小学二年级上册数学9的乘法口靖三篇

【导语】乘法口君学学习的基础，是算拭门砖，很多父母跟同学都十分重视乘法口咎学。无忧考网准备了下面教案，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

1、让学生按照9的数量特征编制跟记忆乘法口?p>

2、在计算、观察和非常中研究9的乘法口旧，培养学生的推理能力。

3、培养教师应用常识解茎实际问题的素养，厨成独立构想跟纸究的能力

课前准备：板书“乘法口灸涪两张表附枚印章“口算幢和“已背”，卡片仁帧⑺闶健⒖诰分三步呈现的挂图，《口算心算天天练》。

教学过程：

一、 《口算心算天天练》

课前两分钟口算比赛，集体校对、同桌互批，评弛算幢并印章。

二、谈话揭题

小徘喜欢看《吻》伦钕不镀渲械哪母?孙毋葱七十二般变化(板书：72)，在他的率领下，唐僧师徒二人本来经历了八十一难(板书：81)，可最后还是到达巍得了真经。

刚才说到的两负72和81，你明白他们跟几的乘法口矩鹿充课题并齐读)

三、共同探究

1、看情境图，填写表服

(1)郴行空富苹数，这一行一共有多少竝>

揭开覆盖纸，露城星：不用数，你可马上说郴行有几颗五角星骂表一)你是噪的?

一行感10稿角星比纲1覆就是比10少1，可以糟?表示几柑畋矶?

(2)弛二行五角星：2行有多少颗五角星呢?可以糟?(填表一)

把2行五角星和2行溉一比，还可以糟?这是几讣拥暮?(填表二)

齐读表学校的两句话：1?0少1是9，2?0少2是18。

指表一：1行有9颗五角星，2行有18颗，其中的1和2表示行数，9和18表示五角星的颗数(填表一)

(3)充余稿角星：那么3行有几颗五角星呢?4行有几颗?5行、6行、7、8、9行膏少颗五角星，你可马上地算一算、填一填骂表一)

学生填写，指名汇报：3行有几颗五角星?糟?结合讣还可以糟?5行有几颗?还能用加9的方式滦呢?(边填二表)

(4)结合五角星和讣，再观察这张表，我们看到算几讣邮嵌嗌俚氖焙梢圆挥昧?的方式，而用几十寄方法直接能够算超包括3改苡?0汲?0少3,5浮簿褪撬导父能用几十寄方法算超腋副燃甘偌?板书：几讣甘偌?，这是9的乘法口矩有的一躺。

请你根据这干，把第76页中的表复完整。开汇报，师填表。

2、根据表膏制口?p>

你可按照先前两次填表的过程，编吵朔诰

学生在第75页编写口靖名汇报，师板书口晶生齐读口?p>

现在有什么朋友终于会背9的乘法口?指名背，印章)

还不会背德小呕要急，9的口舅有“几讣甘偌浮闭馓桑共刈乓恍┥墓媛桑绻隳苷页湍芎芸斓丶亲?的乘法口荆同桌合滓看。

3、发现规律，记忆口浸

学生交哩，师整理规律，并相机进行加强练习。

(1) 僧一：十位上的数跟赶的数相加等于9.

指表二举例说?8=9,2+7=9,3+6=9……

练习：哪些得数是9的乘法口君，哪些不是?

持卡片：28、27、32、36、54、81、64、63、40、9，学生手势判断，指名说原因。

(2) 僧二：几九的积，十位上的数就比几少1.

指表二举例说酶积十位上比2少1，3富簧媳?少1，4富簧媳?少1……你了解为什么会有这种的规律潞媳矶馐停??0少一些就是十几，3?0少一些就是二十几……

练习：积的十位是几、盖几?

辰卡片：6×9,8×9,4×9,9×3,9×7，学生开坏并说敞。

(3) 僧三：积是一对一对的。

指表二举例说?、81,27、72,36、63……

练习：下列口竟是错?

超：七九六十四、*二十七、五九五十四、四九六十三、六九五十四，学生手势判断，指名说原因。

齐读9的乘法口驹由读，试背印章。

四、巩固练习

师生对口令，同桌对口令，错了用规律纠正。如五九( )、*( )、( )九三十六、( )九二十七等。

五、手指游戏

老师告诉船说9的乘法口炬，其实也有一竿是它还藏在我们的十父当中，通过玩手指游戏也可记住9的乘法口倦学聀>

师指导玩：双手伸开，掌心希想背二九多少就弯七期2父，在这父的仔几父?那十位就是1.右边有几父?那竿是8,。(板书：18)

一苹稿九多少?自己试着玩一玩。

六、口算比赛

第77页第3题，2分钟，统计速度与正确率。

七、课堂总结：这节课学了哪些?你了解了些什么?你会背9的乘法口敬?

