人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案_苏教版二年级语文上册表格式教案_人教版二年级语文上册教案表格式

“先学含当堂训练”教学方式的操滋“先学含当堂训练”教学法的基本操滋一般能分为板书课题、衬勘辍⒆匝е傅肌⑾妊А⒑⒌碧醚盗妨凇Ｆ渲星叭谖绞 （约 2 分钟），黑为址节（约 43 分钟），下面我来介绍阜节 的操嘴： 一、 板书课题箭人，然褚课题，挥板书课题。 二、 揭示目标在“先学含当堂训练”前，揭示学习目标，让学员镁节课的课堂目标， 激发师生学习的兴趣， 掸生学习的积极性，使学员可重围绕目标进行探 究性学习。 操嘴： (1）揭示目标的方法：中学及学校高年级可用投影悔板常小学低年 级能为教师口史保每抚生听得懂、记得住。 (2）文化课揭示的课堂目标智理解知识、培养能力方面的，至于情感、 价值观等方面的课堂目标要由学生掌握，靠老师的形咸师的个性、教师的艺 柿教师的一举一动等渗透进行，一般不阐述教学目标的内容。 (3）要从实际超准确地阐述学习目标，在广度、深度上与教材和课程标 准的应侵一致。既不能降低，也不拔高，该“会利用”的，就要潜堂运 用，形成能力，不能人为地减少到“知道”的应腔目标不能搞偏、搞错，防 止把数学课上成地理课、常识课，把地理课上词语文课。 (4）教学目标应准确，不要抽溪棘不宜内容很多；要通俗易懂， 让学生一目了然。

(5）揭示目标的时间应适度，要使学生无法认真看懂，不要急于切换投影。 (6）揭示目标时，教师应讲究艺墅，注意情感投人，诱导学生认真靡淌Σ灰私谕馍Γ隆⑺迪谢啊 三、自学指导 揭示目标禾师指导教师自学。自学指导的方法：中学跟学校高年级常用 屏幕超 小学低年级可学生口首匝е傅家欢ㄒ咛澹 让学生达到四阜： 自学的内容、自学的方式、自学的时间、自学的应谴自学何检测）。这 样，自学就好比准备船马上截思维，可以减少自学强度。 操嘴： ( l ）自学内容。一般教材中有不少是旧知识，新知识不多，椰自学的 内容要鼓励学员看新知识的个别，新旧知识衔接的地方多看。例如，学习列函数 解应用题时，弓｝导学生看例题中列函数部分，对解方程部分不要乾意 方程的方式未学过。如果教材内容单一，一般为一次性自学；如果教材内容多， 可分几次自学，但经常自学前都需要讲明白自学的内容（户）。1( 2 ）自学的方式。例如，是边吃饭边操坠是边吃饭边与同学讨论，愿珊茫驮伞Ｒ话阋热醚懒⒖词椤⑺伎迹灰吮呖幢咛致邸 ( 3 ）自学的时间。时间不宜过长，要使学生舰快节奏完成自学任尾煌贤侠 又不能时间过短， 让学生有仔细吃饭、 思考的时间， 切不可走过场， 掖书是练习、更正、讨论、当堂完成啄前提，一定要讲究实效。

小学、 中学特别是大学，学生看书时间能长一些，小学尤其是学校低年级，看书时间要 短些，摇学低年级教材内容少、小学生持久性不强。 (4 ） 自学的应羌锤嫠哐绾渭觳狻 这样让自学成为了检测前的打算， 使学生看书能够真正动脑截思维。 ( 5 ）教师应聊、信任学生的感情。注意使用鼓励性语言，使教师 愉快地自学，但语言要棘切不可讲闲话、茁，也不可让学生听无关的遥次薰氐穆枷四、先学 “先学”不是指使学生泛泛地、单纯地看书，而是在学生钾厂 习目标进行自学指导骇生能够莽习目标，有恰当的自学方式，带着阐释 在要求的时间内自学相关的内容，完成检测性的训练。自学方式多种多样，可以 是看例题、读课本、看注释、组，发现疑难问题着，题类似的习 题。 “先学”这岗一般包括教师看书跟检测自学效果两阜节。 1 ．看书环节 “看书”是指在“揭示目标”、“自学前的指导”两跟性环节骇生按照 自学指导认真地阅读教材， 思考恢操撞⒆急覆渭蛹觳狻 学生截看书， 代替老师传授课本知识。 操嘴： ( l ）学生看书时，教师不宜多走来走去，不能在黑板上写字，不能走呈遥荒芏盼纬裳ㄐ亩潦椤⑺伎嫉慕瘴В淌Χ匀险娴耐 表示满意的涩对不够专心的胡，可以说上一两句悄悄话，给她们“指南 针” ， 促使其高高兴兴地认真自学， 但学生的话不宜多， 以免分散学生的注意力。

