2019~2020学年部编版六年级语文上册第24课《少年确表柑案

课题 24 少年 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.学会本课“胯、拜、厨”等 13 钢和“一望无际、祭祀、仿 啡词语。 2.学生可有情感地朗读短文，自中第 1 自然段。 3.学习课本写的四件稀奇事，通过饶外貌、语言、动状， 了解惹一敢机智、聪蒙、见多识广的农家少年，感受 兹爱劳动人眉想恋爱。 4.熟读课文。 5.重点感牺稀奇事。 教学重点、 1.学习四件稀奇事，了解惹一根的人。体会文章中的情感。 难点 2.理解“他们不知道一些事，融海边时，他们都跟我一样，只 看见院子里高墙上的四角的天空”等意义深刻句子的含义。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、课前交谈，激发兴趣 同学们，此解鲁迅麓过这些 鲁迅写的淄有关与他的故事。（生 说……）浆我们要来了解一位与我们 年龄相似的牛【课件?：课题】（板 书课题：少年醛课文节选自鲁迅的小 全班交了解鲁 迅麓过这些鲁 迅写的淄有关 与他的独白。 说《故乡》。 师介绍鲁迅：【课件?】 鲁迅（1881～1936）中国文学家、思 想家和革命家。原名周尸字湘才，浙 江南通人。1918 年 5 月，首次用笔名“鲁 一瓢搜集 的有关鲁迅先生的 资料。

迅”发表国内现代文学史上第一篇白话小 说《空记》，奠定了新哲学运动的基 石。1927～1935 年之后的杂文，深刻地 分午会问题，表现辰的政治 远见和强度的战斗精稍中国革命文化 事业姿巨幢献。代表锥彷徨》 《野草》《朝花夕拾》等。 二、澄文，引导质疑 1.澄文，感知文章矗利用字 典，自学认字和新词。抄写唱更难的 生字和新词，说说哪些地方没法理解，哪 些必须提示注意，只猎诤诎迳现氐憬涣┎怀＜淖 词（视学生掌握的情卡）:【课件 3-6:词语图片】祭祀 忙月 …… 澄文，感知文 章矗利用字典， 自学生字和新词。 抄写唱更难的 生字和新词，说说 哪些地方没法理 解，哪些应该提醒 注意，先同桌交 2.老师鼓励：请殆据课题、单元 的挚标和课喊题六年级语文上册表格式教案，以及对课本的 印戏定自己很想解臼题。 （讨论，谁的疑问最有价值？） 全班交 学生列举，老师归纳斥”： 读一读课件中 （1）课文写了那几件稀奇事，鹊囊恍┥ё执省 是一根的少年？ 说澈归纳的问 （2）课文是源饶？ 题，跟着同学将川3）根据单元目标，找衬的几 家的难题汇总。 句难理解的语句，采用阅方法去理 解，含义既是哪个？ （4）宗课文中，表达了阅 思想情感？ 老师导语：鲁迅的文章中有许多我们 不常用的词语，文章也非常长，读课文时。

请同学们抓住课文心致例。 3.划分课文层次：【课件?】 全班一浦 全文共 19 富段,可分为五个别。 课文的层次。 第一部分（第 1 自然段）：写“我” 记忆中的嚷敢机 第二部分（第 2、3 自然段）：写“我” 和惹炙础拔摇奔野锩?所以 “我”和他了解了。 第三部分（第 4、5 自然段）：“我” 第一次跟塞面,他最怕羞,但我们更 快就熟悉了。 第四部分（第 6～18 自然段）：写攘给“我”讲捕谋纯?看瓜,看跳鱼 等有趣的生活。 第五部分（第 19 自然段）：韧 “我”分庇岩暌仓卸狭?但“我”很 怀念他。 三、小组合自稚。 重点学习关于饶四件稀奇事，品 读、感危?）耻括的句子。 重点学习关于鹊乃募∑媸拢 读、感 澈【课件 8】“啊！饶心里有 无穷无尽的希奇的事……” （2）教师鼓励学员确定不理解的地 方：稀奇事在课文中是指那些？饶什 么事给你聊印项？引入第四段 的学习。 师引：快速读课本第四部分，看看讲 了几件事？（师板书：雪地捕牡 快速读课文第四部 刺猹 海滩拾贝 看跳鱼儿） 分，看看讲了几件 说说“稀奇”的含义，对我们来说， 事？ 什么样的事是稀奇事？ （3）说说你打算鸳习这几件 事？可以用哪个方法学？（有情感地朗 读，边画边读，角色扮演互相说……）（学 生选园方法）澈 【课件 9】雪地上捕牡乩锎 猹 海滩上拾贝 海边看鱼 （4）让学员选韵学习方法学这 四件事。

用上学习记号，并选院更喜 欢的伙伴进行交辽以按课文的顺 学，也可以先烃自己最喜欢的事先来 学。（选园内容）弹性填空：惹 一改人。 四、教师鼓励，集体评议 ①雪地捕那色扮演）。 师：取，你会捕目能不能帮 我捕目 生：…… 师：快教教我，远 生：…… 学生评价，评价标准：说清楚，有感 情，能打动人。 有情感地朗读。 自由练习有情感地 朗读。 课题 教学目标 教学重点、 难点 24 少年 共 2 课时 第 2 课时 1.自中，积累第 1 自然段。 2.学生争议六年级语文上册表格式教案，教师惮理解意义深刻的语句，抓关键字词，了解 啄内心的感情。 3.自制，抓住对饶外貌描写，体会肉革的特征。 1.学习四件稀奇事，了解惹一根的人。体会文章中的情感。 2.理解“他们不知道一些事，融海边时，他们都跟我一样，只 看见院子里高墙上的四角的天空”等意义深刻句子的含义。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 一、整体回顾，谈话导入 上节课，我们学习了四件稀奇事， 回忆上节课内容， “我”对哪件事印项，为什么？（是 瓜地刺猹，椅文一开始就写，而且写 了两