初中体育教案范文 初中体育课堂案例

初中体育教案范文初中体育课堂 案例 以下是为你们整理 的文章，希望你们才能喜欢!更多资源请 搜索文档频道与你分享! 初中体育课堂案例 本学期我担任了高中毕业班的体育 教学任务。因此，中考体育项目成了这 个学期的首要教学任务。其中男生的俯 卧撑无论是讲和学都是很乏味的。所以， 圆满的完成男生的俯卧撑生教学的前提 就是激发学生的学习兴趣、提高教师的 学习积极性。下面仅以我的一节体育课 的课堂过程来表明我是怎样进行俯卧撑 的教学。 1.准备部分 课堂常规：检查人数，安排见习生。 宣布教学任务。 热身：1.绕篮球场慢跑4 圈。2.徒手 拍)头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、正压腿、侧踢腿、膝关 节运动、踝腕关节。3.体育游戏：反口令 在这部分里我主要运用激发兴趣导 入的方式来提升学员的学习兴趣，给我 的课堂升温，具体的方式就是让学生进 行趣味游戏，并借此达到集中注意力的 目的。因为高中三年级的教师还是非常 天真、孩子气还更重，适当运用游戏的 方法进行教学可以大大提高教师的学习 积极性。 2.基本部分 因为俯卧撑这个女孩的高考项目有 硬性的动作要求，注定了其在教学过程 中应严格依照书面规定进行教学，所以 除了尽量使用幽默的语言外，我一直采 用了特色的完整示范分解示范、讲解教 学完整教学的方式，但是在教学过程中， 我没有过分的强调教，而是教与学并重。

在动作传授完之后，我使朋友之间分组 练习、讨论初中体育教案格式，每组5-6 互相纠错，以此培养教师自评、互评的素养，并使动作完成好的学生进行示范 领做，以此来促使教师的学习动力跟培 养学生敢于表现自己的素养。因为我们 的学生在下课之前都早已分组，在教学 过程中，我借助学生互相炫耀的心理，让人们分组比赛初中体育教案格式，看那组老师做的规范， 在学员的训练过程中，我全程指导及时 发现错误动作，在错误动作已成型之前 就把它纠正回来。 俯卧撑是一项对手臂并且腰胸力量 要求很大的项目。单一的训练对学生来 说是最乏味的，初中生本来就对单一枯 燥的项目欠缺兴趣。所以我将女孩分成2 个组进行：手推车接力比赛。手推车这 个体育游戏对手臂跟腰胸力量有很明显 的训练价值。穿插到接力赛力中又可锻 炼学生的下肢和腿胸力量既可培养学子 的团结奋斗精神。 3.结束部分 1.集合。2.放松，教师带领学员做简 单的放松操。3.讲解本次课出现的问题， 做出以赞扬为主的评语，对做的不好的 学生进行引导，让其在课后加强训练。 4.宣布上课。 4.课后反思 通过课的课堂，我看到在管理学生 方面不能达到完美的要求。俯卧撑的教 学内容教学完成，教学效果非常理想。

但是在固定组数训练的之后总是有几个 爱捣乱的朋友捣蛋。在处理难题的之后 我都是面带微笑的用语言进行处理。效 果不是很理想。在这方面也有待进一步 的缓解和完善，应该在熟知和认识学生 的基础上采取差别对待方式，根据不同 学生的个性有针对性的区教育。本次上 课的学校女生上肢力量普遍更差，有的 连一组15 个都做不完。有时候上课真的 要变通。做不完也不能不做，让学生硬 分钟。估计效果会比做一组要好。二.教学过程中你是怎样运用教育资 源和教学方法 手段，措施来促使教师的 体育学习兴趣的?我们在课堂中要确立 怎样的教育惩罚观? 本人工作的分校是一所农村学校， 在硬件方面是最落后的。只有借助有限 的场地和设备进行上课。一般上课都应 进行体育游戏来激发学生的体育学习兴 趣。对教学内容进行改编，尽量穿插到 体育游戏上面去。运用非常多的是接力 赛，这是一个有一定对抗性的项目。 既可对学员的专业技能提升也可培 养学生的团结互助、勇于追梦的精神。 课堂上采用非常多的教学方法是讲解示 范法，分解法。毕竟初三的体育课都是 在上初中项目，都是一些基本的身体素 质项目。技术动作不是很难，主要是注 重训练频率更练习效果。

时下素质教育观念不断深入，尊重 学生人格和个体变化，表扬和引导学员 成为教师的议题。惩罚作为教育过程中 德矫正学生问题行为的一种特殊教育手 段，从古就既。现在这些学生对惩罚仍 是谈之色变。网上有很多帖子甚至是视 频的标题更是篸人，比如说：某某大学 某老师师德败坏体罚学生、某某大学某 教师体罚学生。其实这是人们对教育中 德惩罚缺乏理解。这主要体现在有些教 师不敢惩罚，担心学生会有心理阴影， 导致德育软弱无力。要么有些教师不会 惩罚，不但达不到教育目的，导致学生 更多的难题发生。 教师在教育教学中必须公平地看待 学生，关注学生的个体变化，因材施教。 促进教师的发展。惩罚是有它的涵义和 价值的，在新加坡有教育鞭笞这一硬性 的法律要求。但是惩罚跟严重的虐待不 是一个概念。惩罚不是报复学生，而是 要借助惩罚使学生了解自己错了。学生 出现了疑问教师一定要及时的强调并制 止，如果学生抗议以及发生反抗的之后， 很有必要运用惩罚这一方法。惩罚不能 简单粗暴，要确立在跟学生的情感基础 之上，要使学员信任老师。惩罚跟漠视 要结合，惩罚一定要注重尺度。 在教学中会出现很多突发状况，惩 罚是面双刃剑运用的好可以帮助学生， 运用的不好就会攻击学生，甚至导致教 学悲剧。所以我觉得把握好惩罚的尺度 和加强学生的主体地位是一名教师在树 立惩罚观的前提条件。对知错不改的学 生部能姑息一定要惩罚。