扬。正如在诗中行走一般！你 听—— 1、配乐朗诵《雨中的史 。 2、喜欢这首诗?、用心、用情的朗读。 4、指名朗读——点评——再读。 男女生分读书上的“我的 发现” 。 互相谈发现。 全班交流。目标展示自学指导教师认真听配乐朗诵《雨 中的史 。 同桌之间分小节感情朗 读。自学检查分组展示学习成果。男女生分读书上的“我的 发现” 。

同桌之间分小节朗读《雨 中的史 。讨论切磋这么美的童话诗，我们来仿写几句，老师已经 学生欣赏诗句。 仿写了一些，请欣赏。（赤媒体。） 学生动笔仿写壕。 学生动笔放写壕。达标检测1、这单元的学习将会结束，先请同学们看看教材中 学生一萍肝煌У难俺晒故尽Ｏ嘈磐堑氖栈 分组展示学习成果。 比它们更多，让我们一苹粱凉示、展 示。 2、分组展示学习成果。 3、组织考察学习成果展。 4、评价，然豪价情侩“成长记录袋”。 同学们，希望大家以涸想犀，夸张为桨， 拟人为帆，让他们的“童话号”驶希的彼岸。归纳总结板书设计： 语文园地三 我的看到 日积月累 展示台