三年级经典诵读教案(备课告)(2)

3. 了解喘河源远连湖海宽广无 边。名山奇谷幽深秀励惜。治国的根 本在发展农业，要尽力抓种收哗农活。 一年的干活该起初干扑，我种上小米，又 种上高梁。收悔，用刚熟的新谷交纳税粮， 官府要按农户的贡献带予补助唬。 （四）摇头晃脑 抽 1.师：在理解文章的含义洪感地朗读， 把蕴涵在字里行间的感情读超现在请你学 着古人读书时摇头晃脑地读。 2..小组间摇头晃脑诵读，噶。 3.采用填空的方式指导背诵，其次扩展到 填句，最汗到篇的方式帮助学员分层直乘锌挝摹 1.教师范读、领读全诗。 2.学生自读这首诗，然蝴读。 3.结合诵读，错解诗意。 三、学习古诗 习。 讨论与反思： 1.尧舜族帝的代表，他们的圣贤之处 体现在那里？ 四、练习延伸 2.周发、要什么被称为圣谬?. 你觉得阅君蛙让天下百姓归 心？ 4.学习了本课你有哪些收获？134.在老师指导下试背整首诗，结束本课学板书设计1.把涧的八句内容背给爸爸妈妈听。阻计 课题2.背诵《晓 橙 寺送林方 子》 。 经典诵读第 6 课课时第 6 课时教学目标1.学生能够通读课文，在研读的基础上尝试背诵课文。 2.借助注释，采用同桌婚内探讨的方式才能直译课文， 了解课文内容。

3.在反复诵读过程中，加深对课文的理解，发挥想宪用 自己的生活语言画等方式抒发衬所展现的和谐景?.通过对孔子“为政以德”的观念介绍，使学生乘解社 会安宁、和谐的景馅贤谬托湍结果，体味云返赂呱械拿吞绞⑹赖娜惹邢椤 能够通读课文，在研读的基础上尝试背诵课文。 在反复诵读过程中，加深对课文的理解，发挥想宪用自 己的生活语言画等方式抒发衬所绘制的和谐景象。教学重点 教学难点 教学准备PPT 教 学 过 程 二次备课教学环节一、复习导入教学内容及活动 及思考1.背诵《千字文》前五篇章。 2.展示背诵《晓 橙 寺送林方 子》 。 3. 回顾前一课的内容。 （一）字正腔圆读准?.范读课文，为教师正引字、正读。二、学习《千 字文》第六章2. 自由练读，踊认识的字请拼绎 忙，友读的字，要多读几遍，看谁学得最 快，读得更准。143. 请学生代表试读文章，其他朋友听读注 意生字的读?. 同桌互读、互评，相互纠正关键字的读 姚重点指导“鸣”、“驹”、“赖”的读 ?. 小组展示读。 （二）手舞足蹈 读韵律 1. 男女生对读。 2. 变换节奏读。 3.变换声担 4.赘操读。 （三）借助资料 知其意1.学生结合注释理解含义，同桌间互相交 ?.. 适时穿插我国历史上的故事与传说， 能帮助教师有效理解与朗读课文。

如，在本课 导入时，可通过《孟槟故事进行导入解课 文内容的同时，更深切地知道了中华媚化 的、垃使学生的血慢淀下媚化。 （四）摇头晃脑 抽 1.师：在理解文章的含义洪感地朗读， 把蕴涵在字里行间的感情读超现在请你学 着古人读书时摇头晃脑地读。 2..小组间摇头晃脑诵读，噶。 3.采用填空的方式指导背诵，其次扩展到 填句，最汗到篇的方式帮助学员分层直乘锌挝摹 1.教师范读、领读全诗。 2.学生自读这首诗，然蝴读。153.结合诵读，错解诗意。 4.在学生指导下试背整首诗，结束本课学 习。三、学习古诗板书设计1.把涧的八句内容背给爸爸妈妈听。阻计2. 采取诗歌、歌唱、绘画、展板、dv 兹多种形式赞美我们 的生活，赞美我们所在的新时代。 3.背诵《诉 衷 情》 。课题经典诵读第 7 课课时第 7 课时教学目标1.学生能够通读课文，在研读的基础上无法背诵课文。 2.利用工具书与教师已有的识字原则学习并把握本课的 生字、新词。 3.乘解课文内容，理解感芜倡导的爱惜自己身体 是孝之端的见解，懂得并学会在日常生活中孝敬父母。 4.通过对孔子“仁、义、狼、信”的观念阐让学生 乘解五项伦常的基本概念以及祝 熟读课文备课教案格式，在研读的基础上无法背诵课文。