八、课旱：第76页第2、3、4题。

篇二

教学内容：

课本P80例4及练习二十相应的练习。

教学目标：

知识与技能：

1、进一步认识乘法的意义，自编9的乘法口酒握9的乘法口炬律。

2、熟记9的乘法口劲会用9的乘法口君。

过程与技巧：通过学生自职，培养教师观察、推理能力。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养教师思维的迷，体验成功的喜悦。

重点：9的乘法口炬律

突破方式：通过学生动手操谆破。

难点：与其它乘法口鞠运用。

突破方式：通过合字、交粱破。

教具准备：

口算卡片、课件、图片。

教学过程：

一、 激情导课

1、导入课题

1)、引导学生背诵7~8的乘法口?的乘法口揪洌?的乘法口揪?

2)、口算练习

7×4 8×3 8×5 6×8 8×7

4×8 3×7 7×6 7×5 8×8

抽算式说口玖算、抽说算式的意义。

2、每标

自编9的乘法口酒握9的乘法口炬律。并熟记9的乘法口晶会用9的乘法口君。

3、效果预期 相信同学们是很艾加油!

二、眉学

1、程材的旨，引导学生观察并探讨。

师：从图中你可荒些数学信息?你可提炒数学问题并列式计算聀>

有9疼参加比赛，每疼上有9人

(1)、2滔有几人?

3滔有几人?

(2)、一共有多少人?

3、(1)选遭令学生反思、同桌交林反馈。

(2)板书反馈结果

观察用这种方式?p>

(1) 用乘法迹

(2) 小组合姿法口?p>

(3) 反馈交立展示。

4、小黑板滁屎指名学生填写并随时提问。

齐读口睛生对口令

5、找9的乘法口炬律

①师：指算式：这组题有哪些特点?

生：都有一庚是9，另一庚一道比一道多1，积一道比一道多9。

师：为什么这组题中一庚一道比一道多1，而积一道比一道多9?

②师：还有什么规律?课件臣

先找吵朔诰檬僬夜媛伞Ⅻ/p>

1?9的乘法口诀教案表格式，比10少1; 2?8，比20少2;

9?1，比90少9.

(比几十少几)

③师：仔细观察9的乘法口君，除9以外，都是两位数。这些两位数，把府位上的数字加颇和有哪些特征?

生：竿十位上的数字加萍是9.

④师：9的乘法口君，除一九得九外，其他的积互相之间有哪个关系?

比如二九十八和九九八十一，18、81，竿十位上的数字交换了位置。你们能够找抽这样的口近/p>

6、记口旧以用手指帮助记忆

①读一读，自己记一记

②背一背，狙记的，重点记一记

③对口令：师生、生生

④把口句完整

四九( ) 七( )六十三 五九( )

八( )七十二 ( )九二十七 ( )九七十二

( )九六十三 ( )三十六

三、检测导结

1、目标检测

1 )、 先说得数，再看看你用的是那句口浸

2×9 6×9 7×9 9×9

9×9 9×3 9×5 9×4

2)、看算式说?p>

9×6 2×9 5×9

()×7=63 9×()=72 ( )×( )=36

3)、填一填。

9+9+9= ( )×( )=( )

9×8-9= ( )×( )=( )

5×9+9= ( )×( )=( )

4)、圈一圈。把辞18的算式用蓝色圈超把辞45的算式用绿色圈常

9×2-9 9+9 4×9+9 9×7-9-9

9+9+9+9+9 9×3-9 6×9-9

2、结果反馈 集体交俐

3、反思总结：这节课你学会了哪些?你的体现狱/p>

板书： 9的乘法口浸

1×9=9 一九得九 9×1=2

2×9=18 二九得十八 9×2=18

3×9=27 三九得二十七 9×3=27

4×9=36 四九得三十六 9×4=36

5×9=45 五九得四十五 9×5=45

6×9=54 六九得五十四 9×6=54

7×9=63 七九得六十三 9×7=63

8×9=72 *得七十二 9×8=72

9×9=81 九九得八十一

篇三

【教学内容】

人教版《义锡课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第84页。

【教学目标】

1.使学生经历编制9的乘法口君程，让学生通过自己编口君程，感受数学的趣味性，并可利用口拘准确计算。

2.引导学生有目的地观察，进行衬归纳总结多种记忆口窘法。

3.通过白雪公质事，使学生在愉悦的氛围中学习英语知识。

【教学重难点】

1.教学重点：熟记9的乘法口睛用9的乘法口拘计算。

2.教学难点：辰顺朔诰媛伞Ⅻ/p>

【教学过程】

一、故事引入9的乘法口诀教案表格式，激发兴趣

师：同学们听过白雪公质事抡飧吕铮阒滥男┲宋?(白雪公质孩七斧人等)喜欢白雪公拯/p>

故事更横果是阅?(屯公种的生活在一苝>

师：可是有两天，赌皇邯从那里得到了一感，她不甘心白雪公铸漂亮，所以借助了魔盒的魔力，又抓走了白雪公脂同时也将七斧人成为了她的奴隶。

你们看能妒哼了几浮?(课件颤/p>

生：(9竝>

师：他们9富皇哼赫子过得更不高兴。你们愿意把它们救呈腔屎苹牢颐前嗟男∨乇淳热肆耍岳谜?钢逼了9岗，只有我们成功借助这9关，才能真正救城。葱没有信心?我们酵来学习9的知识，(澄题 9的乘法口局洞彻兀阉墙饩瘸耍寐p>

二、新知探究，勇闯九关

师：好，准备一下，我们开始冲关了!

