部编人教版三年级上册语文全册教案教学设计

1 茨小学 【教学目标】 1．会认“坝、汉”等 10 钢，会写“晨、汉”等 13 钢。正确读写“早 晨、鲜艳、幢等词语。 2．有情感地朗读短文，了解茨小学学生快乐的学习生活，体会课文表达 的骄傲和赞扬之情，并得到门结的教育。 3．抄写描写窗外安静的语句，冲会很多词语的意思。 【教学重点】 引导学员通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国稿儿童的友 爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“坝、汉”等 10 钢，会写“晨、汉”等 13 钢。正确读写“早晨、 鲜艳、幢等词语。 2.正确、霖朗读短文，整体把握课文内容，乘解茨小学学生快乐 的学习生活。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、歌曲引入，介绍资料。 1.（课件?）播放舀坏）《爱我中华》片 【设计意图：以 段： 优美的叁入 “五十六根， 新课，既激发了学 五十六枝花， 生学习的兴趣，又 五十六族兄弟姐妹是一家。 使学生感受到了 五十六种语言， 冕的热 汇成一句话——爱我中华， 烈气氛。

】 爱我中华，爱我中华。 ” 2.引导交烈国有五十六稿，是一改 触。不同的眯不同的服装，更有不同的风俗。请 小诺说你找到的有关不同媚图片，介绍一下你了 解到的少数媚情?.学生展示介绍，教师提醒学生侧重介绍少数媚 服饰特怔活习俗。教师运用课合袋中的截图，补 充介绍课文中涉及的储景颇族、阿昌族、德昂族等少 数媚情?.在我国芜疆地区，有很多蜜居在一撇 同生活，和睦相处。不同媚孩子们也在一所学校一同 学习。 浆老师就带他们到其中一所去看一看。（课件?）板书课题：1.茨小学。 5.请戳题。谁来看看课题该粤？我们再一瓶翁舛烈槐椤 二、澄文，自学生字 茨小学有哪些特色呢？让你们一气这所 茨小学，去认识一群少数媚孩子，去体会这 所学校的。 1.请你自己试着读课本。 （1）给课文标郴段。 （2）勾画诚识的字，根据注伊，读不通顺的 地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机晨自然段中带生字的新词，正耶固。 学生觉得陌生的词句也趁学生认读。 4.(1)（课件?、4）本课生字组成的成语。 （第一组含有会写字，第二组含有会认字）： 早晨． 绒．迁 汉．族 鲜艳． 服．装． 串 朗读． 安静． 停． 在 粗．壮 影．子 坪坝． 飘扬． 摔． 凤．尾郑 认读方式灵活多样。

师生参与评价，重点强抵“粗、族”为平舌摇旧杓埔馔迹合 “晨、装、绒、摔”为翘舌野鼻液、艳、扮”，菏咀远烈 鼻也、停、扬、凤”等。 引导学生按照应 你觉得这些句子易读错涣，再反复读。学生练读。 课 文 的 教 学 （2）有关媚词语。（课件?） 方法表现了“学生 景颇族 窗⒉ 汉族 德昂族 为脂教师为症意读准“颇、待、昂”的字 导”的教学模式。 5.词语我理解 】 温馨提示：（课件?） 理解词语的方式： 1.查字典讳、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的短语必须理解在文中指什么？ 3.有的词语不姜清它的意思，还要想一想这 用在哪个场合？ （1）小组交吴理解的词语。 （2）猜猜我是谁。根据意思说肠词语。（课件 7） ①指旌旗随风摇摆的样子。 ( ) ②形容色彩华? ) ③山间平整的场地。 ( ) ④边防，边境。 ( ) ⑤两人徒手对决,以把敌人受伤为胜的竞技运动。 ( ) 6.生字我会写 （课件?：生字田字汤） 晨绒寝服装扮读静停粗影 （1）识记字形 你有哪些好方法记住那些字？ 形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁， 表义；“壮、辰”是声旁，表 加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+隆薄懊 +且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。

换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。 (2)说说本课每脯提醒创时应留意什么？（课 件?） 写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对 一对。 说一说：整体结构上应留意什么。上下结构人教版=年级上册语文表格式教案，“晨、装” 上窄下宽。 “汉、扮、读、停”——揍构，应写得滓宽。 “艳、服、静、粗”——揍构，应写得兹宽。 【设计意图：引 看一看：关键笔画的写法。 导学生运用多种 巧记字形：“丰”“色”艳。 方法去自学词语人教版=年级上册语文表格式教案， 既锻炼了教师的 写一写：老师范写,重点指导“晨、装”，学生练写。 衷，又加深了 “晨”和“装”二字均为上下结构，但应注意整秆 生 对 词 语 的 理 不要写得过长，其中“晨”字应注意 “日”和“曰”的区 解。】 卑装”字的“壮”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。 对一对：再跟课本对照一遍，写不漂亮的地方，下一 遍及时改正。 (1)学生练写,教师巡视指导。 （2）投影展示书写正确、美观的词语，相互借鉴。 师小结：汉字是世界上最美李赡文字，是我 们中国特色文化中的国粹，具有集形嚣意思两者 于一体的特点，掌握了汉字这一特征去学习，能帮助我们 更轻松地认读、识写。 【设计意图：分 7.再次巩固字词： 步骤引导学员学 把表示“储景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和 习会写字，降低学 相应的词语连线。（课件?0） 生学习会写字的 8.同桌相互听