教案写作的大概格式

（教案格式） *********（课题） 设计者：××× 教学目的： （以纲要的方式写起来，知识与素养、过程与技巧、情感态度跟价值观兼顾，但又要根据课文有所侧重。一般只突出 2-4 点。语文方面的课堂目标放在上面，人文教育方面的目标放在前面。） 1、***** 2、***** …… 教学重点难点： （一般都以纲要的方式写起来） 1、***** 2、***** 教学方法：*** 教具准备： ***（常规教具，CAI 课件，幻灯，小黑板，卡片等，根据需要核对） 教学时数： 几课时 教学过程： （如果是一课时就完成的短文，那么就略去下面的“ 第一课时” “教学技巧第一课时” “教学技巧”、“ 教学内容和方法”环节） 第一课时 教学技巧第一课时 教学要点： 1、****** 2、****** 教学内容和方法： （注意：不是课堂实录，也不是资料堆积式的东西。而是教学方法。写明白教哪个，怎样教，环环相扣，步骤清晰，问题设计都应有参考答案或想法点拨，以下只是是通常的教学流程，因为课堂经常随教师、课文特点很多原因千变万化，没有固定不变的步骤，但无论如何备课要钻透教材、心中要装着教师，装着数学课堂的普遍规律） 一、 导入课文： 二、导入课文： 二、 解题，背景介绍 三、解题，背景介绍 三、 整体感知课文 （一） 布置要求，读课文（生读，师读等），整体感知 1. *** 2. *** （二） 正音 （三） 引导学生解答感知问题 。

四、 具体引导学员阅读短文 （一） 引导学员学习第一部分 1. 提出要求，带着要求读（生自由读或指名读或师读）2. 引导学生解答要求或疑问（教师应吃透教材，精心设计提问，注意提问的次序、难度大小、大难题如何拆分为小问题之类，所有的疑问都应有确立答案或想法点拨。通过多种手段调动学生的认知教案格式要求，唤起学生的感情体验，因文悟道，以道解文。课堂上相机点拨，不必定完全按教案所设计的次序回答。） 3. 再朗读，要求读出感情。 4. 小结。过渡下一环节（注意过渡语的设计） （二）引导学员学习第二部分 …… 五、 综合概括总结 （不一定用这两个词） 六、 拓展实践 （不必定用这两个词 ） 板书设计 （用框框起这堂课的总板书，显得完整美观） 教学后记 教学后记（ 以纲要的方式，或只言片语写出自己的心得和教训教案格式要求，感受跟认识 ） 第二课时 （下同第一课时）