(一)请闯第一关：每次加9，把得数填在空福

(课件颤/p>

我们来开回寸果此，煌会开到必方去!，小徘听盟聀>

师：真懊撬忱木瘸谝桓耍氩幌爰绦?

(二)请闯第二关：尝试编口?p>

1.教学“一九得九”。(课件颤/p>

呈现图片(1脯提问：

观察哪些☆，数一数，一共有几甘?伏/p>

学生观察说承9脯就是表示1伏/p>

列敞算式：1×9=9?=9。

师：你能按照乘法算式，编充口近/p>

生：一九得九。

小徘真聪昧一读。

2.教学“二九十八”。 (课件颤/p>

呈现图片(2?p>

提问：这些☆，表示几缸芄灿屑父罕硎?敢还灿?8竝>

你是糟衬?2讣釉贸朔ㄋ闶奖硎?

(乘法算式是：2×9=18?=18。)

师：你会编一句什么口緋>

生：二九十八。

3、如果再加一排星，你明白一共有多少赋裹/p>

3×9=()9×3=()

你是糟衬?还有谁愿意说一说?

(三讣邮?7桓是18，再加1?8加9等于27))你可编充乘法口?三九二十七)

小徘很能干，一下子编除句口玖一读这三句口?p>

猜一猜，9的乘法口拒有几句?

4.根据我们今天所学的，你可再次编写9的乘法口緋>

待学书，翻到84面，比比谁字快又好!

学生尝试编写，教师巡视，帮助割生。

5. 反馈，交俐

谁愿意存诉同学们自己编的口緋>

学生汇报，师随机抽问;你是糟衬?

这告了不仆数学家们编衬一模一样

(课件倡部的口緋>

请茨，自豪的读一读我们自己编的口緋>

师：谢谢同学们，我们成功地救弛二斧人，你们真廊梦颐羌绦彻匕?

(三)请看第三关：根据9的乘法口疽规律，记口浸

车某朔诰闶剑淌σ佳⑾?的乘法口炬律。

师：仔细观察9的口俱发现了哪些规律?

9的乘法口拘九句：

它们的规律是：

1、下面一句的积总比前面一句滁/p>

2、十位依次多1，咐次少1。。

3、十位上的数字加赶的数字等于9。

4、横着看乘法算式，9乘几的积，十位上的数比几小1，赶的数与十位上的数的跟是9.

师：有趣率?的规律还有众多呢，如果有兴趣的话，次荷以接着去找找!真高兴，我们在找到规律的同时，又顺利的救弛三斧人。

(四)请闯第四关：手指巧记法

同学们真垃连闯三关，皇浩了一钢指的游戏，想来难住你们，你们敢不敢接受她的它/p>

课件澈手指的记忆方法

伸持，并在一朴滓，分钡?0的顺行，(课件演示完糊一遍)，算一位数乘9，只要弯曲痞的指头，这父啄手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积赶的数。(师结合图讲编)例如：计算3×9，就弯讫第3父，弯曲手肘啄2父表示20，右面的7父表示7，所以3×9的积就是27。三九二十七，丛试。

有趣率伎寄悖?痴飧扑辣硎炯赋思?你可看城多少聀>

我们一泼手势表演一遍9的乘法口久不好?

请生表演：师说算式，生灼

师：同学们真垃这都难不住你们，请从着闯关。

(五)请闯第五关：对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口浸

男同学跟女朋友比赛对口令好峦嵌及咽楹掀＠鲜次剩型狄痪洌狄痪泓/p>

(六)请闯第六关：花儿贺着谁?你用的是那一句乘法口緋>

请同学们拿敞，找到第六关，独立啄了朋友请思考你用的是那一句乘法口緋>

请复说说自己的船注意先完整的说辰，再说趁的乘法口句他小畔真倾听，同时检查自己的，比比谁的小耳朵听的更认真。

(七)请闯第七关：算一算

(图文应用题)先在川上独立谆哄订正、交?p>

提问：你是噪的?7表示哪些意思?

(八)、第八关：应用题：我们每讣要为皇焊?富共要踪更?

想好哈

(九)、第九关：皇邯小矮人们为她建一所房子。小矮人们用了9岗再加5天才建好，他们一共用了多少天?

三、小结

师：小徘真垃一下子就冲过了9关，7斧人被他们救乘，白雪公植团聚了!谢谢小拍聪胮>

解节课你有什么收籶>

截去以恒学到的常识告诉大家的爸爸妈妈，和它们一奇9的乘法口靖记忆法的游戏，好聀>

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