新人教版小学三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋名师制作优质教案3(可编辑

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helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip名校名师推荐helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip总也倒不了的老屋【教学目标】．会认ldquo暴、凑rdquo等个生字会写ldquo板、洞rdquo等个生字正确读写ldquo准备rdquoldquo门板rdquo等语句。．理解课本内容鼓励教师体会关键字词和语句感受老屋美好的精神品质。．一边读一边分析顺着故事情节去猜测感受阅读的真谛。【教学重点】．通过情感朗读体会老屋善良、富有同情心的美丽品质。．学习分析的一些基本原则尝试续编故事。【教学难点】学习分析故事续编故事。【教学课时】课时第一课时【课时目标】．会认ldquo暴、凑rdquo等个生字会写ldquo板、洞rdquo等个生字正确读写ldquo准备rdquoldquo门板rdquo等词语。

．引导学生感受关键字词和短语积累语言。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入引出课题。．（课件出示）图片mdashmdash摇摇欲坠的老屋。学生严肃观察照片相互交流这是一座的老屋。教师小结导入课题。（课件出示）总也倒不了的老屋（学生齐读课题）二、初读全文认识字词初读课本。（）学生唱课文的录音边听边画出本课的字词新词。（）自由读课本（课件出示）要求：①读准字音读通顺句子。②边读边思考在不理解的地方做上记号。检查读书情况。（）（课件出示）生字读字词。bǎndogravenɡzhǔnbegraveibagraveobigraveegravezhuāzhānɡzhuagravenɡbǎoshagravei板洞准备暴壁饿抓张撞饱晒自己练读指名读。师生一同正音：注意读准翘舌音ldquo准、抓、张、撞、晒rdquo前鼻音ldquo板rdquo后鼻音ldquo洞rdquo等。（）（课件出示）词语读句子。暴风雨往前凑喵喵孵小鸡叽叽好饿偶尔自由读小组读指名读。注意读准：平舌音ldquo凑rdquo三拼音节ldquo喵rdquo。（开火车读齐读）学生以自己偏爱的方法再读一读这个独白（可以独自读也可以跟同座合作读）看看这些地方让你得到感动做做记号再有感情地朗读体会。

．组长汇报全班交流师鼓励教师评价所强调的难题并缓解问题。（相机进行词语训练跟朗读指导）三、品读文章初步认知．（课件出示）插图谈谈自己的看到。．品读老屋的话。（）默读课文用横线画出老屋说的话再用心读一读想一想：你看懂了哪些？（）指导朗读老屋说的话。（）引导学生小组交流：老屋在对方强调请求的之后心里是如何想的？（）再读老屋的话注意读出老屋语气的差异。（）学生相互评价老师进行朗读指导。．再次看图你想对老屋说些什么？．师总结。四、识记生字写字指导。（课件出示生字田字格）会写字：板洞准备暴壁饿抓张撞饱晒指名读齐读指名领读。识记生字看看那些字你是怎样识记这些字的？（）形声字识字。如ldquo饱rdquoldquo饣rdquo是表意的跟食物有关ldquo包rdquo是表音的。另外ldquo板、洞、壁、饿、抓rdquo都可以用这些方式识记。（）熟字比较。如：堆一准各一备洒一晒（）组词扩展：准备暴风雨暴躁撞到开火车读一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读记住每个字的字形。①这几个字如何写才能做到完善、美观？出示田字格中的范字对照例字认真观察读帖。②交流：提醒你们在写哪个字的之后注意哪些？ldquo板、洞、准、饿、抓、张、撞、饱、晒rdquo是左右结构的字左窄右宽。

ldquo备、壁rdquo是上下结构的字都是上宽下窄。③在师生交流的基础上学生范写强调ldquo准、暴、晒rdquo：ldquo准rdquo字左右结构两侧是两点水一侧是个ldquo隹rdquo不是ldquo住rdquo中间的单人基本接近竖中线。ldquo暴rdquo字上中下结构注意后面的ldquo日rdquo写得扁一些更后面不是ldquo水rdquo。中间的ldquo共rdquo的第二横压住横中线上。ldquo晒rdquo左窄右宽两边是个ldquo西rdquo④学生继续练写。一生到黑板上写其他学员在本子上写教师评价。学生训练书写教师巡视个别指导。实物投影写得优秀的教师习字由写字的师生说说写好字的做法。第二课时【课时目标】．理解课本内容鼓励教师体会关键字词和语句感受老屋美好的精神品质。．一边读一边分析顺着故事情节去猜测感受阅读的真谛。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、生字检查复习引入。．出示生字认读。（课件出示）板洞打算暴壁饿抓张撞饱晒口头组词。二、品词品句互动研究。（课件出示）老屋已经活了一百多岁了它的窗子变成了黑窟窿门板也破了洞它很久很久没人住了。（）指名朗读学生齐读。（）互相交流你感觉到老屋接下来会怎么样？（倒塌）（）教师小结老屋自己只是这样想的。

