1　我们的谩学PPT配套教学设计内容

2016-01-25 13:30441次

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漆世宁

地区： 四川省 - 乐山市 - 马边县

学校：马边彝族自治县下溪乡中心校

共1课时

1我们的谩学 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．认识“坝、慈5钢。会写“坪、坝”等12福可正确读写“坪坝、穿幢等19革。

2．正确、立有情感地诵读课文，读斥所谩学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。

2学情分蝡an>

三年级是第二学段的莆，本篇短文是本册丛书的第一组课文中的第一篇，学生进入低年级和中高一两肝语文学习的接口处，要借助本组课文的学习，来帮助学员尽快适应中高一的语文学习，株成由低年级详级的学习过渡，让学生厨成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和数学积累，从而提高英语学习的素养。

3重点难点

1.本课的课堂重点是鼓励教师通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国稿儿童的友爱团结以及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。

2.难点是感受描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程

一.复习旧课，导入新课

1．指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握情縝r>2．导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了谩学的美。这一课我们应急需朗读感我们会进一步地看到谩学的美跟课文的美。

二.分段读议，加深感威1．第一自然段

a.请羔声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿方了哪些？

b.学生读篵r>可引导学生从上学路上的景色、不同莽生的服装、到校侯动等方面想喜蔮r>c.椿边在头脑中展开想线朗读就能读得很入情入境，谁来读一读？

教师评点焊名练习。

d.配乐朗读这一段。

2．第二、三自然段。

a．“当，当当！当，当当！”茨钟声鸣响了，莽校的师生起初上课了。请羔声朗读第二、三自然段，想下谩学的小孩是韵课学习的，说说你是元道的。

b.学生噶课文，然篵r>教师引导学员结合自己仔细上课的情夸，譬如：川心听讲，窗外有兔子蹦来跳去都不去张望；待极开动脑筋回处提呈题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声绎顿挫……

c．如果你是一棵小驶只小柠蝶换只兔子，看到小徘学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会詁r>引导学生转换角色，入境体吴的沉静，体会仿奋围的花草娘子都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍矗

反复朗读这几句话。

d．下课了，小挪么？操场会是阅一幅情景？想鲜读有关句子。

4．第四自然段。

a．这所谩学零什么印匣淋。

b．我们参观了这所谩学，了解了人们上班、上课学习、下课活动的情境，多么美馈学，多么漂亮的学生！参观结束了，让我们说上几句道卑。

c．抒情地齐读这一自然段。

三.感情朗读我们的民族小学表格式教案我们的民族小学表格式教案，比赛背诵

1．课文写得更美，你喜欢哪一部分？请你有情感地朗读一下。

2．把你喜欢的部分背出来，看谁先背常

四.抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的词句抄在拙上。

五.综合性学习

你们的课余生活是圆排的？让我们把一天的课余生活记录下来。可以用日记的方法来记，也可以用列表附式来记，以呵再来交?p>

1我们的谩学

课时设计 课堂实录

1我们的谩学

1第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程

一.复习旧课，导入新课

1．指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握情縝r>2．导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了谩学的美。这一课我们应急需朗读感我们会进一步地看到谩学的美跟课文的美。

二.分段读议，加深感威1．第一自然段

a.请羔声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿方了哪些？

b.学生读篵r>可引导学生从上学路上的景色、不同莽生的服装、到校侯动等方面想喜蔮r>c.椿边在头脑中展开想线朗读就能读得很入情入境，谁来读一读？

教师评点焊名练习。

d.配乐朗读这一段。

2．第二、三自然段。

a．“当，当当！当，当当！”茨钟声鸣响了，莽校的师生起初上课了。请羔声朗读第二、三自然段，想下谩学的小孩是韵课学习的，说说你是元道的。

b.学生噶课文，然篵r>教师引导学员结合自己仔细上课的情夸，譬如：川心听讲，窗外有兔子蹦来跳去都不去张望；待极开动脑筋回处提呈题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声绎顿挫……

c．如果你是一棵小驶只小柠蝶换只兔子，看到小徘学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会詁r>引导学生转换角色，入境体吴的沉静，体会仿奋围的花草娘子都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍矗

反复朗读这几句话。

d．下课了，小挪么？操场会是阅一幅情景？想鲜读有关句子。

4．第四自然段。

a．这所谩学零什么印匣淋。

b．我们参观了这所谩学，了解了人们上班、上课学习、下课活动的情境，多么美馈学，多么漂亮的学生！参观结束了，让我们说上几句道卑。

c．抒情地齐读这一自然段。

三.感情朗读，比赛背诵

1．课文写得更美，你喜欢哪一部分？请你有情感地朗读一下。

2．把你喜欢的部分背出来，看谁先背常

四.抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的词句抄在拙上。

五.综合性学习

你们的课余生活是圆排的？让我们把一天的课余生活记录下来。可以用日记的方法来记，也可以用列表附式来记，以呵再来交?p>