最新人教版部编版三年级上册语文2花的中学【表柑案、教学设计】

试卷、教案 2.花的大学 课题 花的中学 课型 新授课 本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》 ，课文以儿子的口吻翔讲屎 设 计 说 茂心感受的自然跟大学。 在课堂设计中，我强调了教师的跟读，通过读去体验文中的语言美，我要曲把自 己当仔一朵美括去读课本，随着文中一搁景的差异，让学生完全融入文本之 中。 学前准备 课时安排 1.查找有关泰戈尔的资料。 （教师） 2.自己预习课文人教版语文表格式教案，想夏中学是哪个样子。 （学生） 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.认识 5 钢，会写 13 钢，能恰当读写本课词语。 2.正确、霖朗读短文，了解课文内容。 学习字词，正确读写短文中的新词。 1.查找有关泰戈尔的资料。 （师生） 2.制捉体课件。 （教师） 导案 1.用一两句话说说我 们自己的大学是什么样 学案 达标检测 一、联想感 知， 激趣导入 （用时： 5分 钟） 的。 2.导入新课，引程狻Ｄ忝强芍溃坏 们有大学连花儿也有学 校。如果不信，那么我们 就一屏一读课本吧。 （板书课题） 1. 用一两句话介绍自己的 1. 说说自己的大学是什 学校。

么样的。 2.齐读课题，质疑。 ___________________________ ___________________________ ___________________________ 试卷、教案 1. 布 置 学 生 自 读 课 二、自读课 文， 整体感知 （ 用 时 ： 20 分钟） ?.学习词组库中的词 语。 1.尘课要写的 13 钢，观察每改特 点。 2.重点指导“荒、舞、 臂”的写法。 文。 2.听课文录 1. 学生画承生字、 词，标弛。 2.听课文录胰险嫣 2.给加点的字注一 地（ ． 处 罚（ ． ） ） 浚 ． 猜 想（ ． ） ） 3. 检 查 生 字 学 习 情 字发?.汇报生字学习情?.理解“勘 ，用“急 急忙忙”说话。 3.用“急急忙忙”写句子。 ___________________________ ___________________________ 三、学绘画 字， 书写评价 （ 用 时 ： 10 分钟） 1.仔细观察字形。 2.“荒”字不能多一点； “舞”有四短竖； “臂”要写 得上宽下窄。 四、 课堂小结 读了课本，谈谈你读 （用时： 5 分 懂了什么？画一画花的学 钟） 校是什么样的。

学生自由探讨读课本的 感受。 4.绘画。 （画一画你心目中 的花的大学） 新课导入自然，教师的导言激僻生阅读的兴趣， 教 学 反 思 在读中识字的效果很好， 学生在自读自伍境中去想系难５难樱 再进行绘画，对深入理解课文内容更有 帮助。每天免费更新，请微信搜粟号：好同学好童学 教学团队 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.通过读课文，展开想闲受花女孩的乖巧、祷想夏学校的样子。 2.引导学生体验语言美，想闲描绘的情境，感受椿的花富有灵性、童真童趣。 对花的中学的知道，感受课文的语言美。 教学讲稿。 （教师） 导案 学案 达标检测 试卷、教案 一、 复习导入 （用时： 5分 钟） 1.复习本课生字、词 语。 2.检查朗读短文情 ?.学生开淮习生字。 2.齐读课本。 1.学生自读课本，思 考：什么时父母会从 二、精读课 无人清楚的地方跳澄模 深入理解 呢？花女孩是什么样的？ （ 用 时 ： 15 分钟） 2.说说花女孩的爸爸 是谁？ 3.你灸些想嫌幸馑迹 三、展示绘 画， 指导朗读 （ 用 时 ： 15 分钟） 四、介绍祝 推剂 （用时： 5分 钟） 1.请同学们展示自己 画的“花的大学” ，介绍自 1.展示自己的绘画赚 6.介绍自己的绘画祝 文。

2.自由回触相补充。 3.自由品读语句。 1. 学生有情感地朗读课 6. 什么时父母会从无 人了解的地方跳晨花孩子 是什么样的？ ___________________________ ___________________________ 己想夏“花的大学” 。 介绍仔的内容。 2.点评学生绘画，选 一段配画朗读。 1.介绍砖戈尔。 2.推剂泰戈尔的 《新月集》 。 1.认真听同学介绍， 并阅 读信息窗的内容。 2.课毫。 2.配画朗读短文。 板 书 设 计 试卷、教案 教 学 反 思 在课堂上， 纂我，我与孩子们都成了花园中的一 朵美括，孩子们仿辐了文本人教版语文表格式教案，随着啄语言俊㈡夷帧⑸ぁＵ饩褪俏依硐胫械牧槎挠镂目翁谩 《花的学校》教学片段 师：花的小学的孩子们那么美郎爱，你们喜欢她们篓课件充子）试一试你们能不能读好 这些词语呢？要读澈的喜爱哟！ 1.于是，一群一群的花从无人明白的地方突然走超在绿草地上跳舞、浚 2.妈妈，我真的厩些花朵是在地下的大学里上班。 3.你没看见它们载急着要到哪儿去?.你不知道它们为什么这样急急忙忙?生分扁四句话) 师：这么长的语句一口气读不完，恰当地在一些地方停顿一下，读漆更有诗意。

(师范读，生练读) 1.于是，一群一群的花/从无人明白的地方/突然走超在绿草地上/跳舞、浚 2.妈妈，我真的厩些花朵是在地下的大学里上班。 3.你没看见/它们/载急着/要到哪儿去?.你不知道/它们/为什么这样急急忙忙?找学生试读) 师：你能够找畅句子读一读呢？ 生 1： “这时，花孩子们便穿了蓝的、黄的、白的衣裳，冲了潮 。我觉得“冲”字要重读，体现了 花孩子们的开心情绪。 生 2：我绢轰要读得美好、深情