苏教版六年级语文上册习作教案全册作文讲评教学设计

苏教版六年级语文上册习作教案全册作文讲评教学设计 教学目标：1、学会在习作中说出自己的新颖感受。 2、学会细心的观察生活与大自然，养成留心观察、乐 于迅速记录的习惯，提高学生的书面表达能力。 3、热爱大自然，感受假期生活的真谛。 4、引导学生对习作进行设置，养成习作之后认真修改 习惯。教学重点： 学会细心的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于 及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。 教学难点: 描写细腻，感受真实。 教学过程： 出示照片，讲故事：讲述自己周末愉快的旅行经历。 师生交流，激发写作兴趣：1、师：我想我们都偏爱出去旅游儿，去拥抱大自然, 在周末中苏教版六年级语文上册表格式教案，想必大家也定有难忘的历程？能告诉你们吗？ 由交流。2、师：是呀，通过刚刚的交流，让我们想起起了难忘 的周末生活苏教版六年级语文上册表格式教案，与其回忆, 还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？ 三、片段赏析、发现写作技巧： 1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风景，增长见识, 影拍照，真是一件乐事。那怎么给自己很喜爱的合照配上一篇 精彩的文章呢？大家互相争论一下，一会我们来献 计献策。 生讨论。 2、师：谁有好的建议，快给你们看看！ 按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样很清晰； 绕照片的内容来写，把那里的美好景象生动的勾画出来；可以 把图片的地点跟内容成为文章的一个重要部分， 精彩片段；要 围绕快乐来写，写出旅途的难忘。）对于以上 的建议教师应帮 与迅速地引导、归纳和激励。 3、师：我也帮你们介绍两种观察景物的方式，一种就 地写下了作者在大会堂所发现的景物。四、创设情景，感悟写作技巧： 到了哪些？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方成为重点来写。 2、师：能结合你具体状况给你们具体讲一讲吗？ 3、师举例让学员训练说。 五、理解“难忘”，拓宽学生想法，丰富写作素材： 1、刚才，大家在提建议时，说到了应记录假期生活的 快乐， 那在你在周末中不仅快乐的历程让你难忘以外，还 有不同的体会使你难忘吗? 教师鼓励学员广泛发表自己的看法，说岀自己难忘的 可以是惊险的一段历程；可以是紧张的一个画面；可以是 兴奋的一个瞬间；可以是一次勇敢的尝试；可以是一 次后悔的 经历；可以是一种心酸的味道…… 因为纪录了你自己亲自体验，刻骨铭心的经历，也许是幸福的， 也许是奇妙的，也许是富有挑战的，只要你写出 自己的味道来， 就是一篇有价值的好文章。