部编版二年级语文上册第一单元表格式教案及练习题(2)

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创20 31三、读以下的词语，给带点的字注音。 1．要想得到知识，就需要认真读书。 快迟到了，我得赶快走。3．小华跑得能真快呀！ 蒲公英妈妈为儿子准备了降落伞。5．敌人打出白旗投降了。 四、哪些是植物？哪些是动物？把带点的词分类。 1．牛马有腿，鸟有翅膀。 2．蒲公英妈妈为娃娃准备了降落伞。 3．苍耳妈妈有个好方法。 4．碗豆妈妈更有办法。 五、造句。 1．孩子倘若已经长大，就得摆脱父亲，四海为家。 已经—— 2．蒲公英妈妈打算了降落伞，把它还给自己的娃娃。 准备—— 3．只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 纷纷—— 4．蜘蛛以为有虫子粘住了，赶紧爬过去捉。 以为—— 六、读课文，按规定填表。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创21 31植物名称 植物妈妈帮女儿准备了什么 靠什么传播种子 七、默写课文最后一小节。 板书设计 3．植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 晒太阳2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创22 口语交际：有趣的动物教学目标 1、吐字清楚，说清特点； 2、有礼貌地回答，说话使人明白，补充等别人结束 3、在生活场合中尽力实践，在交际中正确利用 4、认识动物特性，对动物世界有兴趣 教学重点 吐字清楚，说清特点。

有礼貌地回答，说话使人明白，补充等 对方结束。 教学难点 在生活场合中尽力实践，在交际中正确利用。 教学准备 课时2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创23 31教学过程 猜猜，这是哪个动物：例如：头戴黑缨帽，身穿小绿袍；学习人交谈，小嘴真可爱。 比较：你是从这些文字中找到它说的是兔子的呢？总结：会说人话，这是兔子不同于其他动物的特征。别人身上没 有，自己身上有的，这就是这个事物的特征。许多植物身上都有有趣 的优点，今天我们就来了解这种有趣的动物。（板书：有趣的动物） 二、思中激智：趣味识字 一、设置情境 设置情境：让我们一起去动物园看看吧，我来当讲解员，你们是现在的观众。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创24 讲解员介绍：这是长颈鹿，脖子更长。听了讲解员的讲解二年级上册语文表格式教案，你了解长颈鹿的特质了吗？作为观众，你对讲解员的讲解满意吗？（板书： 说清楚） 如果不满意讲解员的讲解，我们该如何做？试着询问吧。在教师回答中加入礼貌用语。（板书：有礼貌） 讲解员再讲解：游客请看，这是长颈鹿。他的大腿更长最长，可以够到树木上的树枝。这样介绍，你们满意吗？如果讲解得好，大家 可以帮我掌声。

要介绍清楚长颈鹿脖子长的特征，你们还有方法吗？谁来补充？例如：长颈鹿的大腿实在很长了，我仰起头看它，头上的衣服就 掉下来。 6．再介绍一种动物，目的使学生补充：这是河马，他的嘴巴更 小组内各自讲解动物。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创25 31四、用中展智，迁移运用 假设你来到一个新的学校，你会怎样介绍自己，才能使对方记住你的特征呢？ 看看身边的朋友，他们都有很多有趣的优点，你可以夸夸你的同事？ 板书设计： 语文园地一课堂目标 引导学员探索与看到学校会识字，体验发现的幸福。 2、在认、读、说学校会认字、交际、体现才艺。 教学重点 引导学员探索与看到学校会识字，体验发现的开心。 教学难点 引导学员探索与看到学校会识字，体验发现的开心。 教学准备 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创26 课时教学过程 识字加油站。1、去野外观察大自然你会打算什么？ 2、根据老师的提示认读字词、学习认字。 3、抄写生字。 二、思中激智：趣味识字 字词句运用。 1、体会每组词的不同意思，选一组演一演。（小组合作，汇报交 2、读一读，用加点的词句说说你的日常生活。

三、探中生智： 字词句运用 写一写 1、教师指导书写。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创27 31尝试用加点词语写话。 板书设计： 语文园地一课堂目标 引导学员探索与看到学校会识字，体验发现的幸福。 2、在认、读、说学校会认字、交际、体现才艺。 教学重点 引导学员探索与看到学校会识字，体验发现的开心。 教学难点 引导学员探索与看到学校会识字，体验发现的开心。 教学准备 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创28 课时教学过程 1、在一年级我们学习了好几首古诗，你们还记得吗？谁可背诵一两首？（指名背诵）你能真是积累高手！今天我们在语文乐园一中， 将要学习古诗：梅花 2、板书课题：梅花 说说梅花的“梅”是哪个结构，你看到了哪些？（引导发现它是 形声字，快速识记。） 二、思中激智：趣味识字 日积月累 学习古文《梅花》（1）领读古诗。 （2）学习古诗的含义。 （3）背诵古诗。 三、探中生智： 字词句运用 我爱阅读 （1）自己读文学，画出不会读的字。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创29 31（2）同桌读帮别人唱。

（3）说说这首诗歌主要写了哪两件事物。 板书设计：日积月累 梅花 快乐读书吧教学目标 教学重点 教学难点 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创30 31教学准备 课时教学过程 1、阅读交流，了解人物。师生交流故事人物跟剧情。谁是没脑子？他是一个什么样的人， 做了这些事? 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创31 312、这个不开心为什么叫不高兴？让学生说说自己的读后感。 三、探中生智： 1、欣赏封面，走进作者。 看封面，找作者。出示，展示作者的画像，并为学生作出介绍。 2、角色表演，激发兴趣。 指导教师分角色演出，评出最佳小导演。 回顾总结，延伸阅读。板书设计： 快乐读书吧 没头脑跟不高兴