［定稿］新课标人教版一年级数学下册全册教案

1、变越聪明。、体验自身的“左与右”师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量能大了。小朋友再看一看自己的身体也有像这种的一对好朋友吗？谁来说一说？（学生自由回答）、小游戏听口令做动作（由慢至快）伸出你的双手，伸出你的右臂拍拍你的左肩，拍拍你的后颈拍拍你的双腿，拍拍你的左腿左手摸左耳，右手摸后脑左手抓耳朵，右手抓左耳、揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确认一下“左”和“右”。（板书课题：左右）师：请小朋友们记住，“左”字下面是个“工”字，“

2、具？、想怎样摆就如何摆，然后同桌互说三、体验“相对”，加强理解、师：星期天，小江想到小明家去玩，可他只记得小明家搬到三区二单元三楼的右边，你们可告诉他小明家住几号房吗？（展开探讨，）、想一想师：我跟你们面对面地站着（老师拿起右手），请问：老师拿起的是右手吗？师：（老师把右手放下）请小朋友把双手拿起来再判定一下老师拿起的是不是右手。（老师既举起双手）学生讨论老师举着双手转身与学生同向，证实结论。师：我们面对面地站着，因为方向相对，举的左手都会刚好相反。练习：老师跟学员共同举双手体验。四、解决难题，增强应用意识、

3、。、感知学内容：左右（第页）教学要求：、在生活中看关于“左右”的真实情景激发师生的学习兴趣。、能初步运用“左右”的物理常识解决实际问题。、认识“左右”的位置关系人教版一年级数学下册教案表格式，体会其相对性。教学重点：认识“左右”的位置关系）向父母说说，做课间操时，排在后面跟后而的分别是谁？五、通过游戏活动，这节课你有哪些收获。板书设计：前后（）同学在（）同学前面，在（）同学前面，”“（）在最前面。在黑板上画图。教学反思：第三课时左右教就是生：前师：背对的方向则是生：后师：前与后仅仅相对的，而不是绝对的。四、家庭游戏、知识巩固（）回家后，帮

4、右”字下面是个“口”字。二、玩学具，理解前面跟后面、摆一摆师：同桌合作，像同学一样的顺序摆放好事先打算好的学习用品。（按排序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具）师：大家先来确定一下，摆在更前面的是哪个？摆在更后面的是哪个？、数一数师：按左右的次序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生提问，从而完成黑板上的填空题）从右数橡皮是第个从左数橡皮是第个师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。、说一说尺子的上边是哪个？右边呢？（）启发、引导学生观察图说出左边有哪些？右边有哪个？（）说出尺子的右侧或左边各有那二样

5、bs使学生初步了解条形统计图和简单的统计表，能按照统计图表中的数据提出并提问简单的难题。教学重点、难点：经历收集数据、整理数据的过程。教学时间：课时。统计第一课时教学内容：教科书页。教学目标：、学生借助对数据统计过程的感受，学习一些简单的搜集、整理和叙述数据的方式，初步认识分类统计的含义。、使学生初步了解直观的条形统计图和简单的统计表，能按照统计图中的数据提出并提问简单的难题。、通过对学生身边有趣的例子的调查活动，激发师生学习的兴趣，培养教师的合作观念跟实践能力。教学重点：了解统计的意义，会看统计图、统计表人教版一年级数学下册教案表格式，

6、么收获。板书设计：前后（）同学在（）同学前面，在（）同学前面，”“（）在最前面。在黑板上画图。教学反思：第三课时左右教学内容：左右（第页）教学要求：、在生活中看关于“左右”的真实情景激发师生的学习兴趣。、能初步运用“左右”的物理常识解决实际问题。、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：动物头饰笔橡皮尺子文具盒小刀教学过程：一、通过手指、右手的活动，感知自身的左与右。师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。n