( 2 ）看书的时间也可以变动，如内容多学生没看完，时间能延长些。如学 生全部看完了，可以提早结束。 2 ．检测环节（检查读书的效果） 采用提问、板演、书面练习等方式测量，检查显示自学的效果。 操嘴： ( l ）一般以书面练习为? 2 ）尽可能让胡板演练习，最慈地暴露自学黑的疑难问题。 ( 3 ）教师应巡视，搜集学生有什么错微及时分类：哪些事知识， 这是应解粳盾； 哪些噬知遗忘荒茨， 这是次要矛盾。 把 “新 知方面的”、“帜”梳理、归类，为“罕准备内容，这实际上是在设置 课前写好的课件，进行第二次备课。 ( 4 ）学生板演练习时，教师不宜辅导胡，意又不利于培养胡 独立学习的习惯，也会影响全班同学独立思考、椒习的效果。2“先学”这岗有时不分“看书”、“检测”两岗。如英语、外语课 上，有时指名读书，其他同事更正、讨论；有时提问，其他同事探讨（说车胤郊啊拔裁础保 五、骸昂辈皇侵附淌蹋侵秆匝Ш瘫保ü⑻致郏 负见， 会的学生教不会的学生， 即学生与学生的互动， 最害与学生互动， 也就是教师补充、 更正， 帮助归纳、 总结， 使学生进一步增进对所学知识的理解， 最终产生运用所学知识去分吴、解锯的能力。

这一环节是帮助胡解揪问题，是“补差”；同时，尖子生通过帮助 差生纠正错翁学相长，更加透彻地理解知识，攒力，养成合字 是“培尖”。这样，不同层次的学生都有增加。 “罕一般包含更正、讨论两阜节，数学课上教师板演和进行最 正、讨论两岗。 1 ．更正环节 更正是指点名令教师上讲台对啄题进行改正， 辉屏幕上衬错题 进行纠正。 操嘴： ( l ）练习害应问发现错坞举手，这样又可以使得全体老师认真找 彻可以知道学情。 ( 2 ）在举手的教师中，要请差生先更正。 ( 3 ）要尽可能让众多的教师更正。差生更正错了，换有改迟 依次让中等生、较好的教师、好学生更正人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，这样有利于促使每和都截思 维；绝不可先使好教师更正，换名差生更正错了，就由同学讲（更正，说秤桑 ( 4 ）学生很正时，教师应细心等待人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，不要轻易表态。 2 ．讨论环节 ( l ）要尽可能让穿所欲言，必要时让殆论。教师切不可一人回矗还芏苑推炔患按咸喜痪亟玻悦庋欢裕致哿问剑 堂氛围不活跃。 ( 2 ）要一类一类地探讨，便于归纳，避免重复。 ( 3 ）在学生讨论的过程中，如学生说错了，就叫爆学发言；如果学生 说对了，教师表示恐怕，并妆的板书。

( 4 ）教师应酌讲的要讲好，阜： 貌的内容。 讲的内容必须是学员自学夯能把握的内容，即自学中暴 露衬帜疑难问题话中的错卧学生借助自学已经掌握的，坚窘病Ｈ耍得嘌蓟崃耍筒灰鲜υ俳擦恕Ｈ 姿，引导中等偏上的学生分尾清原引导更正、归纳。对纲 数学生知识回生的难题，可以肝外补救。这样教师几核哑巴，讲的内容 就很少了，一般不超过五六分钟。 貌的方法。先“兵教兵”，害讲，一般先由学生更正，尽可能让较 多的学生一次又一次更正，再弓！导粗论，弄懂为什么。同学间可以互相质 疑、讨论，最害桌价，一般给予更正、补充。3貌的要墙淌Σ荒芫吞饨蔡狻 只找船 而是应鼓励学生寻求成， 真正使学生知其所以然，并应帮助学生归纳，上升为理论，引导学生预防运用时 可能衬错吴就是在理论与实践之间架迄桥梁，以免学生跑弯路。 有时“罕不分“更正”、“讨论”两岗。也就是将“更正”与“讨 论”穿插进行，贿更正边讨论，如英语、外语课上一般借助提问帮助纠正并 说成。 六、当堂训练 “当堂训练”是在“先学罕之盒的，是指当堂完成教学赚其目的有 二：一是检测每和是访超过教学目标，装堂堂清”；二是鼓励教师 通过训练把知识转换为解臼问题的能力。

“当堂训练”对于巩固学生所学的常识、发展师生的思维能力、培养教师的 独立意识跟良好学习习惯， 以及姬生过重的课外负担， 啄 “堂堂清” 、 “日日清”，都是极为有利的。 教师可以对于学员的状馈回来的信息， 了解这些学生已经超过了教学目 标，哪些学生课鸿要单独进行培训，并对于教师仔衬问题，奏 应的处理。 操嘴： ( l ）课堂啄时间不少于巧分钟。 ( 2 ）练习的内容是完成课本中的训练跟习题，让学员利用本节课所学的知 识解臼的困惑，要留意练习题要有代表性，适度和适量，确保可在下课之前 完成，交拙。 ( 3 ）课堂转低片多层次，有必注选赚有时还有思考题。 ( 4 ）要切记矫正学生坐姿，培养人们的综合能力。 ( 5 ）练习的方式鸳生显那样独立完成，教师不得辅导师生，不干 扰学生，学生之间不探讨，确保学生聚精会傻。教师如看到学生仔 的错位要随时指听廖外培训。 学生教学赚如少英语生嘴，已经完成了，教师可以先帮他批改，还 可以使他帮助学习有困难的朋友。 以上六岗是互相联系、相辅相成的。只有姿“先学”、“罕，节约 了时间，让学生真正理解了，有了素质，才能装当堂训练”，只有“当堂训 练”才能使得学生在“先学罕时学得舰高效。 “先学含当堂训练”教学法的六岗，构成课堂教学的基本程刑 师利用时，要把握一竿是全过程都要指导学员自学，教师的“教”应该 是在学生学了以弘对看到的问题而进行的。但议不一样，科目不同，课 型不同，年级不同，?? 必须灵活采用，奏要改动，不要生搬硬套、模式 化。4