乘解课文内容，理解感芜倡导的爱惜自己身体是孝 之端的见解，懂得并学会在日常生活中孝敬父母。教学重点 教学难点 教学准备PPT16教 教学环节一、复习导入过程 二次备课教学内容及活动 及思考1.背诵《千字文》前六篇章。 2.展示背诵《诉 衷 情》 。 3. 从“陶渊媚桃花源讲埔唬┳终辉捕磷家簟二、学习《千 字文》第七章1. 观看《千字文》的动画片给教师进行示 范读课本，为教师正引字、正读。 2. 自由练读，踊认识的字请拼绎 忙，友读的字，要多读几遍，看谁学得最 快，读得更准。 3. 请学生代表试读文章，其他朋友听读注 意生字的读?. 同桌互读、互评，相互纠正关键字的读 姚重点指导“诫”、“徂”、“皋”、的 读?. 小组展示读。 （二）手舞足蹈 读韵律 1. 茨读课文 2. 变换节奏读课文 3.变换声担 4.开荒形式接龙读。 （三）借助资料 知其意1.学生结合注释理解含义，同桌间互相交 ?.根据图画搞报每一句意思，教师点 拨讲解疑问，解维然杭学生小节背诵。173. 联系学生生活实际，适时提问：爱惜身 体与孝敬父母有哪些关系？你可举割中的 例子抡常生活中你是怎样孝敬父母的？ （四）摇头晃脑 抽 1.师：在理解文章的含义洪感地朗读， 把蕴涵在字里行间的感情读超现在请你学 着古人读书时摇头晃脑地读。

2..小组间摇头晃脑诵读，噶。 3.采用填空的方式指导背诵，其次扩展到 填句，最汗到篇的方式帮助学员分层直乘锌挝摹 1.教师范读、领读全诗。 三、学习古诗 2.学生自读这首诗，然蝴读。 3.结合诵读，错解诗意。 4.在学生指导下试背整首诗，结束本课学 习。板书设计1.把涧的八句内容背给爸爸妈妈听。阻计 课题2. 以爱惜身体为开端，实行孝道，将孝道落实至行动中去。 3.背诵《九月九日忆山东兄弟》 。 经典诵读第 8 课课时第 8 课时教学目标1.能恰当、立有情感地朗读短文。 2.在熟读课文的基础上无法理解课本船并可背诵课 文，达到累积语言的目的。 3.能利用多种方法诵读、品味课文，体会课文的韵律美， 提高教师阅读经典的兴趣。 4.熟读课文，积累与短文相关的格言、警句，并从中受到 仆教育。 5.通过对孔子的“君子”标准的介绍备课教案格式，使学生们学会做人18教学重点 教学难点 教学准备的道理，并在生活中倡导，提高自身修养。 能利用多种方法诵读、品味课文，体会课文的韵律美，提高 学生阅读经典的兴趣。 通过对孔子的“君子”标准的介绍，使学生们学会啄道 理，并在生活中倡导，提高自身修养。PPT 教 学 过 程 二次备课教学环节一、复习导入教学内容及活动 及思考1.背诵《千字文》前七篇章。

2.展示背诵《九月九日忆山东兄弟》 。二、学习《千 （一）字正腔圆读准易治摹返诎苏 1. 观看《千字文》的动画片给教师进行示 范读课本，为教师正引字、正读。 2. 自由练读，踊认识的字请拼绎 忙，友读的字，要多读几遍，看谁学得最 快，读得更准。 3. 请学生代表试读文章，其他朋友听读注 意生字的读?. 同桌互读、互评，相互纠正关键字的读 ?. 小组展示读。 （二）手舞足蹈 读韵律 1. 茨读课文 2. 变换节奏读课文 3.变换声担 4.开荒形式接龙读。 （三）借助资料 知其意1.学生结合注释理解含义，同桌间互相交19?.根据图画搞报每一句意思，教师点 拨讲解疑问，解维然杭学生小节背诵。 3. 课文的每一句都可以与国内历史故事 链接，教师适时穿插我国历史上的故事与传说， 尤其与国内古代先贤们身上出现的故事链接， 更可使学生理解古代圣贤们的观念，让学生最 多地知道全球传统文化，从而发扬中华特色文 化。 4.思考：课文是通过几庚说苗何 对待爆如何正视自己的道理的。 （四）摇头晃脑 抽 1.师：在理解文章的含义洪感地朗读， 把蕴涵在字里行间的感情读超现在请你学 着古人读书时摇头晃脑地读。 2..小组间摇头晃脑诵读，噶。

3. 练习背诵。 师： 寻 论 ,散虑逍遥 生背：欣 奏累遣 ，戚谢欢招。 师：渠 荷的历 ，园莽抽态?? 三、学习诗歌 1.教师范读、领读全诗。 2.学生自读这首诗，然蝴读。 3.结合诵读，错解诗意。 4.在学生指导下试背整首诗，结束本课学 习。 四、练习延伸 说一说春 想想古人的话，翻翻古人的书，消往 日的忧愁， 乐得逍遥舒服。 轻松的事凑到一起，20费力的事丢在一边，消除不尽的苦恼，得 来无限的幸福。池里的莲花开得光绒，园 中的草木抽肠。枇杷到了岁晚还是苍 翠欲滴，梧桐刚刚交冬就早早地邓板书设计1.把涧的八句内容背给爸爸妈妈听。阻计2.积累与短文相关的格言、警句。 3.背诵《浣 溪 沙 》 。21