7、学习过程虽然就是统计的过程，这节课我们就一起来研究统计的有关知识。、发统计图和统计表：根据你今天收集的数据，完成统计图和统计表。实践活动（调查全班小朋友们喜欢的动物）统计表：（学具卡片）统计图：（学具卡片）、出示统计图和统计表。（）通过小朋友们的统计，你可看到哪些？（）你可以强调什么疑问？三、总结：、日常生活中有许多事情可以用统计解决，你能说一说吗？、谈谈这节课你的收获。作业布置：利用课间调查一下班里小朋友的出生一月，完成页练习十七的第题。板书设计：统计统计图：统计表第二课时练习教学内容：完成训练十七的题。教

8、学们看，现在老师是中间朝他们站着，那么黑板在同学的哪一面？老师在黑板的哪一面？你们在同学的那一面？（与一名学生合作），他在我的哪一面？（前面）换位置后再问：现在呢？（后面）师生同时向左转后再问：现在呢？（后面）师：对，请同学们记住：面朝的方向就是生：前师：背对的方向则是生：后师：前与后仅仅相对的，而不是绝对的。四、家庭游戏、知识巩固（）回家后，帮你的玩具排排队（可以是布娃娃，也可以是不同形状的积木），并向家里人看看它们的后面顺序（）向妈妈说说，做课间操时，排在后面跟后而的分别是谁？五、通过游戏活动，这节课你有

9、进行简单的统计。教学难点：能够进行简单的统计。教学准备：统计图、统计表、作业纸。教学过程：一、导入：、小朋友们，你们都非常喜欢小动物，全班每个人都喜欢哪个动物呢？今天就请你做个小调查。、出示动物，学生进行采集数据的过程。小猪小象小猴小马提出明确要求：用你喜欢的方式，要使每个人看清楚喜欢这种动物的各有多少人。、学生活动。二、探索新知：、展示学生今天初步统计的结果。（）用数字表示的。（）用学生的名字表示的。（）用圆圈表示的。（）用画对号的方法表示的。（）用写正字的方法表示的。、揭题：小朋友们，知道吗？刚才他们

10、的玩具排排队（可以是布娃娃，也可以是不同形状的积木），并向家里人看看它们的后面顺序（在同学的那一面？老师在黑板的哪一面？你们在同学的那一面？（与一名学生合作），他在我的哪一面？（前面）换位置后再问：现在呢？（后面）师生同时向左转后再问：现在呢？（后面）师：对，请同学们记住：面朝的方向上车的司机请上车。nbbs、感知手指跟右手师：看看你拿起的这只手，是你的左手？再看看你的另一只手，是你的右手？师：大家看看，我们常常用手指（或右手）做什么事？（学生自由发言）师：左、右手应多锻炼，特别是左手，多训练会使我们的小脑袋

11、目标：巩固本单元所学的内容。教学重点：掌握数据的搜集跟整理办法教学难点：能绘绘制简单的统计图形跟统计表教学过程：一、检查作业：、小组互相交流自己调查的结果。、展示几份。二、练习：练习十七、第题。（）看图，明确题意。（）先用自己喜欢的方式统计。（）完成统计表及问题。（）集体订正。、第题：计算。（）学生独立完成计算。（）集体订正答案。、第题：调查本班每一位同右”的相对性。教学准备：动物头饰笔橡皮尺子文具盒小刀教学过程：一、通过手指、右手的活动，感知自身的左与右。师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手

12、一说：你相邻的同学都有谁？问：相邻是哪个意思？面对黑板说说你相邻的朋友有谁？背对黑板说说你相邻的同事有谁？侧转身再看看你相邻的朋友有谁？师：每转一次前、后、左生扮演等车的司机（可任意选择站起来牌），在学校里进行坐车游戏。师出示其中一个站牌，请学生说说站起来牌的意义。师：各位乘客，欢迎您坐我们的公共汽车，本车的起点站起来是“火车站”，终点站是“动物园”，有上车的司机请上车。师：你想起什么地方去？到你要去的地方，有多少站？每到一站，老师都报出站不同，学生自由地上下车，但要求说出自己坐多少站？（答案不唯一）（）请同