（课件出示）ldquo好了我到了倒下的之后了！rdquo它这种想着便打算往旁边倒去。（）谈话过渡：就在老屋就要倒下来的之后出现了哪些事？学习收留小猫。（）就在老屋就要倒下来的时侯他看到了哪些？（课件出示）（ldquo等等老屋！rdquo一个小小的声音在它门前响起ldquo再过一个晚上行吗？今天晚上有暴风雨我找不到一个安心入睡的地方。rdquo）（板书：小猫：避雨）（）是谁在对老屋说话？老屋是如何回答的？（课件出示）（老屋低下头把老花的双眼使劲往前凑：ldquo哦是兔子啊！好吧我就再站一个晚上。rdquo）（）指导朗读。①指名两个学生分角色读老屋和小猫的访谈师生评议说说怎样读好你们的对话。（用请求的语调读小猫的话读出老屋的热情。）②教师小结指名再读学生自由练习感情朗读。学习收留老母鸡。（）就在老鼠从门上的破洞跳了下来老屋告别小猫就要倒下来的时侯他既看到了哪些？（课件出示）（ldquo等等老屋！rdquo一个小小的声音在它门前响起ldquo再过二十一天行吗？主人想拿去我的蛋可是我想孵自己的小猪却找不到一个安心孵蛋的地方。rdquo）（板书：老母鸡：孵蛋）（）是谁在对老屋说话？老屋是如何回答的？（课件出示）（老屋低头看看墙壁吱吱呀呀地响：ldquo哦是老母鸡啊。

好吧我就再站二十一天。rdquo）（）指导朗读。①指名两个学生分角色读老屋和老母鸡的访谈师生评议说说怎样读好你们的对话。（用感谢的语气读老母鸡的话读出老屋的热情。）②教师小结指名再读学生自由练习感情朗读。学习收留小蜘蛛。（）二十一天后老母鸡从破大门里跑了下来九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻下来：ldquo叽叽谢谢！rdquo老屋告别你们还要倒下来的过后他既看到了哪些？（课件出示）（等等老屋！rdquo一个小极了的声音在它门前响起不留意根本听不到ldquo请再站一会儿吧我屁股好饿好饿外面的树被砍光了我找不到一个安心织网抓虫的地方。rdquo）（板书：蜘蛛：织网）（）是谁在对老屋说话？老屋是如何回答的？（课件出示）（老屋低头看看眼睛眯成一条缝：ldquo哦是小蜘蛛啊。好吧我就再站一会儿。rdquo）（）第二天蜘蛛离开了吗？你是如何了解的？（课件出示）小蜘蛛飞快地爬进房间在房顶上织了一张又大既可爱的网。偶尔有老鼠撞到网上小蜥蜴马上爬过去把老鼠咬死。ldquo小蜥蜴你吃饱了吗？rdquo老屋问。ldquo没有没有。rdquo小蜘蛛一边忙着补网一边回答ldquo老屋老屋我帮你讲个独白吧！rdquo老屋想这倒更有意思。

于是它就开始听小蜘蛛讲故事。（）指导朗读。①指名两个学生分角色读老屋和小蜘蛛的访谈师生评议说说怎样读好你们的对话。（用感谢的语气读小蜘蛛的话读出老屋的热情。）②教师小结指名再读学生自由练习感情朗读。小蜘蛛的独白讲完了老屋该倒下了吧！（学生自由交流。）（）（课件出示）小蜘蛛的故事经常没讲完因此老屋到目前还站在那里边晒太阳边听小蜘蛛讲故事。（）学生朗读交流体验。三、读读旁批学会预测读读旁批说说这些分析是按照哪些做出的？先读读课本再对照旁批想一想这些预测是按照哪些做起来的？小组探讨交流展示如下：（）ldquo老屋总也倒不了是被施了魔法了吗？rdquo这是按照文章的题目《总也倒不了的老屋》根据自己曾经读过的独白而形成的证实。（）ldquo图中老屋看上去那么慈祥他必须会拒绝吧？rdquo这是按照文章中的手稿老屋的面容表情产生的猜想。（）ldquo我想老屋可能是不耐烦了。rdquo这是按照自己的生活经验形成的猜测因为这只母鸡让老屋坚持天而老屋已经快坚持不住了。这是从文中的内容形成的分析。（）ldquo一读到这句话我就明白一定又有谁来请老屋帮忙了。rdquo这是按照对课文的行文内容的分析每到这句话就会来一个小动物求助。

（）ldquo我猜到了老屋会如何回答。rdquo这是按照对文中ldquo老屋rdquo的知道他最细心爱帮助他人造成的分析。（）ldquo老屋可能会遇到其他必须帮助的小动物。rdquo这是按照自己生活的知识都会有许多小动物需要这所房子。（）ldquo估计老屋不会倒了。rdquo这是对老屋的理解的分析由于老屋知道也有众多动物必须自己的帮助自己是不能随便就倒下的。小结：文章的题目、插图、文章的内容都可以帮助我们猜测预测可能会准确可能不精确。当然还可以按照生活心得和生活常识自身的知识的累积预测故事下一个情节的内容。四、感受挚爱拓展交流。朗读全文深入课文理解ldquo总也倒不了的老屋rdquo是一座怎样的老屋？（乐于助人无私奉献）爱心寄语。交流自己搜集的爱心语录。（课件出示）（）爱就是充实了的生命如同盛满了茶的酒杯。mdashmdash泰戈尔（）只要还有能力帮助他人就没有权利袖手旁观。mdashmdash罗曼bull罗兰（）真正的责怪在悲伤的时侯不在快乐的之后。mdashmdash冰心（）一个人有再大的权利、再多的财富、再高的智慧如果没有学会去温暖别人、去爱对方哪他的生命也有多少意义呢！mdashmdash温世仁在我们生活中有许多像老屋这样温柔的人们在我们的生活中还有许多像小狗、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人当你看到或看见你们的状况后你宁愿将自己的关爱献给你们吗？选一个你最想帮助的人把你的爱心写出来做一张爱心贺卡写上你的爱心主语交给阿姨老师一定把她们的关爱转达给人们。PAGE