小学语文教案模板，很标准的哦。老师，你学会了吗？

Unit 1Welcome back to school!

PartA

Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell

【知识目标】

1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点段落；

2.能够掌握Let's spell中词尾字母a在闭韵尾中的读音规律并恰当发音。

【能力目标】能用所学的词组与语法“Hi，I’m...I’m from...”向对方介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养教师尊重别人、团结友爱的好习惯。

1.掌握元音字母a在闭韵尾中的发音；

2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的唱、说、认读；

3.句型“I’m from...”的运用。

Canada的发音;在语义中运用短语“I’m from...”。

课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。

# 第一课时 #

一、Warm-up & Revision

1.师生对话问候。

T:Hi,boys and girls.Nice to see you again.

Ss:Nice to see you,too.

T:How are you?

Ss:I’m fine,thank you.

2.播放三年级上册的歌词“Hello！”，全班学生拍手并和听，活跃课堂气氛，以便引发新知。

通过对话问候或者歌词使教师重回语文的学习氛围与情景中，为进一步的学习打下基础。

二、Presentation & Practice

1.Let’s learn

（1）教师运用卡片或课件展示长城、天安门的照片，问学生很多建筑在那个国家，学生会用英语说在中国，然后老师板书China并带读五遍，同时出示中国的国旗。

（2）展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的照片，学习单词UK，USA，Canada，板书并带读五遍，同时出示相应国家的国旗。

（3）教师手拿中国国旗做自我介绍。

T:Hi,I’mＭｉｓｓＺｈａｎｇ．I’m from China.

教师让学员仿照进行自我介绍。

（4）教师令一名学员戴上Amy的饰品，并手拿英国国旗，扮演Amy进行自我介绍，要介绍姓名与国籍。

S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK.

学生可能会漏掉定冠词the，教师要提出在句型中USA与UK前应加定冠词the。

（5）播放Let’s learn部分的录音三遍，学生朗读标准的教案格式，模仿语音、语调。给教师五分钟自己训练读词汇与单词。

（6）教师随意不按次序指着黑板上的词组，学生齐声读出单词。教师点几名学生出来读词汇。

（7）教师在课件上出示各国标志性建筑，学生用英文写出对应的国家名。

（8）游戏一：句子接龙。教师将美国、加拿大、中国、美国的国旗分别发给四名学生，学生按照自己的真实姓名及其拿到的国旗依次接龙介绍自己。

S1:Hi,I’m S1.I’m from the USA.

S2:Hi,I’m S2.I’m from the UK.

S3:Hi,I’m S．I’m from China.

S4:Hi,I’m S４．I’m from Canada.

依次进行三轮接龙游戏。

（9）游戏二：给卡通人物做介绍。教师运用课件展示卡通人物，如：胡图图、孙悟空、米老鼠等，学生看图做介绍。如展现胡图图的照片，学生说：“Hi，I’m Hu Tutu.I’m from China.”

2.Let’s chant

（1）让学生看课本此部分的照片，扮演四位小朋友做自我介绍。如S5扮演Mike做自我介绍，说：“Hi，I’m Mike.I’m from Canada.”

（2）教师指着一名男学员并说:“He is a boy.”再指着一名女学生并说:“She is a girl.”教授单词boy与girl。

（3）先播放录音三遍，学生和听并模仿，接着学生齐声说唱一遍，然后老师点几名学生依次说唱，对于表现好的给与表扬。

学习国家词汇时，了解了不同国家的国旗与标志性建筑，帮学生开拓了视野。

通过设置的情景做游戏，让学生巩固了新词汇，也操练了重点句型。

将学生喜爱的可爱人物用来训练句型，学生积极性很高。

1.熟读Let’s learn部分的词组与单词并读帮父母听。

2.用英语进行自我介绍，说帮妈妈唱。

Unit 1 Welcome back to school！

China UK USA Canada

Hi，I’m...I’m from...

# 第二课时 #

一、Warm-up & Revision

1.全班齐唱Let’s chant部分的歌谣，边拍手边听，然后分小组比赛唱，评出唱得最好的一组。

2.教师分别展现四个国家的标志性建筑，请四名学生看图用动词“I’m from...”造句。如：

S1：I’m from the UK.（教师展示大本钟的照片）

通过造句复习国家语法或者介绍国籍的词组。

二、Presentation & Practice

1.Let’s talk

（1）教师令一名学员扮演来自国外的Amy，一名学生扮演来自山东的张鹏标准的教案格式，师生进行对话。

T:Boys and girls,we have two new friends today.

教师将戴有Amy、张鹏头饰的教师带上讲台，让她们做自我介绍。

S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK.

T:Welcome!

S2:Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.

T:Welcome!

教师带读welcome，提醒学生发音应具体。

（2）在课件上展示Let’s talk部分的内容，并播放录音，学生大概知道对话内容。教师继续播放两遍录音，学生朗读。

（3）教师带学员将访谈读三遍，然后学生自己练习读对话。

（4）五名学生一组分角色演出对话，几组表演之后，全班评出最佳表演者。

（5）用one by one的方式使学生按照实际状况介绍自己的姓名、籍贯。如：

S1:Hi,I’m S1.I’m from Wuhan.

S2:Hi,I’m S2.I’m from Beijing.

...

(6)让学生五人一组根据实际状况替换对话中的Amy与张鹏练习改编对话三分钟。

S1:Boys and girls,we have two new friends today.

S2:Hi,I’m S2.I’m from Changsha.

S3:Hi,I’m S3.I’m from Guangzhou.

S4&S5:Welcome!

2.Look and say

（1）教师展示俄罗斯、美国、英国、中国的国旗，让学员用英文写出相应的国家名。

（2）教师给两名学生分别戴上Mike与Sarah的礼帽，扮演Mike的学生手拿一面加拿大小国旗，扮演Sarah的学生手拿中国小国旗，让人们进行自我介绍。

S1:Hi,I’m Mike.I’m from Canada.

S2:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA.

(3)教师三人扮演Mike与Sarah两人演出课本上的访谈，帮助教师理解单词“What about you？”的意思。

(4)教师利用课件出示不同人物（写上人物姓名）以及相应的国旗照片，请学生替图中人物做介绍。如：展示Bob图片或者英国国旗时，学生应说：“Hi,I’m Bob.I’m from the UK.”

课上营造真实情境，自然引入新课。再借助读对话、表演对话使教师掌握句子的发音并理解对话内容大意。接着通过自我介绍、改编对话强化对新知识的利用。

让学生先复习相关国家词汇，再使学生按照设置的语境介绍，学生把握知识很牢固。

将Let’s talk部分的课本读帮父母听。

Unit 1 Welcome back to school！

Hi，I’m...I’m from...

Boys and girls,we have two new friends today.

Welcome!返回搜狐，查看更多